資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2-3日本的大化改新
導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
①了解日本的古代歷史發(fā)展，知道最高統(tǒng)治者天皇的由來；
②了解日本大化改新的歷史背景，知道改革的主要內(nèi)容和重要意義。
學(xué)習(xí)重點：日本大化改新的基本內(nèi)容及影響。
學(xué)習(xí)難點：理解中國先進(jìn)文化對日本社會的影響。
二、課前自主學(xué)習(xí)
一、日本的興起
1．早起國家的出現(xiàn)：______前后，日本開始出現(xiàn)早期國家。本州中部的______國家最為強(qiáng)大。
2．大和統(tǒng)一日本：大和不斷征服擴(kuò)張，______時統(tǒng)一了日本本土。大和的最高統(tǒng)治者稱為_____，后來改稱______。
二、大化改新
1．背景
(1)國內(nèi)因素：7世紀(jì)中期，日本的______十分尖銳。______大貴族經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)大，占有大量土地和勞動者；政治上，______貴族反抗______貴族，中央貴族之間爭權(quán)奪利，_____貴族權(quán)傾朝野，致使皇權(quán)旁落。
(2)國外因素：中國______高度繁榮，______上的一些國家也蒸蒸日上，這一現(xiàn)實強(qiáng)烈刺激了大和統(tǒng)治者。
(3)改革氛圍的形成：皇室、改革派及曾經(jīng)到過中國的______渴望參照中國的隋唐制度實行改革，建立天皇制______國家和“______”的新國家。
(4)改革的前提：645年，大和皇族中的改革派發(fā)動______，孝德天皇即位，年號“______”。
2．開始時間：_____年。
3．改革者：______。
4．主要內(nèi)容
(1)政治上，改革______，實行中央集權(quán)。
(2)經(jīng)濟(jì)上，土地收歸______，國家定期按人口把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取______。
(3)原來被貴族控制的農(nóng)民轉(zhuǎn)為國家______。
5．治國基礎(chǔ)：701年，日本參照中國的律令制度，編訂了日本第_____部律令法典，作為治國的基礎(chǔ)。
6．改革的意義：大化改新是日本歷史上一次重要的改革，改革后，日本發(fā)展成為一個____權(quán)__的封建國家。標(biāo)志著日本從_____過渡到______。
三、日本的莊園和武士階層的形成
1．日本的莊園
(1)建立原因：大化改新時推行的由______的方法，逐步遭到破壞，很多豪強(qiáng)貴族紛紛建起自己的______。
(2)發(fā)展情況：到10世紀(jì)，莊園的數(shù)量已相當(dāng)可觀。
2．武士階層的形成
(1)原因：莊園主為維護(hù)自身利益，爭相蓄養(yǎng)______。
(2)形成：武士的力量不斷壯大，地位越來越高，逐漸形成一個特殊的______。
(3)影響：武士階層在此后的日本歷史中發(fā)揮了極為重要的作用。
三、問題探究
1.日本什么時候?qū)崿F(xiàn)了統(tǒng)一？最高統(tǒng)治者稱為什么？
2.閱讀材料，回答問題：
材料一：
7世紀(jì)的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。
材料二：初唐時期唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，
實行三省六部制、租庸調(diào)制和科舉制。這使農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕，生產(chǎn)時間有保證，社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮的景象。文化教育事業(yè)也迅速發(fā)展，出現(xiàn)了很多著名的文人和文藝作品，文化繁榮。貞觀年間由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強(qiáng)盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。
