資源簡介

第二章 §2.3 氧氣（第1課時）
班級 學號 姓名
一、學習目標：
1、通過活動讓學生了解實驗室制取氧氣的方法
2、通過對比實驗，讓學生知道制取氧氣時二氧化錳是一種催化劑，并了解催化劑的特點
3、通過實驗裝置，讓學生了解實驗儀器、裝置的連接以及實驗過程中的注意事項
4、通過課外實驗，讓學生了解排水法收集氣體的方法。
二、課前預習：
1、液化空氣的方法分離空氣中的氧氣需要 的壓強和 的溫度，在實驗室里很難完成
2、實驗室中可以利用 、 、 等物質來制取氧氣。
3、二氧化錳在分解過氧化氫制取氧氣的實驗中起到了 的作用，從而 了過氧化氫的分解速度。
4、過氧化氫分解制取氧氣的文字表達式：
5、 氧氣可以用 方法來收集，說明氧氣是一種 的氣體。
三、課內導學：
1、液化空氣（低溫高壓）：分離空氣中的 和 。
2、實驗室制取氧氣（分解過氧化氫H2O2或加熱分解高錳酸鉀）
活動1：分解過氧化氫制取氧氣
1.取三支潔凈的試管
（1）向第一支試管中加入少量過氧化氫溶液，你觀察到的現象是：
（2）向第一支試管中加入少量過氧化氫溶液，再加入少量二氧化錳粉末，你觀察到的現象：
（3）向第一支試管中加入少量過氧化氫溶液，再加入一小塊豬肝，你觀察到的現象是：
2．當上述第二和第三支試管中加入有關物質后，在試管中伸入帶火星的木條，可以觀察到的現象是： ，推測從第二和第三支試管中放出的氣體可能是 ，二氧化錳和豬肝的作用是 ，比較上述三種方法，其中更適合于在實驗室制取氧氣的方法是 。并說出你的理由：
3．分解過氧化氫制取氧氣
（1）區分發生裝置和收集裝置
（2）認識儀器：① ②
③ ④ ⑤
①中裝有 ，②中裝有
（3）過氧化氫分解制取氧氣的文字表達式：
（4）收集氧氣的方法是 法，而排水法是收集微溶于水或難溶于水的氣體，說明氧氣是一種 于水的氣體（不易溶、易溶）
（5）怎樣檢驗收集的氣體為氧氣？
（6）用排水法收集氧氣前，應注意檢驗裝置的氣密性
先將導管伸入水槽中后，用手握住發生裝置一段時間后，觀察是否有少量氣泡產生。若有，則表示氣密性良好。
（7）當實驗時，不要立即收集氣體，待氣泡 冒出的時候，再進行收集。
3、認識催化劑（閱讀小資料：催化劑）
（1）催化劑可以 化學反應的速度。
二氧化錳使過氧化氫的分解速度大大的 了
（2）某一類催化劑只能催化特定的化學反應
（3）將實驗后的二氧化錳烘干后稱其質量，發現所得的質量與所加二氧化錳的質量一樣
而且該二氧化錳能繼續催化過氧化氫，沒有影響其本身的化學本質。
結論：催化劑在指在化學反應中能 其他物質的化學反應的 ，而本身的 和 在反應前后均不改變。
四、當堂訓練：
1.實驗室中制取氧氣可用過氧化氫、 、 等物質。過氧化氫俗稱
，通常是 色的液體，用它制氧氣的化學反應用文字表達為
。為了加快（改變）其反應速度，可在過氧化氫 溶液中
加入少量 色的二氧化錳作 。
2. 圖2—1是實驗室制氧氣的裝置圖。
寫出儀器名稱： ①________________,
②________________,
③________________,
④________________,
⑤________________,
3.圖中的氣體收集方法叫 ，適合于收集________或________的氣體。
剛開始滴入過氧化氫溶液，就馬上收集氣體，此時收集到的氧氣_______（填
“很純凈”或“不純凈”），這是因為________________________________。
4催化劑在化學反應中的作用是 （ ）
A. 加快化學反應的速率 B. 減慢化學反映的速率
C. 改變化學反應的速率 D. 使不能反應的物質發生化學反應
5.實驗室不用分離液態空氣制氧氣，主要原因為 （ ）
A. 制取太慢 B. 需要低壓、低溫條件，實驗室難以實現
C . 原料不易得到 D. 制相同體積的氧氣成本太高
6.證明氣體瓶內氧氣已收集滿的方法是 （ ）
A. 把帶火星的木條伸到集氣瓶底部 B. 把帶火星的木條放到集氣瓶口
C. 把燃燒的木條放到集氣瓶口 D. 在集氣瓶口聞氣味
五、課后反思：
液化空氣法：條件苛刻， 溫 壓
二氧化錳
氧氣 反應文字表達式：過氧化氫 氧氣+水
實驗室制法： 法收集：氧氣是一種微溶于水的氣體
催化劑：改變了反應速度，但在反應前后催化劑本身的質量和化學性質
六、課后作業：
1．下列物質中不宜用實驗室制取氧氣的是（ ）
A．氯酸鉀 B.空氣 C.空氣 D.過氧化氫
