資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學二年級上冊第一單元《我們的地球家園》
第1課《地球家園中有什么》教學設計
【教學目標】
科學概念目標：
1.地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。
2.陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可。
科學探究目標：
1.用簡圖的方式在地球家園圖上添加相應的“成員”或活動。
2.就地球家園中的自然資源與人類的關系參與討論，表達自己的觀點。
科學態度目標：
1.對探究“地球家園中有什么”感興趣。
2.愿意傾聽，積極分享。
科學、技術、社會與環境目標：
懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學重難點】
重點：用簡圖的方式在地球家園圖上添加相應的“成員”或活動。
難點：理解地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學準備】
教師：多媒體課件。
小組：學生活動手冊、鉛筆。
【教學過程】
一、圖片引入、聚焦問題
1.觀察地球圖片
師PPT展示地球的動態圖，提出問題：同學們，這是什么？（預設：地球）（師板書：地球）
師補充：這是我們賴以生存的地球家園。（強調“生存”并板書：家園）
2.圖片引導，聚焦“地球家園中有什么”
師進一步提問：同學們，你們了解自己的地球家園嗎？地球家園中有什么？
（說明：這里教師可以適當出示圖片以引導學生說一說對地球家園的認識。）
師在學生回答得基礎上，適當小結，并引出課題：地球家園中有什么。（師補充板書）
二、探索：地球家園中有什么
1.畫一畫，為地球家園添加“成員”
師引導學生準備活動手冊和鉛筆：畫一畫，在地球家園圖上，我們可以添加什么？（提示學生：簡單畫圖，無需涂色。）
生小組合作，在活動手冊上簡單地畫一畫地球家園的“成員”或事件、活動。
2.展示并交流：我認為的地球家園。
教師可以先取其中一個小組的成果展示在多媒體上，引導這一小組來說一說他們認為的地球“成員”或事件有哪些？然后，教師進一步提問：其他小組有其他“成員”嗎？生交流展示。（教師適當板書）
舉例：
(說明：“河流”“土壤”學生如果沒有說出來，教師可以引導學生。比如說到“船”的時候，教師可以提問：船在哪邊行駛的呀？引出“河流”。學生說大樹或草或花的時候，教師可以提問：大樹、草、花長在哪里的？引出“土壤”。）
教師引導學生說一說山上（山中）有什么？
預設：
生如果說出山中有土壤、新鮮的空氣等，教師應予以鼓勵表揚。
師引導學生知道：山中的大樹、花、草......是植物，鳥、老虎、蛇......是動物。
師：除了這些，地球家園中還有什么？
生預設：空氣、巖石等。
3.站在地球家園往外看，我們能發現什么？
師：站在地球家園往外看，我們能發現什么？
教師PPT出示圖片和視頻適當引導，生預設：月亮、太陽（日環食）、“銀河”、北極星、北斗七星等。
（說明：說到“銀河”的時候，教師可以引導學生知道銀河里有很多星星。）
師提出問題：太陽是我們地球家園的“成員”嗎？（預設：不是）
小結：地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。
三、研討：地球家園缺一不可的“成員”
師引導學生：
（說明：這里是把“成員”按有無生命分成了無生命和有生命的，也可以按照其他標準來分類，選擇一種標準分類即可，在板書中展現）
教師進一步提問：這么多地球成員，缺少其中一種可以嗎？說說理由。
生用“如果缺少了（
），會（
）。”的方式說說自己的想法。
小結：①陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可；②它們是相互聯系的，人類離不開地球家園上的各種自然資源。
四、拓展：繼續走進地球家園
1.課后，在家長的陪同下，到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么？
2.補充活動手冊，并涂上相應的顏色。
五、板書設計
地球家園中有什么
房子、白云、船、河流、土壤、雨、直升飛機、汽車、載人飛船、火箭、路燈
大樹、人、草、花
山
太陽
......
大樹、花、草......
山
鳥、老虎、蛇......
......
無生命
房子、白云、船、河流、土壤、雨、直升飛機、汽車、載人飛船、火箭、路燈、空氣、巖石
大樹、草、花→（植物）
人、鳥、老虎、蛇→（動物）
有生命
房子、白云、船、河流、土壤、雨、直升飛機、汽車、載人飛船、火箭、路燈、空氣、巖石......
無生命
缺一不可
相互聯系
大樹、草、花→（植物）
人、鳥、老虎、蛇→（動物）
......