假設(shè)你是當(dāng)時從中國歸國的大和國譴唐使，面對當(dāng)時兩國的社會狀況，你會怎么辦？你能概括出大化改新的背景嗎？
3.公元645年（日本皇極天皇四年）6月12日，日本太極殿。這一天日本
朝廷正在接見“三韓”（新羅、百濟(jì)、高句麗
）的使者，舉行“受貢”儀式。隨著“嘎吱吱”的一陣響聲，宮門全部關(guān)閉，中大兄皇子突然拔劍刺殺了大貴族蘇我氏，在場的許多貴族大驚失色。原來這是中大兄皇子聯(lián)合改革派為改革而發(fā)動的政變。
為什么會出現(xiàn)這場宮廷巨變？
皇室和改革派擁立哪一位天皇？年號是什么？
4.日本的大化改新對我們今天的改革開放有什么啟示？
4、課堂檢測
一、選擇題
1．日本開始出現(xiàn)早期國家是在(　　)
A．公元前2世紀(jì)前后
B．公元前1世紀(jì)前后
C．1世紀(jì)前后
D．2世紀(jì)前后
2．大和正式改名為日本國是在(　
)
A．5世紀(jì)時，大和統(tǒng)一日本本土之后
B．10世紀(jì)
C．大化改新以后
D．1世紀(jì)，中日交往發(fā)展時期
3．710年，日本仿照中國長安的式樣，建立的新都叫(　　)
A．東京
B．大阪
C．平城京
D．名古屋
4．下列選項屬于日本大化改新的背景或原因的是
(　　)
①統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭日益激烈
②以蘇我氏貴族為代表的豪強(qiáng)貴族專權(quán)跋扈，獨攬朝政
③中國大唐王朝的高度繁榮，刺激了大和統(tǒng)治者
④建立起天皇制的中央集權(quán)國家
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
5．下列關(guān)于古代中日之間的交流史實的描述中，正確的有
(　　)
①公元57年，居日本南部的倭奴國派使者到中國，中國皇帝賜使者印綬
②公元1世紀(jì)后的幾百年間，中日之間的交流有了更大的發(fā)展
③成批的中國織工、陶工等隨日本使者到了日本
④到了中國的宋元時期，中日交流達(dá)到了一個高峰
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
二、非選擇題
6．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：國家對貧民頒給口分田，六年一次，死后歸還。受田者負(fù)擔(dān)租庸調(diào)：租為田租，交納稻米；庸為徭役，每人每年十天，也可以用絹布代替；調(diào)為貢物，交納各種土特產(chǎn)品，一般是交納絹布，每戶一丈三尺。
材料二：凡天下丁男，給田一頃；篤疾廢疾，給田四十畝；寡妻妾，給三十畝，若為戶者，加二十畝。
——唐朝武德田令
(1)材料一的規(guī)定出自哪個國家的法令？這一法令是在什么改革中頒布的？
(2)材料一中改革開始于什么時候？對該國歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響？
(3)材料一中的田令與材料二中的中國唐朝田令有什么共同點？這個共同點能說明什么問題？
答案：
二、自主學(xué)習(xí)
（一）日本的興起
1.
1世紀(jì)、大和
2.
5世紀(jì)、大王、天皇
（二）大化改新
1.（1）社會矛盾、世襲、地方、中央、豪強(qiáng)（2）唐朝、朝鮮半島（3）日本留學(xué)生、中央集權(quán)、法治完備（4）宮廷政變、大化
2.646
3.孝德天皇
4.（1）行政制度（2）國有、賦稅（3）公民
5.一
6.中央集權(quán)、奴隸制度、封建制度
（三）日本的莊園和武士階層的形成
1.國家分配田地、莊園
2.武士、武士階級
三、問題探究
1.5世紀(jì)時大和國統(tǒng)一日本。開始叫做大王，后來稱為天皇。
2.內(nèi)因：社會矛盾十分尖銳
外因：中國隋唐先進(jìn)文化影響
3.7世紀(jì)中葉，蘇我氏貴族是日本豪強(qiáng)貴族的代表。他們獨攬朝政，專權(quán)跋扈，成為改革的主要絆腳石。于是中大兄皇子聯(lián)合改革派發(fā)動這場政變。
孝德天皇，改年號為“大化”
4.