2.將空氣液化的條件是（ ）
A.高溫高壓 B.高溫低壓 C.低溫高壓 D.低溫低壓
3．實驗室用過氧化氫制取氧氣的裝置，如圖所示，當過氧化氫滴入錐形瓶中時，錐形瓶中的氣體的壓強（ ）
A.大與大氣壓 B.小于大氣壓
C.等于大氣壓 D.無法確定
4．上題圖中錐形瓶中放入的二氧化錳的作用是 （ ）
A.直接與過氧化氫反應 B.分解后放出其中的氧氣
C.使過氧化氫緩慢分解 D.加快過氧化氫的分解速度
5．可用排水法收集的氣體應具備的性質是（ ）
A.密度比水小的多 B.沒有刺激性的氣體 C.難溶或微溶于水 D.完全不溶于水
6．有三支相同的試管，甲中放少量的二氧化錳，乙放入一小塊豬肝，丙是空的。
（1）分別向三支試管中加入2mL 過氧化氫溶液，觀察到的現象是：
甲： 乙： 丙：
（2）將帶火星的木條伸入三支試管，能使木條復燃的是
（3）在此實驗中二氧化錳的作用是 ，豬肝的作用是
（4）比較甲與丙、甲與乙可得出的結論是
7．吃米飯多嚼會覺得甜，這是唾液中的 ，使米飯中的淀粉轉化成了 的緣故。
8.收集氣體的方法除了用排水法以外，氣體密度比空氣小的還可用向下排空氣法，
氣體密度比空氣大的也可用向上排空氣法，如圖2-2所示。空氣在標準狀況下的密度是1.293g/L，下表中既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集的氣體是（ ）
9．拒報導，我國科學家經10余年攻關努力，在被稱為“第四代催化劑”的納米金屬簇催化劑研究領域取得重大突破，提出用高分子保護方法制備納米級金屬膠體的新理論，找到了破解提高納米金屬簇催化效率這一世界難題的技術路徑，為金屬簇催化劑的加工業應用提供了堅實的理論基礎和實施方案。
催化劑的研究一直是各國科學家技術競爭的主要領域，而在催化劑的研究中，如何提高催化劑效率則是這一競爭的核心問題。大量的研究結果表明，催化劑顆粒達到納米級時會表現出獨特的效應，從而導致催化火星和選擇性的飛躍。
對催化劑來說，很重要的一個指標是
導致催化活性和選擇性飛躍的是催化劑的顆粒必須達到 級。
10．人體是一個復雜的“化工廠”，在這個“化工廠”里，同時進行著許多互相協同配合的化學反應。這些反應只能在體溫條件下溫和地進行，還要求有較高的速率。這就要靠一類特殊的蛋白質-----------酶的作用
酶是具有生物活性的蛋白質，對于許多生物體內進行的復雜的放應具有很強的催化作用。 酶作催化劑，其條件溫和，即不需加熱；反應快，效率高；催化專一性，如淀粉酶只對淀粉的水解起催化作用。
（1）你認為在哪一溫度范圍內酶的活性最強（即催化效果最好）
（2）淀粉酶能否對蛋白質水解起催化作用？
第二章 §2.3 氧氣（第2課時）
班級 學號 姓名
實驗室制取氧氣
一、學習目標：
1、初步學會實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密性檢查。
2、通過生活中的例子了解氧氣的物理性質
3、通過活動，了解氧氣的化學性質
4、通過對不同性質的比較，區分物理性質和化學性質
二、課前預習：
1、氧氣可以用哪些方法來收集？ ， 。
2、物質的性質一般可以分為 和 ，不通過化學反應就能表現出來的性質叫 ，通過化學反應才能表現出來的性質叫 。
3、氧氣是一種 色、 味， 質量的 體，密度比空氣 ， 溶于水，這些是氧氣的 性質。
三、課內導學：
氧氣是我們日常生活中不可缺少的物質，它具有廣泛的用途，如急救病人、電氧焊、煉鋼、登山、潛水等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？通過上一節課的學習，我們知道空氣中含有氧氣和氮氣，可以用液化空氣的方法分離空氣中的氮氣和氧氣。但需要加壓和降低到很低的溫度，這在實驗室是很難作到的。因而我們今天就來學習一下如何在實驗室制取氧氣。
一、利用高錳酸鉀制氧氣：
1、藥品：
2、原理： （表達式）
3、裝置：發生裝置包括A 、B 和C 等儀器；
收集裝置包括D 、E 和F 等儀器。（寫名稱）
4、 操作步驟：
（1）檢查裝置氣密性 ：①先把 插入水中，
②再用 握緊容器外壁；
判斷裝置不漏氣的依據是：導管口有氣泡放出。
（2）將高錳酸鉀粉末用 裝入大試管，并在試管口
處放 ，用 塞緊試管。
（3）將試管固定在 上，試管底部 試管口；
（4）點燃 ，先將試管 ，然后 ；
