資源簡介

(共43張PPT)
2011年基本能力備考
復(fù)習(xí)策略與方法
平度市教體局教研室
2011年基本能力備考復(fù)習(xí)策略與方法
我們的現(xiàn)狀
復(fù)習(xí)的策略與方法
關(guān)注高考政策及其研讀
關(guān)注高考政策及其研讀
山東省教育廳
關(guān)于改革普通高校招生考試工作的若干意見
六、2011年，在穩(wěn)定“3+X+1”基本框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化考試內(nèi)容和命題形式的改革，使考試內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，命題形式更加符合素質(zhì)教育的要求，選修課程考試內(nèi)容和形式更加有利于選修課程的開設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)有利于高校選拔人才，有利于推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育，有利于考試的公平、公正、科學(xué)和有效，有山東特色。
七、2011年，擬繼續(xù)完善“基本能力測試”，加大命題內(nèi)容和命題形式的改革力度，進(jìn)一步體現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、綜合性的要求，使考試更加注重綜合素養(yǎng)和基本能力的考查。
我們的現(xiàn)狀
學(xué)校和老師：
1．選修內(nèi)容基本上還沒有開設(shè)
2．必修內(nèi)容重視程度還不夠
我們的現(xiàn)狀
學(xué)生：
1．基礎(chǔ)知識不扎實(shí)
2．知識面太窄
3．審題不準(zhǔn)確
4．思路不開闊
5．表達(dá)不到位
復(fù)習(xí)的策略與方法
復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)的策略與方法
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
復(fù)習(xí)的策略與方法
復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
從知識層面上看，就是讓學(xué)生從整體上系統(tǒng)地把握所學(xué)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步明確每部分知識在適應(yīng)社會生活中的地位和作用，強(qiáng)化知識的交叉滲透，構(gòu)建起綜合系統(tǒng)完整的知識體系；從能力要求上看，就是突出創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，注重整體意識和綜合能力的提高，全面提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的綜合能力。
復(fù)習(xí)的策略與方法
復(fù)習(xí)的策略與方法
研討基本能力考試說明
強(qiáng)調(diào)知識的整體性、系統(tǒng)性并加強(qiáng)鞏固
注重學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)和提升
突出學(xué)法指導(dǎo)，著力提高復(fù)習(xí)實(shí)效
復(fù)習(xí)的策略與方法
研討基本能力考試說明
1、基本能力的內(nèi)涵
2、命題指導(dǎo)思想及要求
3、考試內(nèi)容及要求
4、常見命題形式
5、題型示例
復(fù)習(xí)的策略與方法
強(qiáng)調(diào)知識的整體性、系統(tǒng)性并加強(qiáng)鞏固
通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步記憶和理解核心概念、基本原理和“程序性知識”，并指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生從整體上系統(tǒng)掌握知識，并達(dá)到更高層次上的知識回歸與整合，使學(xué)生在掌握知識的準(zhǔn)確性、整體性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等方面有新的提高。
(2007．16 )“綠色GDP”是指從GDP中扣除資源耗減和環(huán)境退化成本后的生產(chǎn)總值，它能夠更好地反映經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力。《中國綠色國民經(jīng)濟(jì)核算研究報(bào)告2004》顯示：2004年因環(huán)境污染造成的經(jīng)濟(jì)損失（即資源耗減）為5118億元，占GDP的3.05%，虛擬治理成本（即環(huán)境退化成本，是指按照現(xiàn)行的治理技術(shù)和水平，將排放到環(huán)境中的污染物全部治理所需的支出）也將達(dá)GDP的1.8%。下列說法不正確的是
A．GDP的增長，不一定帶來社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
B．GDP的增長，一定意味著社會財(cái)富積累的增加
C．“綠色GDP”概念的運(yùn)用，有利于政府部門轉(zhuǎn)變觀念和科學(xué)決策
D．“綠色GDP”概念的運(yùn)用，有利于培育公眾關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的社會風(fēng)尚
（2010.2）“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”，創(chuàng)作于1943年的《解放區(qū)的天》伴隨著全國解放而廣為傳唱。下列關(guān)于這首歌曲說法正確的是
①它鼓舞了邊區(qū)軍民，迎來了百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利
②它反映了邊區(qū)人民對光明的向往和對勝利的期盼
③它創(chuàng)作時中國的抗日戰(zhàn)爭正處于相持階段
④他創(chuàng)作當(dāng)年召開了中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會
A①② B①④ C②③ D③④
（2010.8）大氣中長期滯留的火山灰會影響當(dāng)?shù)啬酥寥驓鉁兀?991年菲律賓皮納圖博火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰使當(dāng)年全球平均氣溫下降0.5℃，導(dǎo)致氣溫下降的主要原因是
A.地表氣壓升高
B.地表氣壓降低
C.地表獲得的太陽輻射減少
D.地表空氣獲得的地面輻射增多
復(fù)習(xí)的策略與方法
注重學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)和提升