①要善于學(xué)習(xí)和借鑒世界先進(jìn)的制度和文化，進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放
②要正視自己的不足，積極改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)
四、課堂檢測
1、1.C
2.C
3.C
4.A
5.A
7.答：(1)日本。大化改新。
(2)646年。這次改革使日本從奴隸社會逐漸過渡到了封建社會，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。
(3)共同點：政府把土地分給農(nóng)民耕種。說明日本大化改新其實是仿效唐朝的制度。
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歷社八上2-3日本的大化改新
教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
①了解日本的古代歷史發(fā)展，知道最高統(tǒng)治者天皇的由來；
②了解日本大化改新的歷史背景，知道改革的主要內(nèi)容和重要意義。
2.過程與方法
通過材料分析和情景設(shè)置，了解大化改新的背景，知道其內(nèi)容和影響；了解古代中日之間交流的史實，進(jìn)一步感悟中日文化淵源。
3.情感態(tài)度和價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，理解日本民族的特性，認(rèn)識到善于學(xué)習(xí)與模仿他人是提高自身素質(zhì)的一種重要途徑。
【教學(xué)重點】
日本大化改新的基本內(nèi)容及影響。
【教學(xué)難點】
理解中國先進(jìn)文化對日本社會的影響。
【教學(xué)方法】
合作、探究、交流
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、相關(guān)視頻
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、新知導(dǎo)入
日本是中國的近鄰，與中國“一衣帶水”。古代時期，日本的發(fā)展長期落后于中國。公元7世紀(jì)，日本效仿中國隋唐的制度，推行了一次重要的改革，日本從此進(jìn)入了一個新時期。這次改革叫什么？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下。
二、新課學(xué)習(xí)
一、日本發(fā)展歷程
1.日本概況
觀察古代日本地圖概括“日本”與中國的地理關(guān)系。
一衣帶水、一葦可航
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多媒體課件播放古代日本地圖
民族：大和民族
國花：櫻花
國旗：日出之國
國徽：圓形，繪有16瓣黃色的菊花瓣圖案
國服：和服
國名：東瀛、東洋、扶桑
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多媒體課件播放日本國旗國徽
2.古代日本歷程：
前21世紀(jì)
夏朝建立→前3世紀(jì)
秦朝統(tǒng)一中國→1世紀(jì)
日本出現(xiàn)早期國家→5世紀(jì)
大和統(tǒng)一日本
落后于中國
日本的最高統(tǒng)治者——“天皇”
天皇是日本國君主的尊稱，是由最高統(tǒng)治者“大王”改稱而來。日本史書記載第一任天皇是被神化的神武天皇，傳說是天照大神的后裔。明治維新之后到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前，天皇是真正的最高統(tǒng)治者。在當(dāng)今日本，天皇依然是象征性的國家元首。
>>>
多媒體課件播放日本平成天皇明仁
3.中日交往
中日交往是從漢朝開始。據(jù)《三國志·魏志·倭人傳》記載，公元1～2世紀(jì)時，日本列島上已有100多個小國，同中國交往的就有30余國。公元57年（東漢初），九州北部的倭奴國曾譴使向東漢進(jìn)貢，漢光武帝賜給其“漢委奴國王”金印。
>>>
多媒體課件播放漢委奴國王金印
二、大化改新
1.大化改新的背景：
（1）國內(nèi)背景：
（2）國際背景：
（3）推動力量：
閱讀材料，回答問題：
材料一：
7世紀(jì)的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。
材料二：初唐時期唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，
實行三省六部制、租庸調(diào)制和科舉制。這使農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕，生產(chǎn)時間有保證，社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮的景象。文化教育事業(yè)也迅速發(fā)展，出現(xiàn)了很多著名的文人和文藝作品，文化繁榮。貞觀年間由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強(qiáng)盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。
假設(shè)你是當(dāng)時從中國歸國的大和國譴唐使，面對當(dāng)時兩國的社會狀況，你會怎么辦？你能概括出大化改新的背景嗎？
內(nèi)因：社會矛盾十分尖銳
外因：中國隋唐先進(jìn)文化影響
教師總結(jié)：
國內(nèi)背景：7世紀(jì)中期，日本的社會矛盾十分尖銳。
經(jīng)濟(jì)上：世襲大貴族經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)大。
政治上：地方貴族反抗中央貴族，豪強(qiáng)貴族專權(quán)，皇權(quán)旁落。
國際背景：中國大唐王朝高度繁榮，朝鮮半島上一些國家蒸蒸日上。
推動力量：皇室和改革派渴望仿隋唐制實行改革，建立天皇制中央集權(quán)國家；
日本留學(xué)生力倡改革。
公元645年（日本皇極天皇四年）6月12日，日本太極殿。這一天日本朝廷正在接見“三韓”（新羅、百濟(jì)、高句麗
）的使者，舉行“受貢”儀式。隨著“嘎吱吱”的一陣響聲，宮門全部關(guān)閉，中大兄皇子突然拔劍刺殺了大貴族蘇我氏，在場的許多貴族大驚失色。原來這是中大兄皇子聯(lián)合改革派為改革而發(fā)動的政變。
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多媒體課件播放中大兄皇子刺殺蘇我氏
為什么會出現(xiàn)這場宮廷巨變？
7世紀(jì)中葉，蘇我氏貴族是日本豪強(qiáng)貴族的代表。他們獨攬朝政，專權(quán)跋扈，成為改革的主要絆腳石。于是中大兄皇子聯(lián)合改革派發(fā)動這場政變。
皇室和改革派擁立哪一位天皇？年號是什么？
孝德天皇，改年號為“大化”
2.大化改新的內(nèi)容
經(jīng)濟(jì)上：唐：均田制：將國有土地按人頭劃給小農(nóng)耕作，土地為國有制。
租庸調(diào)制：受田農(nóng)民必須向國家交谷物（租），服勞役或納布代役（庸），
交地方土產(chǎn)（調(diào)）。
日本：廢除豪族對土地和部民私有，改土地、部民為國有。國家每六年按人口把田地分給農(nóng)民。田地不得買賣，受田者死后，田地歸還國家。農(nóng)民向國家繳納賦稅，原來被貴族控制的農(nóng)民轉(zhuǎn)為國家公民。
政治上：唐：地方分為道、州、縣三級，由中央任命官員.
