資源簡介

2020高考政治——選擇題經典模型
選擇題經典模型
一、最優排除思維法
1．題型特點概述
適用最優排除思維法的試題是最優型選擇題，最優型選擇題是相對于組合型選擇題而言的，具有答案唯一性的特點，因此在做題的過程中要抓住一切有效信息，認真辨別題肢，靈活運用各種排除技巧，提高準確率。
2．解題思維模板
（1）排錯法。即排除本身表述缺乏科學性或與事實不符的題肢（逆向選擇題除外）。通常這類題肢隱含的觀點可能違背了基本原理、基本結論、基本事實等，或借用絕對詞、片面語讓正確的觀點變成錯誤的。
（2）排異法。即排除本身說法正確但與題意不符、答非所問的題肢。這類題肢大多觀點正確，表述的信息無誤，但與材料信息或題目所限定的限制性要求沒有直接或明顯的關聯。
（3）排錯、排異結合法。即根據試題的具體情況，將排錯法和排異法結合起來，排除不符合題意的題肢。
一般來說，做此類選擇題分三步。第一步是排錯法，如果運用排錯法還有多余題肢，再采取第二步排異法。第三步，提取材料中的信息，對剩下的題肢進行驗證，確定答案。注意前兩步要根據具體情況進行取舍。
3．例題解析
賈人（商人）夏則資（購買）皮，冬則資絺（夏天用的細麻布），旱則資舟，水則資車，以待乏也。這告訴我們
A．經營謀略在經濟活動中起決定作用
B．商人利用求異心理進行經營，不值得提倡
C．商人可綜合利用影響價格的因素以獲取更多利潤
D．該經濟活動違背了價值規律，是暫時的經濟行為
【答案】C
【破題思路】本題屬于引文類試題，題中的關鍵信息是“賈人夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車”，強調的是反季節購買。解答本題，第一步運用排錯法。通過分析可知，A錯誤，在經濟活動的各個環節中，起決定作用的是生產。B錯誤，題中商人不是利用求異心理進行經營。D錯誤，商人的經營策略是利用了價值規律。第二步，對剩下的題肢進行驗證。反季節購買東西，利用了供求對價格的影響作用，符合價值規律，選C。
二、組合排除思維法
1．題型特點概述
適合組合排除思維法的試題是組合型選擇題，組合型選擇題是不定項選擇題的一種變形，此類選擇題的結構一般由三部分構成：表述關系的題干；根據題干要求列出幾個（一般設計四個）題肢，并以數字序號標示；四個備選項。在近幾年高考政治選擇題中，組合型頻頻出現，常常以四選三或四選二的形式出現，特別是四選二所占比例較大。
2．解題思維模板
（1）排除法。
在四個題肢中，找出知識表述錯誤的題肢、本身表述正確但與題意不符或邏輯關系不一致的題肢，予以排除（逆向選擇題除外）。
（2）排除法+比較法。
第一步，運用排除法縮小范圍。確定其中明顯錯誤的題肢或表述正確但不符合題意的題肢，將含有這些題肢的選項排除。第二步，對其余題肢進行比較分析。對無法明確排除的題肢進行比較、分析和判斷，看這些題肢中哪些更符合題意，進而選出含有這些正確（或最佳）觀點的題肢。
（3）高頻排誤法或低頻排漏法。
在一些組合型選擇題中，各個題肢被組合的頻率不一致，有的被組合的次數多一些，有的被組合的次數少一些，對這類題可采用高頻排誤法或低頻排漏法來巧解。所謂高頻排誤法，就是對組合次數最多的題肢重點攻破，如果能判定該題肢錯誤，則可排除含有該題肢的選項；所謂低頻排漏法，就是對組合次數最少的題肢重點攻破，如果能判定該題肢正確，則可排除未含該題肢的選項，從而達到事半功倍的效果。
3．例題解析
對同一商品或服務，不同消費者的支付意愿（消費者接受一定數量的消費品或勞務所愿意支付的報酬）是不同的。消費者在購買一定數量的某種商品時愿意支付的最高總價格和實際支付的總價格之間的差額，就是消費者剩余。消費者剩余影響人們參與市場交易的積極性，因此精明的商家會據此確定銷售策略。下列能體現這一做法的是
①某品牌專賣店推出“買一件9折，買兩件8折”的促銷活動
②某高檔小區旁的菜市場上，菜販將蔬菜摘洗干凈后提高售價
③國家發改委宣布，上調非居民用天然氣門站價格
④消費者選擇在商品換季清倉時出手購物
A．①②B．③④C．①④D．②③
【答案】A
【破題思路】從定義可知，消費者剩余取決于兩個量，即消費者支付意愿與交易價格，商家可從這兩個方面著手確定合理的銷售策略：其一，降低交易價格，為普通消費者增加“剩余”；其二，提供差異化產品，為特定消費者制造“剩余”。解答本題，第一步，抓住材料中的主體“精明的商家”。③是國家運用價格杠桿進行宏觀調控，④強調消費者選擇在最佳時機出手購物，不符合題意。故排除帶③和④的B、D兩項。第二步，核實另外兩個題肢是否符合題意。①著眼于交易價格，即通過打折增加消費者剩余，以擴大銷售、增加利潤，符合題意；②著眼于支付意愿，即鎖定支付意愿較高的特定消費群體，通過提供特色產品和服務（將蔬菜摘洗干凈）提高售價，以獲得較高利潤，符合題意。故答案為A。
