資源簡介

第2節(jié)
水中的藻類植物
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，觀察水綿，能夠說出藻類植物的主要特征，以及與人類生活的關(guān)系。
2.通過比較水綿與其他植物細胞的異同，能夠說明水綿細胞與綠色植物細胞以及藻類植物與苔蘚、蕨類植物的異同點。
【教學(xué)重點】
通過觀察水綿，了解水綿的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式；理解藻類植物的主要特征。
【教學(xué)難點】
通過觀察水綿，了解水綿的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式；理解藻類植物的主要特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：
實驗材料用具：新鮮的水綿臨時裝片、放大鏡、培養(yǎng)皿、清水、尺子、小鐵鏟、水槽。各種藻類植物的實物、標(biāo)本、掛圖、投影片、模型、實物投影儀、顯微鏡。制作PPT課件、視頻、圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)，查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜集一些有關(guān)藻類植物方面的資料。
【教學(xué)內(nèi)容】
教學(xué)進程
教師活動
學(xué)生活動
1．導(dǎo)入
出示養(yǎng)魚缸（水已變綠色），同時提問：魚缸的水為何變綠？說明藻類植物的主要特征：有多細胞的，也有單細胞的。大多數(shù)生活在水中，沒有根、莖、葉等器官，大部分藻類植物體內(nèi)有葉綠素，能夠進行光合作用。在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上組織學(xué)生發(fā)言，歸納總結(jié)。
學(xué)生觀察養(yǎng)魚缸的水，并思考：水為何變?yōu)榫G色。學(xué)生討論并匯報觀察結(jié)果。
2．觀察水綿
（一）水中藻類植物的特點及生活習(xí)性
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本49頁第一部分內(nèi)容，結(jié)合信息庫55頁關(guān)于海帶、紫菜的課外知識，思考：
1.以海帶紫菜為例，說說它們的宏觀結(jié)構(gòu)。
2.
說一說藻類植物的特點以及生活習(xí)性？
3.為什么海帶呈現(xiàn)褐色，紫菜呈現(xiàn)紫色？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)：藻類植物
——大多生活在水中(淡水、海水)，少數(shù)生活在潮濕地面；既有多細胞又有單細胞；沒有根莖葉的分化，分為根狀物、柄、葉狀體；大部分有葉綠體，能光合作用，進行自養(yǎng)；除了葉綠素，還含有其他色素。
（二）觀察水綿
播放課件，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本49頁第二部分內(nèi)容，觀察圖片10-11，思考：
1.水綿的外觀形態(tài)？
2.是藻類嗎?
3.單細胞還是多細胞生物體？4.細胞結(jié)構(gòu)如何？
5.葉綠體的形狀如何？
6.用手觸摸的感覺？
在學(xué)生完成基礎(chǔ)上補充：水綿是生活在淡水中的多細胞藻類植物，呈綠色絲狀，手觸摸有粘滑感覺，葉綠體呈帶形螺旋狀，自養(yǎng)生活方式。
觀察圖片，認真閱讀內(nèi)容，小組討論，進行總結(jié)交流。學(xué)生自習(xí)閱讀、觀察、思考問題，相互討論。
3．藻類植物與人類生活的關(guān)系
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本50-51頁第三部分內(nèi)容，結(jié)合圖片10-12,10-13，思考：
1.藻類植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？2.藻類植物對自然界和人類的意義？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)：藻類植物是自然界中的生產(chǎn)者，大氣中氧氣的70%來自與它們；對人類有好處，也有危害。
學(xué)生觀察圖片，相互討論，全班交流。
5．總結(jié)
1.藻類植物的特點及生活習(xí)性。
2.水綿的結(jié)構(gòu)特征。
3.藻類植物與人類生活的關(guān)系。
跟隨老師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
【板書設(shè)計】
第2節(jié)
水中的藻類植物
一、藻類植物的特點
沒有根、莖、葉等器官，大部分體內(nèi)有葉綠素，進行光合作用。
二、觀察海綿
三、藻類植物與人類生活的關(guān)系
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