（5）用 或 收集氧氣；
（6）集滿氧氣后， 在實驗臺上，先 ；
（7）再 。
5、 注意事項：
（1）藥品要 在試管底部均勻受熱；試管口要略向 傾斜；為什么？（ ）鐵架臺的鐵夾要夾在試管的距試管口 處。
（2）排水法收集氣體時，當 時，開始收集氣體，否
則 ；當 時，證明已經收集滿氣體。
（3）收集到的氧氣應 放在桌面上，因為 ，而且要蓋上玻璃片。
（4）酒精燈內的酒精量應小于 ，加熱時要用酒精燈的 焰。
（5）如果實驗后發現水槽中的水變成了紫紅色，可能原因是：
（6）停止加熱時，先 ，再 。否則，
（7） 氧氣的收集方法：
① 向 排空氣法；因為
② 法，因為 。
（8）氧氣的檢驗方法：
用一根 的木條伸入待測氣體中，如果木條 ，證明該氣體是氧氣。
（9）氧氣的驗滿方法：
用一根 的木條放在集氣瓶 ，如果 ，證明
二、氧氣的物理性質
1、結合生活經驗，小組討論氧氣的物理性質
氧氣有顏色嗎？ 氧氣的密度怎么樣？ 略大于空氣
氧氣是什么狀態？ 氧氣的水溶性怎樣？
氧氣有氣味嗎？ 其他
結論1：氧氣的物理性質
1） 色、 氣味的氣體。
2）密度比空氣 ，1.429克/升。
3）水溶性： 。
結論2：這些不需要通過化學反應就能表現出來的性質我們稱之為 性質，如：顏色、狀態、氣味、味道、密度、水溶性等。
2、活動：怎樣才能檢驗一種氣體是否是氧氣
氮氣的物理性質：氮氣是一種 色 味的 體，密度比空氣略 ， 溶于水
問題：一瓶空氣、一瓶氮氣和一瓶氧氣怎樣才能把他們區分開？
方案：將帶火星的木條分別伸入三個集氣瓶中，觀察所發生的現象
猜想：
實驗現象：在空氣中： 在氮氣中： 在氧氣中：
結論：氧氣能夠使帶火星的木條 ，我們可以用它來檢驗氧氣。 像這些需要通過化學反應才能表現出來的性質，我們稱之為 性質。
三、氧氣的化學性質
活動：鐵絲、蠟燭等分別在空氣和氧氣中燃燒
實驗藥品和器材：細鐵絲、木炭、蠟燭、硫磺、氧氣、細沙或水、火柴
酒精燈、集氣瓶、燃燒匙、鑷子
觀察要點：反應物的狀態和顏色，物質在空氣中和氧氣中燃燒分別有什么現象，有什么生成物產生以及它的狀態。
觀察實驗，并完成下列表格
實驗 主要產物 現 象
在空氣中 在氧氣中
鐵絲燃燒
木炭燃燒
蠟燭燃燒
硫磺燃燒
木炭在氧氣中燃燒文字表達式：碳（C）+ 氧氣（O2）二氧化碳（CO2）
鐵絲在氧氣中燃燒文字表達式：鐵（Fe） + 氧氣（O2）四氧化三鐵（Fe3O4）
蠟燭在氧氣中燃燒文字表達式：石蠟+ 氧氣（O2）二氧化碳（CO2）+ 水（H2O
硫磺在氧氣中燃燒文字表達式：硫磺（S）+氧氣（O2）二氧化硫（SO2）
討論：為什么鐵絲在點燃前要在氧氣瓶的底部裝有一些細沙或水？
結論：氧氣能與許多物質發生反應，如氧氣能與木炭、硫磺、蠟燭等 反應，同樣也能和鐵等 反應，而且反應程度比較劇烈，產生光和熱，因此氧氣是一種 的非金屬 。
提問：為什么物質在氧氣中反應比在空氣中燃燒更劇烈呢？
四、氧氣的用途
（1）供給呼吸：醫療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸
（2）支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑
四、當堂訓練
1．氧氣的下列性質中，屬于化學性質的是 （ ）
A.無色無味 B.常溫下是氣體
C.密度比空氣大 D.能使帶有余燼的木條復燃
2．能區別氧氣和氮氣的方法是 （ ）
A.聞氣味 B.看顏色
C.看能否溶于水 D.將帶有火星的木條分別插入兩種氣體中
3．水通電可以分解成氫氣和氧氣，這是水的 （ ）
A.物理性質 B.化學性質 C.狀態變化 D.汽化現象
4．硫磺在氧氣中燃燒時，觀察到的現象是 （ ）
A.生成濃厚的煙 B.劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C.發出明亮的藍紫色火焰 D.劇烈燃燒，發出白光
5．下列物質在氧氣中燃燒時，生成黑色國體的是 （ ）
A.木炭 B.鐵絲 C.蠟燭 D.硫磺
6．下列有關氧氣的化學性質的敘述正確的是 （ ）
A.氧氣是一種不活潑的非金屬單質 B.氧氣只能與金屬發生反應
C.氧氣只能與非金屬發生反應 D.氧氣是一種活潑的非金屬單質
7．物質的物理性質有 、 、 、 、 、 等，物理性質不需要通過化學反應就能表現出來
8．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應 （ ）