有生命
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教科版科學二年級上冊第一單元《我們的地球家園》
第1課《地球家園中有什么》課后練習
1.下圖中屬于地球家園的請畫“√”。
小草（
）
土壤（
）
太陽（
）
大海（
）
小鳥（
）
高山（
）
荷花（
）
星星（
）
小孩（
）
2.判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）
（
）（1）人類離不開地球家園中的各種自然資源。
（
）（2）地球上所有害蟲都是地球家園的成員，但是它們給人類帶來了很多壞處，所以我們應該要全部消滅它們。
（
）（3）我們能看到太陽和月亮，所以太陽和月亮也是地球家園中的成員。
教科版科學二年級上冊第一單元《我們的地球家園》
第1課《地球家園中有什么》課后練習參考答案
下圖中屬于地球家園的請畫“√”。
小草（
√
）
土壤（
√
）
太陽（
）
大海（
√
）
小鳥（
√
）
高山（
√
）
荷花（
√
）
星星（
）
小孩（
√
）
2.判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）
（
√
）（1）人類離不開地球家園中的各種自然資源。
（
×
）（2）地球上所有害蟲都是地球家園的成員，但是它們給人類帶來了很多壞處，所以我們應該要全部消滅它們。
解析：將所有害蟲全部消滅，會破壞地球食物鏈（網），比如蚜蟲是害蟲，把蚜蟲全部消滅，與蚜蟲是朋友的螞蟻缺少了蚜蟲的“蜜露”，就會去尋找其他大量的甜食，而瓢蟲等吃蚜蟲的昆蟲因為缺少了這種食物而去找其他害蟲。食物網斷了其中一條，短時間內沒有很大影響，但是如果斷了很多條食物鏈，再加上時間一長，地球食物關系會變得混亂，有些生物因為沒有食物而餓死，有些生物沒有天敵而大量繁殖，最終缺少食物也奄奄一息等等。因此，不能全部消滅害蟲。
（
×
）（3）我們能看到太陽和月亮，所以太陽和月亮也是地球家園中的成員。
解析：太陽和月亮是地球外面的，不是地球的成員。
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科學教科版
二年級上
圖片引入、聚焦問題
這是什么？
我們賴以生存的地球家園。
我們的地球家園中有什么？
地球家園中有什么
探索：地球家園中有什么
準備：活動手冊（P1）、鉛筆。
1
畫一畫。在地球家園圖上，我們可以添加什么？
小提示：簡單畫圖，無需涂色。
2
展示并交流：我認為的地球家園。
交流提示：不重復。
房子
大樹
人
船
白云
太陽
河流
山
土壤
房子
大樹
人
船
白云
太陽
河流
山
土壤
雨
直升飛機
汽車
載人飛船
火箭
草
房子
大樹
人
船
白云
太陽
河流
山
土壤
雨
直升飛機
汽車
載人飛船
火箭
草
路燈
花
......
地球家園中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飛機
汽車
載人飛船
火箭
路燈
大樹
人
太陽
山
草
花
大樹、花、草......
鳥、老虎、蛇......
植物
動物
地球家園中還有什么？
......
空氣
巖石
......
地球家園中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飛機
汽車
載人飛船
火箭
路燈
大樹
人
太陽
山
草
花
大樹、花、草......
鳥、老虎、蛇......
植物
動物
空氣
巖石
......
3
站在地球家園往外看，我們能發現什么？
月亮
太陽
日環食
“銀河”
北極星
北斗七星
地球家園中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飛機
汽車
載人飛船
火箭
路燈
大樹
人
太陽
山
草
花
大樹、花、草......
鳥、老虎、蛇......
植物
動物
空氣
巖石
......
巖石
人
植物
動物
土壤
空氣
水
......
地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。
研討：地球家園缺一不可的“成員”
地球家園中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飛機
汽車
載人飛船
火箭
路燈
大樹
人
山
草
花
無生命
大樹、花、草......
鳥、老虎、蛇......
植物
動物
有生命
空氣
巖石
......
小提示：用“如果缺少了（
），會（
）。”的方式說說自己的想法。
這么多地球成員，缺少其中一種可以嗎？說說理由。
陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可；它們是相互聯系的，人類離不開地球家園上的各種自然資源。
拓展：繼續走進地球家園
1.課后，在家長的陪同下，到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么？
2.補充活動手冊，并涂上相應的顏色。
謝謝
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