資源簡介

教學主題
傳染病及其預防
教學目標
知識目標：1.通過對常見疾病的分析討論，說出傳染病的概念、特點及分類。2.舉例說出傳染病流行的三個基本環節以及預防的一般措施。3.說出艾滋病的傳播方式和預防措施。能力目標：通過小組合作交流、探究、收集分析資料、匯報探究結果等活動，提高探究學習的能力，合作交往的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達能力。2.通過學習學習傳染病及其預防，運用所學知識做好日常的防控工作。情感目標：認同傳染病對人類的危害，關注艾滋病及艾滋病病人；養成良好的衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
教學重點
傳染病病因、傳播途徑和預防措施
教學難點
傳染病的病因及預防措施
教學準備
學案、教案、課件等
教學流程
創設情境，激情導入→自學反饋，知識生成→
合作探究，精講點撥微課講解，自主生成→
歸納總結，形成網絡→回歸生活，情感升華
教學過程
教
師
活
動
學
生
活
動
【創設情境，激情導入】利用最新的實事---非洲的埃博拉疫情的蔓延導入，引導學生分析出埃博拉疫情之所以會引起人們的恐慌，主要是因為它的傳染性很強，危害很大，從而引出了解傳染病、認識傳染病，才能更好的防控傳染病的意識，激發學生學習傳染病相關知識的熱情?！痉治稣{查，發現問題】引導學生課前調查日常生活中哪些疾病屬于傳染病，初步了解傳染病具有什么特點【自學反饋，知識生成】引導學生自學課本，完成學案相關部分內容，并將自己有疑惑的地方進行標注?！竞献魈骄?，精講點撥】引導學生分析傳染病的概念，根據概念判斷日常生活中哪些屬于傳染病傳染病以流感為例，學生合作交流，討論分析傳染病的三個基本環節及預防措施。在分析流感的基礎上，學生根據提供的資料，分析其它常見傳染病的基本環節及預防措施，提高預防傳染病的意識。通過學生的講解，找出不同傳染病顯著的不同點，從而引導學生根據傳播途徑將傳染病進行分類。5.小游戲：你來說出我來猜，學生通過說一種疾病的典型特點（傳播途徑），讓學生快速猜出它屬于哪種傳染病?！疚⒄n講解，自主生成】錄制微課，講解艾滋病的相關知識。【歸納總結，形成網絡】引導學生小結，形成知識概念圖?！緦W以致用，情感升華】引導學生學好傳染病的相關知識，并將其應用到日常生活中，積極預防疾病、增強自身免疫力，共享美好幸福的生活。
了解埃博拉疫情，從思想上認同傳染病危害的巨大。課前通過各種途徑：如上網查詢、向別人詢問等多種方式了解日常生活中哪些疾病屬于傳染病。自學課本，完成相關內容，大體了解本節課的學習重點，并能及時發現有疑惑的地方。1.在教師的引導下分析傳染病，理解傳染病的概念及判斷。2.小組合作交流，結合自身經歷分析流感的基本環節及預防的一些措施。3.分析資料，分析常見傳染病的流行過程，分析其基本環節及預防措施。4.根據傳播途徑不同，對傳染病進行分類，并嘗試區分不同傳染病分別屬于哪類傳染病。通過微課，艾滋病的相關知識，引導學生回答相關問題參照本節課的學習內容，嘗試繪制知識概念圖，并進行交流。認識到學好傳染病相關知識的重要性，積極預防疾病，享受美好生活。

展開更多......

收起↑