資源簡介 (共18張PPT)考點35鞏固新生政權和建立社會主義制度的重要史實圖片反映了哪一重大歷史事件?有何重大歷史意義?新中國的成立,開辟了中國歷史發展的新紀元,也是影響戰后世界格局最重要的事件之一。但是,新生的人民政權,仍面臨著巨大困難和嚴峻挑戰。新生的人民政權,面臨著怎樣的巨大困難和嚴峻挑戰?國內:國際:國民黨的殘余武裝仍在負偶頑抗,仍有大片國土沒有解放很多地區(新解放區)的土地問題還沒有得到根本解決美國不甘心在亞洲的失敗,通過各種手段威脅著新中國的安全(政治上孤立、經濟上封鎖、軍事上包圍)二戰結束前夕,美、蘇、英三國首腦在雅爾塔會議中達成秘密協議,決定以北緯38度線為界,分別出兵朝鮮半島對日作戰,蘇聯紅軍占領朝鮮半島北部,美國軍隊則進駐半島南部。1945年8月15日,日本投降后,南北雙方在美、蘇的支持下,分別建立以李承晚為首的大韓民國和以金日成為首的朝鮮民主主義人民共和國,使朝鮮半島的分裂成為現實。從此,三八線成為朝鮮半島南北方人民不可逾越的鴻溝。導致朝鮮問題朝鮮問題的由來北朝鮮南朝鮮(韓國)1950年6月,朝鮮內戰爆發。以美軍為主的所謂“聯合國軍”越過三八線,戰火一直燒到中朝邊境的鴨綠江邊;美國飛機入侵中國領空,轟炸東北邊境城市。美國第七艦隊入侵我國臺灣海峽,阻止人民解放軍解放臺灣。10月1日,所謂的“聯合國軍”司令麥克阿瑟發出最后通牒,要求朝鮮民主主義共和國“放下武器,停止戰斗,無條件投降。”朝鮮最高領導人金日成向毛澤東發出了救援信…………抗美援朝的背景:1950.10——1953.7保家衛國上甘嶺戰役正義的反侵略戰爭中朝軍隊---以美國為主的“聯合國軍”;領導人彭德懷---麥克阿瑟①為我國的經濟建設贏得一個相對穩定的和平環境;②進一步鞏固了新生政權。③大大提高了我國的國際地位。1953年7月,美國被迫在停戰協定上簽字,中朝人民取得反侵略戰爭的勝利。背景起止時間作戰雙方目的(原因)著名戰役戰爭性質結果影響毛澤東的兒子毛岸英成了“第一個志愿兵”。在中國海岸邊架上兩門大炮就能奴役一個民族的時代一去不復返了。1.背景:1950~1952年底3.綱領文件:《中華人民共和國土地改革法》4.范圍及方式:在新解放區分批分期進行2.時間:5.具體做法:①沒收地主土地,分給無地或少地的農民耕種。②分給地主一份土地,讓他們耕種,在勞動中改造自己。5.成果:1952年底,除部分少數民族地區及臺灣省外,廣大新解放區約三億無地少地農民分到了約七億畝土地和大量農具、牲畜、房屋等;農民再也不用向地主交納地租。6.意義:①徹底廢除了中國延續兩千多年的封建土地所有制,消滅了地主階級,農民成為土地的主人封建土地所有制農民個體私有制②人民政權更加鞏固,極大地解放了農村的生產力,農業生產獲得迅速的恢復和發展,為新中國的工業化創造了條件。實現了孫中山提出的平均地權(民生主義)的革命綱領新解放區影響:1952年底,徹底廢除了中國延續兩千多年的封建土地所有制,農民真正實現了“耕者有其田”的理想。1947.10.10中共中央頒布《中國土地法大綱》1950年,中央人民頒布《中華人民共和國土地改革法》土地改革實現土地農民個體私有制。作用:獲得土地的廣大農民生產積極性空前高漲,生產力得到了極大解放,促進了農業生產的發展,加速了國民經濟的恢復和發展。廢除封建土地制度,沒收地主土地給農民徹底消滅剝削制度,耕者有其田沒收、征收、分配土地;發給土地證;動員生產;十年內戰時期解放戰爭時期新中國成立后1927-1937(上P60)1947-1948(上P105)1950-1952(下P39)土地改革前后,我國農村土地制度及其性質、土地所有權歸屬的演變土地制度:性質:所有權歸屬:封建土地制度私有制地主所有土地改革農民土地所有制私有制農民個體所有1)封建君主專制結束:1911年辛亥革命2)半殖民地半封建社會結束:1949年中華人民共和國的成立3)封建土地制度結束:1952年底土地改革平均地權;民生《中國土地法大綱》;實行耕者有其田類比:2)封建君主專制制度、封建社會、封建土地制度的終結1956年1月,上海市副市長興奮地宣告:“我國資本主義最集中的城市,開始進入社會主義社會了,這偉大勝利是我們人民的勝利。”了解社會主義制度的確立——從“私”到“公”的社會變革農業手工業資本主義工商業農業生產合作社手工業生產合作社公私合營三大改造三.確立社會主義制度三大改造1.內容:對農業、手工業和資本主義工商業進行社會主義改造。2.實質:變生產資料私有制為社會主義公有制。3.成果:到1956年底,全國基本上完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。4.意義:實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制的任務,我國建立起了社會主義的基本制度,從此,我國進入了社會主義初級階段。1840鴉片戰爭中國近代以來社會性質的變化社會主義社會初級階段 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