（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜
9．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（ ）
（A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時
（C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續并均勻放出時
10.在實驗室里，我們通常用加熱 或用
和 混和的方法來制取氧氣。由于氧氣 溶于水，因此可以用 收集；又因為氧氣的密度比空氣 ，因此又可以用 法收集。
五、學后反思：
六、課后作業：
1、下列有關實驗室制取氧氣的說法中不正確的是 （ ）
A.固體藥品應平鋪在試管底部 B. 酒精燈里的酒精的量不能超過其容積的三分之二
C.應用酒精燈的外焰加熱 D.用排水集氣法收集氧氣時先停止加熱，再從水中取出導管。
2、在實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣時，試管口略微向下傾斜的原因是( )
A．氧氣的密度大，易導出 B、防止藥品中水分揮發在試管口冷凝倒流，導致試管炸裂
C、試管底部高，便于加熱 D．可以產生較多的氧氣
3、下列變化是化學變化的是（ ）
A.工業上分離空氣制取氧氣 B.冰融化成水
C.高錳酸鉀受熱分解 D.汽油揮發
4、下列物質中含有氧氣的是（ ）
A、二氧化錳 B、過氧化氫 C、空氣 D、高錳酸鉀
5、如下圖所示的裝置中，其中收集氧氣時可選用( )
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．①和⑤
6、某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的物理性質( )
A．難溶于水，密度比空氣密度大 B．難溶于水，密度比空氣密度小
C．易溶于水，密度比空氣密度大 D．易溶于水，密度比空氣密度小
7. 下列氣體中，不可以用排水法收集的氣體是（ 　）
A．氧氣 B．氫氣 C．二氧化碳 D．甲烷
標準狀況下密度 1.429克/升 0.089克/升 1.978克/升 0.714克/升
在水中的溶解性 不易溶于水 難溶于水 能溶于水 難溶于水
8、如圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現象正確的是 ( )
A．氣球脹大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移
C．氣球脹大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移
9、用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是 ( )
A．看集氣瓶周圍是否有氣泡冒出
B．用帶火星的木條伸入集氣瓶中，看是否復燃
C．用燃燒的木條伸入集氣瓶中，看燃燒是否更旺
D．用帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復燃
10.右圖是小涵同學在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，指出圖中錯在哪里、錯誤的后果及改正方法。
5．物質的化學性質是指通過 才能表現出來的性質，如 等。
6．乙炔在氧氣中燃燒產生的高溫可用于 ，液氫在液氧中燃燒可產生巨大的能量，故液氫可用做 。
7．下列關于氧氣性質的敘述錯誤的是（ ）
A.氧氣具有可燃性 B.標準情況下，氧氣的密度略大于空氣
C.氧氣不易溶于水 D.通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體
8．下列關于物質在氧氣中燃燒現象的描述錯誤的是（ ）
A.木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成
B.細鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成
