資源簡介

備課人：
課題：探究二力平衡條件復習導學案
月
日
班級：
姓名：
時間：45分鐘
得分：
【學習目標】
知識與技能目標：應用二力平衡的條件進行分析
過程與方法目標：通過觀察實驗能簡單描述出所觀察到的物理現象的主要特征（二力平衡條件）
情感與態度目標：培養學生樂于探索的物理學道理
【考點、重點、難點】
根據物體的受力情況，解釋物體運動狀態變化的原因。
【學習探究】
一、經典考試真題例題練講：
（2018年溫州期末28題）小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼。
(1)
當卡片靜止時，發現拉線不在同一直線上(如圖甲所示)，于是他得出“二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上”的結論，你認為造成這種情況的原因是___________________；要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議：_________________________________。
(2)實驗改進后出現了如圖乙所示的平衡現象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過____________________________________________________________________________的方法實現(填寫一種方法)。
(3)小剛也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖丙所示)，你認為：________(填“能”或“不能”)用小剛的裝置進行實驗。
二、模仿訓練：
如圖所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并通過調整____________來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究________________________________。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖中所示情況下，小華下一步的操作是__________________________________________________________________。
(4)小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小華提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在__________(填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”)做勻速直線運動，根據觀察到的__________________的現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態。
三、刻意訓練：
為了研究擺錘的擺動，小明用細繩把擺錘懸掛起來，將擺錘從A點靜止釋放，利用頻閃照相技術拍攝擺錘在相同時間間隔的位置(如圖)。
(1)擺錘到達最高點B時，是否處于平衡狀態？________。
(2)小明發現擺錘從A點到O點時速度越來越大，他從照片中獲得的證據是________________________。
四、評價反思：
五、布置作業:（精準真題磨煉，少而精）
1．如圖甲所示，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙和丙所示。由圖像可知：
(1)當t＝1s時，物體處于________(填“加速”、“勻速”或“減速”)狀態。
(2)當t＝3s時，物體受到的阻力為________N，阻力的方向________。
(3)當t＝5s時，物體受到的推力和阻力是否為平衡力？
_____________________________________________________________________。
2.活動小組的同學在探究二力平衡條件時，在
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)一塊正方形輕質木板兩對角位置打上兩個小孔A和B，并在A和B間畫一條對角線。用兩個彈簧測力計通過細繩分別對木板施加力。
（1）現在由一位同學用手按
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)住木板，另兩位同學拉住彈簧測力計對木板施加力，力的方向如圖所示，拉力大小保持相等；當按住木板的同學放開手后，可以觀察到木板　
　。
（2）兩位施加力的同學繼續用力使得木板再次靜止，此時可以發現這兩個力　
、
　。
（3）兩位施加力的同學繼續保
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)持用力狀態，原來按住木板的同學兩次將木板按住，并設法用刀具沿另一條木板的對角線將木板一分為二，放手后，木板兩部分立即分離，此現象說明要使二力平衡，這兩個力必須　
　。
3.小軍在“探究二力平衡條件”
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的實驗中，將系于輕質小卡片兩對角的細線分別斜跨過左右支架上的滑輪，在細線的兩端掛上等質量的鉤碼，如圖所示。此時小卡片保持靜止。他接下來進行的實驗操作是：手扶卡片，繞其中心在豎直平面旋轉90°，松手，觀察小卡片的狀態。你認為小軍要證明的是：“二力平衡的條件之一是兩個力必須作用在　
　。”
4．放在水平桌面上的物體受到水平向右的力F的作用，借助傳感器，繪制出了F大小隨時間t的變化圖，如圖甲，以及速度v隨t的變化圖，如圖乙。
（1）當t＝10s時，物體A受到的摩擦力f的大小為　
　N，方向為　
　。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)
（2）此過程中前7秒內物體A在F拉力作用下前進的距離是　
　。
5.逆風騎自行車時，彎著身體，會省力些；
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)雨天，撐傘逆風行走時，風速越大，行走越困難。這是因為受到空氣阻力的作用。物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關呢？小明猜想可能與物體的迎風面積和風速有關。為驗證以上猜想，小明選用了如下器材：可調速電風扇（高、中、低三檔）、彈簧測力計、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車。（1）小明設計了如圖所示實驗，用電風扇向小車及擋板吹風，模擬小車運動時受到的空氣阻力。根據　
　的知識，通過彈簧測力計即可測出小車受到的空氣阻力。
風速
低
中
高
小車受到的空氣阻力/N
0.8
2.2
3.8
（2）小明在探究風速對小車所受空氣阻力的影響時，保持　
　一定，測得數據如下：
通過對表中數據分析，可得出的結論是：　
　。
（3）小明還想探究迎風面積對小車所受空氣阻力的影響，請你幫他設計出主要的實驗步驟：　
　。【（4）你認為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有　
　（寫出一個）。
PAGE
1

展開更多......

收起↑