日本：設(shè)省、郡、里，官吏由中央任命。加強(qiáng)中央集權(quán)。
>>>
多媒體課件播放中日服飾、書法、鑄幣、文字、城市布局等圖片
公元8世紀(jì)，中國唐代服裝傳入日本，對起源于日本本土的和服產(chǎn)生了影響。
日本仿唐朝第一次鑄造的銅幣，“和同開珎(寶
)”，即“開元通寶”的簡稱。
日本的平假名、片假名就是利用漢字的草書與楷書的偏旁創(chuàng)制的。
探究：比較一下，平城京與長安街在城市布局方面有哪些相似的地方？
宮城都坐北朝南；都有東西兩市、棋盤式街道；朱雀大街名稱與走向相同。【唐招提寺是唐代高僧鑒真東渡日本后主持興建的】。
3.大化改新的影響：
（1）積極性：農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高.....
是日本歷史上一次重要的改革，改革后，日本成為依靠律令....的天皇制中央集權(quán)國家。
（2）局限性：國家分配田地的方法逐步遭到破壞，武士階層形成并不斷壯大。
莊園和武士階層的出現(xiàn):
大化改新時推行的由國家分配田地的方法逐步遭到破壞，很多豪強(qiáng)貴族紛紛建立起自己的莊園。
莊園主為了維護(hù)自身利益，爭相蓄養(yǎng)武士，武士階層形成并不斷壯大，在此后的日本歷史中發(fā)揮了極為重要的作用。
>>>
多媒體課件播放日本武士圖
日本武士道精神:
武士道精神內(nèi)容有忠君、節(jié)義、廉恥、勇武、堅忍等。武士腰間常佩利刃，作為勇武的象征。“明治維新”后，軍隊?wèi)?zhàn)士仍被長期灌輸武士道精神，強(qiáng)調(diào)效忠天皇、絕對服從，軍人在必要時必須勇于撥刀"切腹"（剖腹自殺），以示忠勇、義烈。
日本的大化改新對我們今天的改革開放有什么啟示？
①要善于學(xué)習(xí)和借鑒世界先進(jìn)的制度和文化，進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放；
②要正視自己的不足，積極改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。
三、課堂練習(xí)
1.日本開始出現(xiàn)早期國家的時間是(
B
)
A.公元前1世紀(jì)前后
B.1世紀(jì)前后
C.5世紀(jì)時
D.7世紀(jì)中期
2.大和的最高統(tǒng)治者稱為大王，后來改稱為（
C
）
A.皇帝
B.國王
C.天皇
D.首相
3.日本完成從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變的歷史事件是（
A
）
A.大化改新
B.明治維新
C.建立法西斯專政
D.戰(zhàn)后社會改革
五、作業(yè)布置
1.背誦本課知識點
2.做練習(xí)冊
【板書設(shè)計】
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第二單元
中世紀(jì)的歐亞國家
第三課
日本的大化改新
歷史與社會
八年級上
新知導(dǎo)入
　
日本是中國的近鄰，與中國“一衣帶水”。古代時期，日本的發(fā)展長期落后于中國。公元7世紀(jì)，日本效仿中國隋唐的制度，推行了一次重要的改革，日本從此進(jìn)入了一個新時期。這次改革叫什么？
新知講解
一、
日本概況
觀察古代日本地圖，概括“日本”與中國的地理關(guān)系。
一衣帶水
一葦可航
新知講解
大和民族
櫻花
日出之國
和服
東瀛、東洋、扶桑
圓形，繪有16瓣黃色的菊花瓣圖案
民族：
國花：
國旗：
國徽：
國服：
國名：
新知講解
古代日本的歷程
1世紀(jì)
5世紀(jì)
前3世紀(jì)(前221年）
前21世紀(jì)（前2070年）
夏朝建立
大和統(tǒng)一日本
秦朝統(tǒng)一中國
日本出現(xiàn)早期國家
落后于中國
新知講解
日本的最高統(tǒng)治者——“天皇”
天皇是日本國君主的尊稱，是由最高統(tǒng)治者“大王”改稱而來。日本史書記載第一任天皇是被神化的神武天皇，傳說是天照大神的后裔。明治維新之后到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前，天皇是真正的最高統(tǒng)治者。在當(dāng)今日本，天皇依然是象征性的國家元首。
新知講解
日本平成天皇明仁
新知講解