C.蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現
D.紅磷在氧氣中燃燒，有大量的白煙生成
9．將帶火星的木條插入一瓶無色的氣體中，木條復燃。說明瓶中的這種氣體可能是（ ）
A.氮氣 B.氧氣
C.空氣 D.二氧化碳
10．下列說法正確的是（ ）
A.氧氣是一種可燃物，可以作燃料
B.液氫既液態的氫氣，可用做航天飛機的燃料
C.乙炔能在氧氣中燃燒產生高溫，這是乙炔的物理性質
D.氧氣能供人呼吸，這是氧氣的物理性質之一
11．下列現象可用氧氣的物理性質解釋的是（ ）
A.白磷在40℃時即可燃燒，烈日下白磷不經點燃就可燃燒
B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射
C.實驗室制取氧氣時，最好用排水法而不用向上排空氣法收集
D.氧氣可以使帶火星的木條復燃。
12.要除去密封容器內空氣中的氧氣,并不混入其他氣體,可燃物應選用 ( )
A. 硫 B. 木炭
C. 磷 D. 蠟燭
13. 1777年舍勒在《火與空氣》一書中指出:空氣由兩種物質不同的"火空氣"和"濁空
氣"組成,其中"火空氣"可以幫助燃燒,維持生命.下列物質不能與"火空氣"發生反應
的是 ( )
A. 木炭 B.石蠟 C. 水 D. 酒精
14.實驗操作時,我們要注意許多細節問題,如:
(1) 鐵絲在氧氣中燃燒時,放出大量的熱,能使鐵絲熔化。所以，在做鐵絲在氧氣中
的燃燒實驗時，集氣瓶底要放少量水或沙，這是為了_____________________
_________________________。
（2）用排水法收集氧氣時，集氣瓶內必須先盛滿水，在水槽中倒置后，瓶中不留
氣泡。這是為了___________________________________________________。
（3）用過氧化氫制氧氣時，分液漏斗中的過氧化氫水溶液必須緩緩地滴入錐形瓶中。
這是為了__________________________________________________________。
15、通過燃燒除去密閉容器中的氧氣，且不產生其它氣體，可選用的物質是( )
A、紅磷 B、蠟燭
C、木炭 D、煤
16、下列物質在氧氣中燃燒時，產生有刺激性氣味的氣體的是 （ ）
A、鎂帶 B、紅磷
C、硫粉 D、鐵絲
17、做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現象不正確的是 （ ）
A、先在酒精燈上加熱細鐵絲
B、盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子
C、生成物為黑色固體
D、劇烈燃燒、火星四射、放出熱量5．
18、A—E是描述一些物質在氧氣中燃燒時發生的現象，選擇正確的序號填在后面的括號內
(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒。( ) (2)硫在氧氣中燃燒。 ( )
(3)碳在氧氣中燃燒。( )
A．發出白光 B．發出微弱的淡藍色火焰 C、火星四射
D、有水霧生成 E．發出明亮的藍紫色火焰
19、現有A、B、C、D四種物質。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質，請將答案填在空格內：
A是 ；B是 ；C是 ；D是 。
20、閱讀下面科普短文，然后回答問題。
臭氧在通常狀況下是淡藍色，有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩定，一旦受熱極易轉化成氧氣，并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比氧氣強得多。
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層。超音速飛機排出的廢氣中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發病率大大增加。如不采取措施，后果不堪設想。
氧氣和臭氧是不是同種物質？
（2）將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中可以觀察到的現象是什么？
[ （3）應采取什么方法保護臭氧層？ 。
