資源簡介

細胞生長、分裂與分化
教學設計
北京市第七十一中學
劉媛
2017．11.
27
細胞生長、分裂與分化教學設計
年級
初一
科目
生物
任課教師
劉媛
授課時間
2017.11.27
課題
細胞生長、分裂與分化
授課類型
新授課
教材分析
本部分內容隸屬《義務教育課程標準》中一級主題“生物體的結構層次”下的二級主題“細胞分裂、分化形成組織”。課標要求教師要幫助學生形成的重要概念為：細胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細胞，用于生物體的生長、發育和生殖。本節課內容主要是在了解細胞基本結構的基礎上，圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的分裂、生長和分化，尤其對細胞分化的學習，為學習組織、器官打下基礎，為后面學習植物、人體的結構層次作了鋪墊，同時也為以后學習生物的生長發育、遺傳等方面的相關知識打好基礎。因此這一內容是前一段內容的繼續深入，后一段內容的后續鋪墊，具有承上啟下的作用。從知識銜接上講，本節課內容是至關重要的。本節課的內容有助于使學生理解“細胞是生物體結構和功能的基本單位”，使學生認識到“細胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細胞用于生物體的生長、發育和生殖”；同時，加深對已學過的相關知識的理解和應用水平，建構各種新、舊知識間的整體聯系；培養學生的觀察能力、比較、分析、歸納、動手及概括能力；也有助于學生體會生物體結構與功能相適應的生物學觀點。
學情分析
“我為什么能長大？”這樣的問題對于正處于生長階段的孩子們來說是非常感興趣的一個話題。興趣是最好的老師，所以要想抓住學生的眼球應該比較容易。本節課之前，學生在顯微鏡的練習使用過程中已觀察了植物及動物細胞，學習過植物及動物細胞的結構及功能，認同細胞是構成生物體的基本結構和功能單位，但對細胞是如何發育成生物體的，以及細胞分裂、生長和分化等生物學概念并不熟悉，且這些內容微觀、抽象，學生很難理解。所以在學生學習時，要擴大學生的感性認識，縮小學生的認知難度，將抽象的內容形象化、具體化。教師應充分利用學生的好奇心，借助圖片、視頻等直觀、形象材料作支撐，引導學生觀察、分析。
教學目標
知識目標
1.通過觀看細胞分裂圖片、視頻，使學生能說出細胞分裂的基本過程。2.通過觀看細胞生長圖片、視頻，使學生能說出細胞生長使細胞體積增大。3.通過閱讀教材及細胞實驗觀察結果，使學生能說出細胞分化使細胞變化成為形態、結構、功能各不相同的細胞。
能力目標
通過觀察圖片、視頻及模擬分組展示活動，培養觀察、分析、解決問題、合作交流的能力。
情感態度價值觀
通過閱讀“脫韁之馬——癌細胞”的資料，使學生關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值，激發學生養成良好的生活習慣。
教學重點難點
教學重點
細胞生長、分裂及分化的過程
教學難點
細胞分化的過程和結果
教學過程
導入細胞分裂細胞生長細胞分化小結作業
教師活動
學生活動
設計意圖
出示幼苗生長，小雞長大的圖片，生物世界充滿了生機，大家有沒有想過，生物體為什么能由小長大呢？（使用電子書包搶答功能）生物學問題可以從細胞中尋找答案。從細胞的角度猜猜看，生物體由小長大可能是什么原因？
出示小資料：人從一個受精卵到成人的圖片及數據資料。一個小小的受精卵發育成一個成年人，細胞數目發生了怎樣的變化？（使用電子書包隨機提問功能）播放動、植物細胞分裂的視頻，引導學生認真觀察，并強調細胞的分裂過程（核→質→膜）及結果（數目增多）。細胞分裂后，細胞的形態、結構和功能有何改變？
正常細胞是有一定分裂次數限制的，如人的細胞一般只能分裂50-60次，如果細胞無限制地分裂下去，會出現怎樣的情況呢？（電子書包下發閱讀資料）根據大屏上出現的學生展示結果，進行簡單的評價。出示小資料：多數細胞的直徑在20-30微米之間，人的受精卵細胞直徑大約是200微米左右。提出疑問：僅憑細胞分裂，就能使小小的受精卵變成體型龐大的生物體嗎？
展示細胞生長各階段圖示，說明細胞生長的結果是細胞體積增大。（電子書包下發細胞生長圖片）細胞生長后，細胞的形態、結構及功能是否改變？利用數形結合的方式，強調細胞不能無限生長。一部分細胞長到一定的大小，就會進行分裂。細胞經過分裂和生長，它的形態、結構和功能并未發生變化。但通過前面的顯微觀察我們已經認識了幾種形態并不相同的細胞。顯然，生物體在生長過程中，除了細胞數量增多、體積增大以外，細胞的種類也應該增加。出示小資料：人體細胞類型約有200余種，人的各項生命活動（如氣體交換、信息傳遞、運動等）需要依靠它們完成。什么形態結構的細胞能滿足氣體交換、信息傳遞、運動這些功能?（下發文字與圖片，引導學生利用結構與功能相適應的觀念進行分析）各種不同的細胞是如何產生的？
展示細胞分化示意圖，明確細胞分化的概念。生物體為什么能由小變大？生物體由小長大與細胞生長、分裂和分化有關。引導學生以小組為單位，完成細胞的生長、分裂與分化的貼圖。（利用電子書包分組和拍照功能完成此項活動）1．活細胞必須要有合適的表面積與體積比才能從環境中獲得充足的營養。假設細胞為正方體，請你以邊長為1cm、2cm、3cm、4cm，分別計算細胞的表面積與體積比，探究細胞不能無限生長的原因。2．壁虎在受到攻擊時尾巴會自行折斷，掉下來的斷尾還會扭動，以吸引敵害的注意，而它則乘機逃脫。運用你學過的知識想一想，壁虎尾巴斷掉后還會長嗎？請解釋原因。
搶答后回答，吸收營養等嘗試做出猜測，細胞是有生命的（如細胞能生長等）。由選中的學生回答，增多觀看視頻，描述細胞分裂的大致過程。結合分裂圖思考。閱讀“脫韁之馬”---癌細胞的資料，回答問題。完成后，利用電子書包申請展示功能，進行展示。思考回答。根據圖片，在電子書包上寫出細胞發生的變化（小變大），并進行展示。無變化。根據提示，課下探究細胞不能無限生長的原因。利用電子書包將紅細胞、肌肉細胞、神經細胞的圖片與其名稱及功能進行連線，并在完成后申請展示。閱讀電子教材
，思考回答。說出細胞分化概念。回答生物體由小長大與細胞的關系。根據教師提供的材料，完成細胞的貼圖活動，交流分享。利用電子書包收集資料，課后完成。
從常見現象入手，激發興趣。
幫助學生理解細胞是有生命的，培養想象力。利用視頻將知識形象地表現出來，便于學生理解，培養獲取信息的能力、觀察能力及描述能力。知識拓展，引導學生養成良好的生活習慣。引出細胞生長的概念。通過觀看圖片，使學生了解細胞生長的大致過程，培養學生獲取信息的能力。學科整合，培養學生探究能力。體會生物體結構與功能相適應的生物學觀念。通過教師舉例，使學生理解細胞分化的概念。梳理知識，歸納所學。培養學生對知識的整合與合作交流能力。聯系生活，靈活運用所學知識解決實際問題。
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