資源簡(jiǎn)介

高考命題方向預(yù)測(cè)系列：2020年政治高考命題趨勢(shì)猜想
高中新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂：
高中思想政治新課標(biāo)2020年修訂版與2017年版對(duì)比
??2020年高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂版已經(jīng)發(fā)布，本次修訂主要是突出習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神、強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性、增加黨的十九屆四中全會(huì)關(guān)于社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的新表述、強(qiáng)調(diào)講好思想政治課的關(guān)鍵在教師、強(qiáng)調(diào)黨在課程實(shí)施中的全面領(lǐng)導(dǎo)作用，具體變化如下：
目錄頁(yè)碼
2017年版
2020年版
前言第一段
黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?br/>?
替換：習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
指導(dǎo)思想
增加了一句“落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神”
一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)（第一段）
高中思想政治以立德樹(shù)人為根本任務(wù)
高中思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程
一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)（第二段）
講授馬克思主義基本原理，特別是馬克思主義中國(guó)化最新成果
講授馬克思主義基本原理，?講授馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
一、課程性質(zhì)與基本理念（二）基本理念第1點(diǎn)第一段
對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論教育，后面增加“用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”
一、課程性質(zhì)與基本理念（二）基本理念第1點(diǎn)
本課程關(guān)注思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，后面增加“堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”
一、課程性質(zhì)與基本理念（二）基本理念第1點(diǎn)
使理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合
使理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合
一、課程性質(zhì)與基本理念（二）基本理念第4點(diǎn)
要注重學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)
要注重學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)
二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同第二段
發(fā)展政治認(rèn)同素養(yǎng)，才能牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
發(fā)展政治認(rèn)同素養(yǎng)，才能牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
三、課程結(jié)構(gòu)（二）結(jié)構(gòu)
基于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的主題、主線
以發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義為主線
三、課程結(jié)構(gòu)（三）學(xué)分與選課
選修課程是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，包括國(guó)家設(shè)置的拓展、提高性課程和校本課程，涉及個(gè)人生活、職業(yè)體驗(yàn)、大學(xué)先修等方面的內(nèi)容
刪除“包括國(guó)家設(shè)置的拓展、提高性課程和校本課程”
四、課程內(nèi)容：模塊2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》內(nèi)容要求
?1.1了解各種所有制經(jīng)濟(jì)的地位與作用，闡釋公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，明確堅(jiān)持毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
???
1.2評(píng)析市場(chǎng)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)與局限性，辨析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中政府與市場(chǎng)的關(guān)系，解析宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段。
變動(dòng)最大：
1.1理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，既體現(xiàn)了社會(huì)主義制度優(yōu)越性，又同我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。
1.2?了解各種所有制經(jīng)濟(jì)的地位與作用，闡釋公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，明確堅(jiān)持毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，
毫不動(dòng)搖鼓
勵(lì)、支
持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
1.3闡述建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系的意義，辨析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中政府與市場(chǎng)的關(guān)系，解析宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段。
四、課程內(nèi)容：模塊2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教學(xué)提示
2.?經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步
第一段第一句后面增加一句：可結(jié)合抗震救災(zāi)、防疫抗疫等，幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家始終把確保人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的基本事實(shí)，深刻理解我國(guó)為什么要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。
四、課程內(nèi)容：模塊2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》內(nèi)容要求
增加：2.3
闡明勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
四、課程內(nèi)容：模塊2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》學(xué)業(yè)要求
理解堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和深化經(jīng)濟(jì)體制改革的意義；明確社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根基；樹(shù)立以人民為中心的發(fā)展思想
理解堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和深化經(jīng)濟(jì)體制改革的意義；明確加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必要性；樹(shù)立以人民為中心的發(fā)展思想
四、課程內(nèi)容：模塊3《政治與法治》教學(xué)提示
3.依法治國(guó)第一段的最后增加：“可參與社區(qū)有關(guān)規(guī)則的制定，親身體驗(yàn)基層群眾依法表達(dá)訴求、參與社區(qū)治理的過(guò)程”
四、課程內(nèi)容：模塊4《哲學(xué)與文化》教學(xué)提示
2.認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第二段后面增加一個(gè)議題：
◆?以“勞動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義”為議題，探究勞動(dòng)在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值中的作用和意義。可針對(duì)我國(guó)在勞動(dòng)教育中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，例如，學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，有的學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，開(kāi)展調(diào)查，闡釋這些現(xiàn)象給青少年健康成長(zhǎng)帶來(lái)的不良影響?？伤鸭钪腥藗冃燎趧趧?dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的事例，感悟勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗，懂得崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
六、實(shí)施建議（一）教學(xué)與評(píng)價(jià)建議
增加第一段：
講好思想政治課關(guān)鍵在教師。思想政治課教師應(yīng)發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，按照政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。
?