　　　　　　　　第二章 第三節　 氧氣（第3課時）
（一）學習目標
1、能比較燃燒、緩慢氧化的異同點。
2、了解燃燒的條件。
3、根據燃燒條件明確滅火方法。
4、了解火災自救的一辦方法。
（二）課前預習：
1、燃燒是指可燃物跟氧氣發生的一種　　　　、　　　　、的　　　　反應。可燃物燃燒所需的最低溫度叫　　　　　。
2、燃燒需要三個基本條件：　　　　、　　　　　、　　　　　。缺少其中的任何一個條件，燃燒都　　　（填“能"或“不能”）發生。
3、滅火的方法有：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　。
4、常用的滅火器有　　　　　　　、　　　　　　　　、和　　　　　　　　。
當圖書館、檔案室等處發生火災時，可以用　　　　　　　　　滅火器滅火。
（三）課內導學
一、燃燒和緩慢氧化
1、燃燒的概念：燃燒是指可燃物跟氧氣發生的一種 、 的氧化反應。
2、燃燒的條件P57
1）用坩鍋鉗或鑷子夾取分別蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現象　　　　 　　　　　　　　　。
2）用坩鍋鉗或鑷子分別夾取干的、蘸有水的小棉花球，放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現象　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。
點燃酒精燈，再小心地蓋上酒精燈帽，觀察實驗現象。　　　　　　　　　　　　
　　　　　　 　。
總結燃燒必須同事滿足三個條件：
一是要有　　　　　　：二是要有　　　　　　：三是要達到　　　　　　　　。
3、緩慢氧化：
1）概念：速率比較緩慢的氧化叫緩慢氧化。如生物呼吸、鋼鐵生銹都是緩慢氧化。
（氧化反應就是物質與氧發生的反應。）
2）緩慢氧化的特點：速率緩慢，不 但 。
4、燃燒和緩慢氧化的比較：
相同點：都是 反應，都能 熱。
不同點：緩慢氧化速率緩慢，不能 ，燃燒反應速率劇烈，能 。
滅火的一般方法
根據可燃物燃燒的條件可知滅火的一般方法：
　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　。
生活中發生火災時常用水來滅火，其理由是：
　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　。
議一議　下列情況著火時該怎么辦？并說出以下滅火方法的原理。
燒菜時油鍋著火怎么辦？
建筑物著火怎么辦？
文件檔案、精密儀器著火怎么辦？
想一想　　水是否在任何情況下都能滅火？
常見滅火器介紹
常見滅火器有　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。當圖書館、檔案室等處發生火災時，可以用　　　　　　滅火器來滅火。
火災自救
發生火災時，要保持鎮定，先　　　　　　，然后　　　　　　　。如果火勢擴散，應盡快通知家人和鄰居設法離開現場，沿途要關上大門，以　　　　　　　　　　，切勿乘電梯以免　　　　　　　　。
。如果無法離開現場，應采取下列措施：
室內濃煙密布時，應　　　在地上爬行及用　　　　　掩住口鼻。
用　　　　　等物品塞住門和窗戶的縫隙，以免濃煙嗆人。
打開　　　　，呼救。
當堂訓練
燃燒需要三個基本條件：　　　　、　　　　　、　　　　　。缺少其中的任何一個條件，燃燒都　　　（填“能"或“不能”）發生。
2.滅火，即不讓燃燒繼續發生，可采法有　　　　　　　　　　　　　　　　　。
森林嚴禁用火，一單森林著火，滅火的方式多種多樣。請你根據下列所給的滅火方法，說明相應的滅火原理。
有水源的地方用水澆滅。原理：　　　　　　　　　　　。
用鼓風機的強風吹滅。原理：　　　　　　　　　　　　。
用樹枝拍打將火打滅。原理：　　　　　　　　　　　　。
用飛機投放干粉將火熄滅。原理：　　　　　　　　　　。
在火場邊緣將樹木砍光，以防過火。原理：　　　　　　　　　　。
使白磷燃燒的最低溫度是40。C,紅磷燃燒的最低溫度是240。C.圖2-3中一小塊白磷a和少量紅磷b放在燒杯上方的薄銅片上,還有一小塊白磷c放在80。C的水中稍過一會兒,可看到現象是a ,b ,c ..(填"燃燒",或"不燃燒").如果用一根導管向白磷c吹空氣(與c接觸),則可看到的 ,通過上述實驗可知,白磷應保存在 .