　　中日交往是從漢朝開始。據(jù)《三國志·魏志·倭人傳》記載，公元1～2世紀(jì)時，日本列島上已有100多個小國，同中國交往的就有30余國。公元57年（東漢初），九州北部的倭奴國曾譴使向東漢進(jìn)貢，漢光武帝賜給其“漢委奴國王”金印。
東漢光武帝畫像
漢委奴國王金印
1.大化改新的背景：
國內(nèi)背景：
國際背景：
推動力量：
二、大化改新
材料研讀
閱讀材料，回答問題：
材料一：
7世紀(jì)的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。
材料二：初唐時期唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，
實行三省六部制、租庸調(diào)制和科舉制。這使農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕，生產(chǎn)時間有保證，社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮的景象。文化教育事業(yè)也迅速發(fā)展，出現(xiàn)了很多著名的文人和文藝作品，文化繁榮。貞觀年間由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強(qiáng)盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。
假設(shè)你是當(dāng)時從中國歸國的大和國譴唐使，面對當(dāng)時兩國的社會狀況，你會怎么辦？你能概括出大化改新的背景嗎？
內(nèi)因：社會矛盾十分尖銳
外因：中國隋唐先進(jìn)文化影響
新知講解
公元645年（日本皇極天皇四年）6月12日，日本太極殿。這一天日本朝廷正在接見“三韓”（新羅、百濟(jì)、高句麗
）的使者，舉行“受貢”儀式。隨著“嘎吱吱”的一陣響聲，宮門全部關(guān)閉，中大兄皇子突然拔劍刺殺了大貴族蘇我氏，在場的許多貴族大驚失色。原來這是中大兄皇子聯(lián)合改革派為改革而發(fā)動的政變。
為什么會出現(xiàn)這場宮廷巨變？
皇室和改革派擁立哪一位天皇？年號是什么？
7世紀(jì)中葉，蘇我氏貴族是日本豪強(qiáng)貴族的代表。他們獨攬朝政，專權(quán)跋扈，成為改革的主要絆腳石。于是中大兄皇子聯(lián)合改革派發(fā)動這場政變。
孝德天皇，改年號為“大化”
中大兄皇子刺殺蘇我氏
新知講解
　　日本大和國貴族。曾向唐朝歸來的日本學(xué)者學(xué)習(xí)中國的儒、佛等學(xué)說。中大兄皇子與其發(fā)動政變，除掉蘇我氏。大化改新后，中大兄皇子以太子身份攝政，中臣鐮足任內(nèi)臣，高向玄理任國博士，共同輔佐孝德。
孝德天皇
日本第36代天皇
　　因不滿蘇我氏專權(quán)，以患足疾為名不參與政治。中大兄、中臣鐮足發(fā)動宮廷政變，誅滅蘇我入鹿一族后，即位。
中臣鐮足
知識小結(jié)
二、大化改新
1.大化改新的背景：
國內(nèi)背景：
7世紀(jì)中期，日本的社會矛盾十分尖銳。
經(jīng)濟(jì)上：世襲大貴族經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)大。
政治上：地方貴族反抗中央貴族，豪強(qiáng)貴族專權(quán)，皇權(quán)旁落。
國際背景：
中國大唐王朝高度繁榮，朝鮮半島上一些國家蒸蒸日上。
推動力量：
皇室和改革派渴望仿隋唐制實行改革，建立天皇制中央集權(quán)國家；
日本留學(xué)生力倡改革。
新知講解
2.大化改新的內(nèi)容：
經(jīng)濟(jì)上
均田制：將國有土地按人頭劃給小農(nóng)耕作，土地為國有制。
租庸調(diào)制：受田農(nóng)民必須向國家交谷物（租），服勞役或納布代役（庸），交地方土產(chǎn)（調(diào)）。
唐
日本
廢除豪族對土地和部民私有，改土地、部民為國有。國家每六年按人口把田地分給農(nóng)民。田地不得買賣，受田者死后，田地歸還國家。
農(nóng)民向國家繳納賦稅，原來被貴族控制的農(nóng)民轉(zhuǎn)為國家公民。
新知講解
2.大化改新的內(nèi)容：
政治上
唐
日本
神祗官
太政官
中務(wù)省
宮內(nèi)省
大藏省
式部省
治部省
民部省
兵部省
刑部省
天皇
地方分為道、州、縣三級，由中央任命官員.