六、實(shí)施建議（三）教材編寫(xiě)建議
?
第1點(diǎn)：處理好思想性與知識(shí)性的關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)的選擇和配置服務(wù)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，凸顯課程政治方向的引領(lǐng)；
處理好政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、顯性教育和隱性教育的關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)的選擇和配置服務(wù)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，凸顯課程政治方向的引領(lǐng)；
六、實(shí)施建議（四）對(duì)地方和學(xué)校實(shí)施本課程的建議
增加一點(diǎn)作為第1點(diǎn)：
1.?加強(qiáng)黨對(duì)課程實(shí)施的全面領(lǐng)導(dǎo)
要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思想政治課的良好氛圍。學(xué)校黨委要堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來(lái)。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思想政治課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思想政治課教師。
?
2020年高考政治熱點(diǎn)預(yù)測(cè)及最后階段建議！
2020年1月教育部考試中心研制的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》面世，該體系從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問(wèn)題，從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題在高考領(lǐng)域的答案。
2020年高考思想政治試題將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，充分體現(xiàn)立德樹(shù)人鮮明導(dǎo)向，倡導(dǎo)德智體美勞“五育并舉”，全面落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系要求，發(fā)揮高考“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。
一、重大熱點(diǎn)應(yīng)對(duì)
1.慶祝新中國(guó)成立70周年是2020年高考最大時(shí)政熱點(diǎn)之一，也是中國(guó)人民和整個(gè)世界關(guān)注的焦點(diǎn)。2020年高考試題可能選擇能夠反映共和國(guó)成立以來(lái)偉大建設(shè)成就和民族精神的相關(guān)素材，激發(fā)考生的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行，考查《文化生活》中的愛(ài)國(guó)主義和民族精神相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2.中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》，全會(huì)第一次系統(tǒng)描繪了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的圖譜。2020年高考可能結(jié)合黨的相關(guān)知識(shí)考查我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)以及為什么要、如何推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，或者從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素參與分配的現(xiàn)實(shí)意義。
3.新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。是一次危機(jī)，也是一次大考。在黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作部署及時(shí)，采取的舉措有力有效，防控工作取得的成效，全面打贏了疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，也再次彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。這一重大熱點(diǎn)涉及教材多方面知識(shí)，在2020年高考命題中將會(huì)有所涉及。特別是要綜合分析我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心來(lái)自哪些方面（可從黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、人民是力量源泉等方面組織答案）。
4.2020年“兩會(huì)”雖然遲到，但不會(huì)“缺席”，“兩會(huì)”的職能必將履行。所以，“兩會(huì)”上關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題仍是2020年高考備考要關(guān)注的焦點(diǎn)之一。一方面，要深刻領(lǐng)會(huì)《政府工作報(bào)告》的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多方面解讀，另一方面，對(duì)“兩會(huì)”出現(xiàn)的一些新詞，例如特別國(guó)債、“新基建”、“要素市場(chǎng)化配置改革”等，要能準(zhǔn)確理解其內(nèi)在意思。（可參考金太陽(yáng)教育推出的《高考時(shí)政熱點(diǎn)》“兩會(huì)”特輯電子版）
5.十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法典》是新中國(guó)第一部以法典命名的法律，是推進(jìn)全面依法治國(guó)、完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的重要標(biāo)志性立法，必將為新時(shí)代改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更加完備的民事法制保障。這一熱點(diǎn)涉及教材知識(shí)的多方面，例如公民的權(quán)利、全面依法治國(guó)原則、人大制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)等。
二、備考注意事項(xiàng)
高三學(xué)子在政治復(fù)習(xí)的最后階段特別要注意以下幾點(diǎn)：