通過復(fù)習(xí)鞏固已取得的教學(xué)效果，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)科思想、方法和技能，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用有關(guān)理論知識分析相關(guān)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，幫助學(xué)生提高辨識能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力。
（2008．37）暑假到了，光明中學(xué)組織地理夏令營活動，來到了我省某山區(qū)。
(2）經(jīng)過一天的考察．按預(yù)定計(jì)劃，需搭帳篷宿營。現(xiàn)有A、B、C、D四個宿營地點(diǎn)（見右圖）可供選擇，依據(jù)所學(xué)知識，稱認(rèn)為選擇 宿營最合適，其理由是＿。
（2008.53）煙囪林立、馬達(dá)轟鳴曾是工業(yè)發(fā)達(dá)的標(biāo)志。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，許多煙囪被廢棄或拆除。但上海市一根吐了50多年黑煙的老煙囪，今年突然煥發(fā)了時尚的“青春”（見右下圖），老煙囪配上金色的管口、銀色的按鍵、五光十色的霓虹燈，變成了一個48米高的巨型“薩克斯”。從這一事例中，可以得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案示例：
①城市改造不能一“拆”了之，經(jīng)過巧妙創(chuàng)意可以變
廢為寶。
②合理改造舊設(shè)施既可以保留工業(yè)遺產(chǎn)，又美化城市。
③提供了舊城改造的新思路，較好解決了城市建設(shè)中
繼承與發(fā)展的問題。
④現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)可以與城市改造有機(jī)結(jié)合。
⑤城市不能沒有歷史，很有必要保留城市發(fā)展的痕跡
（或城市發(fā)展的記憶）。
復(fù)習(xí)的策略與方法
注重學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)和提升
由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意是高考的趨勢，也就是重點(diǎn)考查學(xué)生如何把理論性知識與實(shí)踐聯(lián)系起來加以應(yīng)用的方法和步驟。在復(fù)習(xí)中，要注重學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)和提升，幫助學(xué)生樹立整體觀念。
（2010.九）讓創(chuàng)新的熱情激蕩年輕的心靈，讓創(chuàng)新的喜悅充盈蓬勃的青春。
項(xiàng)目名稱：防風(fēng)自動關(guān)窗裝置的制作
復(fù)習(xí)的策略與方法
注重學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)和提升
注重綜合能力的培養(yǎng)，就是堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)復(fù)習(xí)。聯(lián)系的原則是前鉤后掛，幫助學(xué)生真正建立起知識的體系和網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)生對前面的知識進(jìn)行再復(fù)習(xí)、新角度復(fù)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”。
3月17日電 綜合消息，受日本地震引發(fā)福島核電站事故影響，近來，網(wǎng)絡(luò)上盛傳“補(bǔ)碘可以防止核輻射”，加之擔(dān)憂海水可能受核污染，“今后產(chǎn)的鹽不安全”等言論，中國多地出現(xiàn)搶購食鹽現(xiàn)象。對此，國家發(fā)改委發(fā)出緊急通知，要求各地立即開展市場檢查，堅(jiān)決打擊造謠惑眾哄抬食用鹽價格等違法行為。發(fā)改委要求價格主管部門與相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，多方組織貨源，保障食用鹽等商品的市場供應(yīng)，穩(wěn)定市場、穩(wěn)定價格 。
考點(diǎn)：
1、信息真?zhèn)涡?br/>2、信息獲取渠道
3、碘對人體的影響
4、核輻射的防護(hù)知識
5、國家宏觀調(diào)控
復(fù)習(xí)的策略與方法
突出學(xué)法指導(dǎo)，著力提高復(fù)習(xí)實(shí)效
1．學(xué)法指導(dǎo)的重要性
方法能夠反映事物的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能夠打開人的思維的閘門，給想象插上騰飛的翅膀。因此，必須樹立“方法是最重要知識”的理念，通過典型個例、問題創(chuàng)設(shè)使學(xué)生形成解決一類問題的一般性方法，并在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)不同問題的背景差異，在問題解決的方法上指導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)新，達(dá)到殊途同歸，求同存異。
復(fù)習(xí)的策略與方法
突出學(xué)法指導(dǎo)，著力提高復(fù)習(xí)實(shí)效
2．學(xué)法指導(dǎo)的具體內(nèi)容
復(fù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)主要包括復(fù)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)。
⑴復(fù)習(xí)方法：重在指導(dǎo)學(xué)生如何提高識記、理解、運(yùn)用、遷移知識能力等。
復(fù)習(xí)的策略與方法
突出學(xué)法指導(dǎo)，著力提高復(fù)習(xí)實(shí)效
復(fù)習(xí)應(yīng)做到兩個方面：一是能做到基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確歸類整合，建立起完善知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到鞏固舊知、遷移新知；二是能做好基本技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，總結(jié)并基本掌握高考答題規(guī)律及思路方法。
復(fù)習(xí)的基本模式一般采取“講練結(jié)合”的模式，應(yīng)避免兩個現(xiàn)象，一是整個課堂教師在“唱獨(dú)角戲”；二是整個課堂學(xué)生“唱獨(dú)角戲” 。