常用的滅火器類型: , , .
課后反思
燃燒需要三個基本條件：　　　　、　　　　　、　　　　　。
滅火的方法有：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　。
常見滅器有　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。
六．課后作業：
1、燒菜鍋中的油著火，熄滅的最好方法是（ ）
A、澆水 B、撒沙土 C、蓋上鍋蓋 D、使用滅火器
2、下列說法錯誤的是（ ）
A、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，同時發出白光，生成二氧化碳
B、細鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵
C、用燈帽蓋滅酒精燈火焰，其目的使酒精隔絕空氣而滅火
D、要達到滅火的目的，一定要在隔絕空氣的同時，降低燃燒物的著火點
3、1994年12月8日，在克拉瑪依友誼宮火災中，有288名中學生和37名教師葬身火海。為此，我們每個人都要懂得消防知識，學會逃生。如果遇上高層樓房的下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，上層的人逃生措施正確的是（ ）
①沿樓道迅速下樓；②用濕毛巾堵住口鼻；③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉房門；⑤迅速轉移至陽臺，用繩索下墜；⑥跳樓。
A、①②③④ B、③④⑤⑥ C、②③④⑤ D、①②④⑤
4、下列不屬于燃燒條件的是（ ）
A、可燃物 B、溫度
C、氧氣（空氣） D、接觸面積大小
5、酒精可以點燃，但放在敞口容器里的酒精并不會自行燃燒起來，這主要是因為
（ ）
A、容器里沒有空氣 B、室溫比酒精的燃點低得多
C、酒精是一種難燃的物質 D、容器里的酒精質量太少
6、下列物質中不屬于易燃易爆物的是（ ）
A、氮氣 B、白磷 C、液化氣 D、汽油
7、某人救火，身上的衣服被燒起來，這時可采取的方法是（ ）
①跳入河中，或用自來水沖。 ②用被子將這個人裹起來
③就地打滾 ④向這個人噴二氧化碳
A、①④ B、②③ C、②④ D、①②③
8、酒精燈不能用嘴吹滅，而要用燈帽蓋滅，從滅火原理分析，這是（ ）
A、降低溫度 B、消除可燃物
C、隔絕空氣 D、降低酒精的著火點
9、交通部門規定，乘坐車船時不能帶易燃易爆物品，鞭炮是禁止攜帶的物品之一，這是因為車子開動時（ ）
A、鞭炮的著火點會升高
B、鞭炮著火點會降低
C、振動使鞭炮溫度升高，達到燃點引起爆炸
D、鞭炮會損壞
10、蠟燭火焰用嘴一吹就熄滅。關于火焰熄滅的原因，小明與小東各有解釋。
小明認為：人吹出來的是二氧化碳，二氧化碳吹到火焰上，燈芯因缺氧而停止燃燒。小東則認為：人吹出來的氣中含有很多氧氣，不足以使火焰熄滅，火焰熄滅的主要原因是人吹出的氣流帶走了燈芯的很多熱量，從而使燈芯的溫度降低，溫度低于燃燒的最低溫度時，火焰就熄滅。
你支持誰的觀點？談一談你的看法
如何證明小東說的“人吹出來的氣中含有許多氧氣”？想一個簡單的實驗加以證明。
有一個棉花倉庫起火，在消防車還未來到之前，很多人想取滅火，但倉庫管理員不準開倉庫門。你認為這位倉庫管理員的做法有沒有道理？說一說你的理由。
當你在電影院、商場等人口密集的地方遭遇火災時，應怎樣自救？

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