1.函數(shù)曲線題、傳導(dǎo)類題、推導(dǎo)類題是全國(guó)卷近年來(lái)必考的題型，最后階段要把這些題型的解法以及平時(shí)自己考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題再過(guò)一遍，避免再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
2.哲學(xué)知識(shí)中的意識(shí)、認(rèn)識(shí)等觀點(diǎn)是高考必考知識(shí)點(diǎn)，最后階段要把近年來(lái)有關(guān)這些知識(shí)點(diǎn)的高考真題再做一遍，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到高考命題對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)考查的核心，做到心中有數(shù)。
3.圖表題包含的信息量大，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，最后階段也要對(duì)這類題的設(shè)問(wèn)呈現(xiàn)方式、解題思路進(jìn)行梳理。
4.全國(guó)卷主觀題的呈現(xiàn)方式包括三層，“是什么”“為什么”“怎么樣”，學(xué)生在高考答題時(shí)不管碰到什么樣的設(shè)問(wèn)，即使是自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新的設(shè)問(wèn)角度，也不要慌張，要把新的設(shè)問(wèn)角度按以上三個(gè)層次進(jìn)行轉(zhuǎn)化，變成自己平時(shí)熟悉的設(shè)問(wèn)角度，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，并且在答題時(shí)要注意學(xué)會(huì)用時(shí)政術(shù)語(yǔ)組織答案。
5.回歸課本，掌握“目錄”學(xué)習(xí)法
高考答題時(shí)需檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中的有關(guān)知識(shí)和技能，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用思想政治學(xué)科教材以及重大時(shí)事方面的單個(gè)相關(guān)知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題，而要準(zhǔn)確又熟練地做到這一點(diǎn)，必須在最后階段回歸課本，把每個(gè)模塊的目錄記憶在心，并能變成“知識(shí)樹(shù)”長(zhǎng)在自己的頭腦中。
兩會(huì)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
一、關(guān)注熱點(diǎn)：穩(wěn)定和完善宏觀經(jīng)濟(jì)政策，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在6.5%—7%的合理區(qū)間
(一)報(bào)告內(nèi)容
繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，創(chuàng)新宏觀調(diào)控方式，加強(qiáng)區(qū)間調(diào)控、定向調(diào)控、相機(jī)調(diào)控，統(tǒng)籌運(yùn)用財(cái)政、貨幣政策和產(chǎn)業(yè)、投資、價(jià)格等政策工具，采取結(jié)構(gòu)性改革尤其是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革舉措，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。
(二)考查角度
針對(duì)積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，可能會(huì)要求考生對(duì)具體措施是否屬于這兩類政策作出判斷，也可能要求考生分析為什么我國(guó)當(dāng)前要繼續(xù)實(shí)施這兩種政策。
結(jié)合宏觀調(diào)控方式的創(chuàng)新考查市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端、市場(chǎng)配置資源、宏觀調(diào)控的手段和目標(biāo)等知識(shí)；也可能從哲學(xué)角度考查意識(shí)的能動(dòng)作用，唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀等知識(shí)。
針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速保持在6.5%—7%的合理區(qū)間以及穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、防風(fēng)險(xiǎn)的目標(biāo)，考查主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一以及真理是具體的有條件的等知識(shí)；或者從政治生活角度考查政府如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)；從經(jīng)濟(jì)生活角度考查確定這一目標(biāo)的原因。
二、關(guān)注熱點(diǎn)：充分釋放全社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛能
(一)報(bào)告內(nèi)容
著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)深度融合，提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。一是強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位。二是發(fā)揮大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和“互聯(lián)網(wǎng)＋”集眾智匯眾力的乘數(shù)效應(yīng)。三是深化科技管理體制改革。大力弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，厚植創(chuàng)新沃土，營(yíng)造敢為人先、寬容失敗的良好氛圍，充分激發(fā)企業(yè)家精神，調(diào)動(dòng)全社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新積極性，匯聚成推動(dòng)發(fā)展的磅礴力量。
(二)考查角度
結(jié)合供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革考查企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、政府宏觀調(diào)控的措施和目標(biāo)、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的要求等。
結(jié)合聚焦提質(zhì)增效，考查如何推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。