復(fù)習(xí)的策略與方法
突出學(xué)法指導(dǎo)，著力提高復(fù)習(xí)實(shí)效
⑵答題方法：
答題方法的指導(dǎo)是在講解訓(xùn)練測試題目的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上掌握各種題型的特點(diǎn)、規(guī)律和相關(guān)答題方法，并通過各種訓(xùn)練形式把握，使學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通。
《韓非子 喻老》中的《扁鵲見蔡桓公》一文記載，神醫(yī)扁鵲四次面見蔡桓公，便知其？腠理、肌膚，逐漸發(fā)展到腸胃、骨髓。該典故說明扁鵲看病所用的診法是
A．望診 B．聞診
C．問診 D．切診
張海迪說：“生命很痛，但痛我也活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”在談到即將召開的世博會所設(shè)立的“生命陽光館”時，她又說：“世博會舉辦158年以來，還是第一次設(shè)立了殘疾人館，這充分顯示了我們對生命的尊重，無論健康還是殘缺，生命都是平等的。”張海迪的這些話啟示我們（ ）
A．生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)
B．殘疾人的生命更有價值和意義
C．我們應(yīng)該在有限的生命中不斷延長生命
D．學(xué)會愛自己，源于對生命本身的崇敬和尊重
我國人民向來有體味自然、抒發(fā)情懷的傳統(tǒng)。下列詩句體現(xiàn)了地球公轉(zhuǎn)、地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的是（ ）
①人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
②誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬物興衰皆自然
③羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)
④坐地日行八萬里，巡天遙看一千河
A.①② B. ②③ C. ②④ D.③④
有一段用固定鏡頭拍攝的一列動車組視頻。小張通過播放該視頻來測算機(jī)車運(yùn)行速度。如果想暫停播放，小張應(yīng)該單擊的按鈕是
A
B
C
D
13、下列四幅作品，從創(chuàng)作風(fēng)格判斷，出現(xiàn)最晚的應(yīng)該（ ）
A《格爾尼卡》
B《伏爾加河上的纖夫》
C《自由引導(dǎo)人民》
D《日出印象》
小王幸運(yùn)地參加了一期CCTV的《開心辭典》節(jié)目，主持人問他“集文學(xué)、書法、繪畫及篆刻于一體的國畫應(yīng)屬于哪種題材？”他被難住了，如果打電話向你求助，你的判斷是（ ）
Ａ．人物畫 Ｂ．文人畫
Ｃ．花鳥畫 Ｄ．山水畫
復(fù)習(xí)的策略與方法
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
陽光心態(tài)
分層次教學(xué)
備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
陽光心態(tài)
教師要始終保持陽光積極向上的心態(tài)，并把它傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在積極向上的愉悅心情下輕松快樂地學(xué)習(xí)，最大化的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
分層次教學(xué)
要提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都得到提高，必須實(shí)施分層次教學(xué)。
分層次還要體現(xiàn)在知識講授的分層、訓(xùn)練試題的分層、講評程度的分層等 。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課
1．認(rèn)準(zhǔn)學(xué)情，立足學(xué)情——做好診斷性檢測
復(fù)習(xí)課的主要困難，一是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況沒有一個精確的了解。二是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有準(zhǔn)確的了解。因此做好診斷性檢測是復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，通過檢測了解到準(zhǔn)確的學(xué)情，對癥下藥，才能切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課
2．復(fù)習(xí)課的教法要多樣化
教師的重要工作之一就是要探尋適合不同學(xué)生、不同知識特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法與策略，通過變換教法，消除知識復(fù)習(xí)的枯燥感，鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)的干勁，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課
3．注意各種復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效
⑴發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用
教師之主導(dǎo)作用，益在于善于引導(dǎo)啟迪，俾學(xué)生自奮其力，自致其知，非為教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。
——葉圣陶
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課
⑵學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
課堂上我們經(jīng)常看到的現(xiàn)象是教師在課堂里一講到底，實(shí)際上是越俎代庖，學(xué)生“自己不伸手踢腿，豈能學(xué)會體操”。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課
⑶重視培養(yǎng)學(xué)生的良好復(fù)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣的好壞，關(guān)系到復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。
謝謝大家！
平度市教體局教研室

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