設(shè)省、郡、里，官吏由中央任命。
加強(qiáng)中央集權(quán)
新知講解
中國：岳陽樓
日本：京都平安神宮
建筑
新知講解
公元8世紀(jì)，中國唐代服裝傳入日本，對起源于日本本土的和服產(chǎn)生了影響。
服飾
中國
日本
新知講解
日本書法（空海《風(fēng)信帖》）
中國書法（唐·歐陽詢《張翰帖》）
書法
新知講解
中國唐朝鑄幣
日本的鑄幣
日本仿唐朝第一次鑄造的銅幣
“和同開珎(寶
)”，即“開元通寶”的簡稱。
鑄幣
新知講解
文字
日本的平假名、片假名就是利用漢字的草書與楷書的偏旁創(chuàng)制的。
新知講解
城市布局
平城京平面圖
唐長安城平面圖
比較一下，平城京與長安街在城市布局方面有哪些相似的地方？
“唐風(fēng)洋溢奈良城”
宮城都坐北朝南；都有東西兩市、棋盤式街道；朱雀大街名稱與走向相同。【唐招提寺是唐代高僧鑒真東渡日本后主持興建的】。
新知講解
3.大化改新的影響：
（1）積極性：
（2）局限性：
農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高.....
是日本歷史上一次重要的改革，改革后，日本成為依靠律令....的天皇制中央集權(quán)國家。
國家分配田地的方法逐步遭到破壞，武士階層形成并不斷壯大。
新知講解
大化改新時推行的由國家分配田地的方法逐步遭到破壞，很多豪強(qiáng)貴族紛紛建立起自己的莊園。
莊園和武士階層的出現(xiàn)
莊園主為了維護(hù)自身利益，爭相蓄養(yǎng)武士，武士階層形成并不斷壯大，在此后的日本歷史中發(fā)揮了極為重要的作用。
日本武士圖
新知講解
武士道精神內(nèi)容有忠君、節(jié)義、廉恥、勇武、堅忍等。武士腰間常佩利刃，作為勇武的象征。“明治維新”后，軍隊?wèi)?zhàn)士仍被長期灌輸武士道精神，強(qiáng)調(diào)效忠天皇、絕對服從，軍人在必要時必須勇于撥刀"切腹"（剖腹自殺），以示忠勇、義烈。
新知講解
日本的大化改新對我們今天的改革開放有什么啟示？
①要善于學(xué)習(xí)和借鑒世界先進(jìn)的制度和文化，進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放
②要正視自己的不足，積極改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)
課堂練習(xí)
1.日本開始出現(xiàn)早期國家的時間是(
)
A.公元前1世紀(jì)前后
B.1世紀(jì)前后
C.5世紀(jì)時
D.7世紀(jì)中期?
B
2.大和的最高統(tǒng)治者稱為大王，后來改稱為（
）
A.皇帝
B.國王
C.天皇
D.首相
C
課堂練習(xí)
3.日本完成從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變的歷史事件是（
）
A.大化改新
B.明治維新
C.建立法西斯專政
D.戰(zhàn)后社會改革
A
課堂練習(xí)
謝謝
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