結(jié)合大力弘揚(yáng)創(chuàng)新文化考查唯物辯證法的創(chuàng)新觀、如何實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新和發(fā)展。
三、關(guān)注熱點(diǎn)：堅(jiān)持依法履職，把政府活動(dòng)全面納入法治軌道
(一)報(bào)告內(nèi)容
各級(jí)政府及其工作人員要帶頭嚴(yán)格遵守憲法和法律，自覺(jué)運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)工作，法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。深入推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體、新興媒體作用，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。各級(jí)政府要依法接受同級(jí)人大及其常委會(huì)的監(jiān)督，自覺(jué)接受人民政協(xié)的民主監(jiān)督，接受社會(huì)和輿論監(jiān)督，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。
(二)考查角度
結(jié)合加強(qiáng)政府自身建設(shè)，提高施政能力和服務(wù)水平考查政府如何提高服務(wù)能力和水平，如何建設(shè)創(chuàng)新型政府、法治政府、服務(wù)型政府、廉潔政府和高效政府，政府權(quán)力的行使與監(jiān)督等。
結(jié)合推進(jìn)反腐倡廉考查發(fā)展社會(huì)主義民主政治、保障人民當(dāng)家作主等知識(shí)。
結(jié)合保障和改善民生，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)考查人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、政府的社會(huì)建設(shè)職能等知識(shí)。
四、關(guān)注熱點(diǎn)：推進(jìn)文化改革發(fā)展
(一)報(bào)告內(nèi)容
用中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義凝聚共識(shí)、匯聚力量，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識(shí)，提高國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度。引導(dǎo)公共文化資源向城鄉(xiāng)基層傾斜，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
(二)考查角度
結(jié)合精神文明創(chuàng)建活動(dòng)考查弘揚(yáng)民族精神、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀等知識(shí)。
結(jié)合倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識(shí)考查文化對(duì)人的影響以及提高人們的科學(xué)文化修養(yǎng)的必要性。
結(jié)合培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀考查價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的知識(shí)。
結(jié)合引導(dǎo)公共文化資源向城鄉(xiāng)基層傾斜考查發(fā)展公益性文化事業(yè)保障人民的基本文化權(quán)益的有關(guān)知識(shí)。
五、關(guān)注熱點(diǎn)：促進(jìn)外貿(mào)創(chuàng)新發(fā)展
(一)報(bào)告內(nèi)容
面對(duì)外需持續(xù)低迷的嚴(yán)峻形勢(shì)，要多措并舉，遏制進(jìn)出口下滑勢(shì)頭。一要加快落實(shí)和完善政策。二要鼓勵(lì)商業(yè)模式創(chuàng)新。三要優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu)。四要推進(jìn)貿(mào)易便利化。五要實(shí)施更加積極的進(jìn)口政策，擴(kuò)大先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、關(guān)鍵零部件及緊缺能源原材料進(jìn)口。
(二)考查角度
結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的深刻變化考查經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)、影響，物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系等知識(shí)。
結(jié)合鼓勵(lì)商業(yè)模式創(chuàng)新、優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu)等考查我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的知識(shí)。
六、關(guān)注熱點(diǎn)：我們將繼續(xù)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，踐行中國(guó)特色大國(guó)外交理念，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益
(一)報(bào)告內(nèi)容
加強(qiáng)與各主要大國(guó)協(xié)調(diào)合作，建設(shè)良性互動(dòng)、合作共贏的大國(guó)關(guān)系。秉持親誠(chéng)惠容的周邊外交理念，與地區(qū)國(guó)家持久和平相處、聯(lián)動(dòng)融合發(fā)展。建設(shè)性參與解決全球性和熱點(diǎn)問(wèn)題。加快海外利益保護(hù)能力建設(shè)，切實(shí)保護(hù)我國(guó)公民和法人安全。
(二)考查角度
結(jié)合我國(guó)的外交成就考查我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策、我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮的建設(shè)性作用等知識(shí)。
結(jié)合國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題考查主權(quán)國(guó)家的權(quán)利與義務(wù)、中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張、和平與發(fā)展的時(shí)代主題等知識(shí)。
結(jié)合中國(guó)特色大國(guó)外交理念考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用等知識(shí)。

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