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三、因果思維法
1.題型特點概述
因果類選擇題在考試中有以下幾種表現形式：
一是以果求因：題干提供“結果”，要求在題肢中選擇“原因”，設問常常是“是因為”“其原因是”等。
二是以因推果：題干提供“原因”，要求在題肢中選擇“結果”，設問常常是“有利于”“會產生的影響有”等。
三是互為因果：主要出現在連鎖反應類的試題中，在一種條件下是原因，在另一種條件下是結果。
高考中以果求因的試題出現的頻率較高，解答時要注意一種現象的產生往往是多種因素作用的結果，因此有時設問會給出限制性語句，如“從根本上說，是因為”等。
2.解題思維模板
（1）執果索因。就是由結果探求原因，題干為結果，要在題肢中探究原因，具體解答時可將分析法與排除法結合起來使用。
（2）執因索果。就是由原因探求結果，題干是原因，要在題肢中尋找結果，具體解答時可采用分析法與排除法。
【注意】在解題過程中，要謹記排除四種題肢：本身表述錯誤的題肢、答非所問的題肢、與題干的規定性重復或變相重復的題肢、因果顛倒的題肢。
3．例題解析
某年，大自然對農業格外恩惠，寒冷的冬季凍死了害蟲，適于播種的春天早早到來，夏季充沛的雨水使禾苗茁壯成長，陽光燦爛的的秋季又使農作物易于收割和運輸。年終，農民瓊斯一家高高興興地圍坐在火爐旁計算一年的收入。結果使他們大吃一驚：少見的好年景和大豐收卻使這個農家的收入比往年減少。他的鄰居以及其他地方的農民也遭遇相同的命運。這個故事就是經濟學上著名的“豐收悖論”。出現“豐收悖論”的主要原因在于
A.農業的總收入和總產量成正相關關系
B.小麥等基本糧食作物需求彈性較小
C.大豐收使得社會勞動生產率提高從而減少了單位商品價值量
D.在完全競爭的市場上，勞動效率和勞動收益成反比
【答案】B
【破題思路】本題屬于執果索因類試題。“豐收悖論”陳述的是供求與價格之間的關系。一方面，大豐收使得農產品供應增加，價格下降；另一方面，小麥、玉米、大豆等基本糧食作物的需求彈性較小，因此消費數量對價格變動的反應較小。也就是說，即使價格下降，農產品的需求增加也很少，這意味著好收成時農民整體收益反而下降，或不如收成不好的時期。A錯誤，B正確。完全競爭市場是指競爭充分而不受任何阻礙或干擾的一種市場結構。一般來說，在現實經濟生活中，只有農業生產等極少數行業比較接近完全競爭市場，但不能認為農業市場就是完全競爭市場，D排除。C錯誤，一是社會勞動生產率提高使農民獲得大豐收，而不是大豐收使得勞動社會生產率提高；二是材料中所說的獲得大豐收的原因并不是勞動生產率提高，二是氣候因素。
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四、辯證思維法
1.題型特點概述
在政治選擇題中，有一類試題是以“……是”“……是指”“……有”“……不符合”“……不正確”等設問方式將題干與題肢連接起來的。解答這類選擇題的要領在于借助相應知識，對事物的屬性進行準確判斷與定位。
此類試題通常以觀點辨別、俗語分析等為辨點，要求考生運用辯證思維方法，結合所學知識作出準確的判斷。具體來說，此類選擇題的題肢是命題者從不同角度設置的關于題干的判斷，要求考生選出其中符合題意或不符合題意的。
2.解題思維模板
（1）內涵判斷法。在全面理解、把握概念的內涵的基礎上，直接確定符合題中概念的內涵的題肢。
（2）外延判斷法。選擇表述正確且與題干規定性要求相符的題肢，排除與教材知識、材料信息和生活實際等不符合的以及一些極端性、絕對性或缺乏條件性的表述。
在具體解題過程中，學生要注意以下幾個問題：
①注意判斷題意，即認真閱讀題干和題肢，弄清題干的中心意思和要考查的知識點，準確理解和把握題中概念的內涵和外延。
②注意判斷題干，即運用辯證的觀點對題干進行分析和判斷。
③注意判斷題肢，即在全面理解和把握題中概念的內涵和外延的基礎上，對題肢逐一進行分析和判斷。
3．例題解析
從物物交換到一般等價物的出現再到貨幣的產生經歷了一個漫長的歷史過程。下列有關一般等價物與貨幣的關系表述正確的是
①貨幣的本質是一般等價物，一般等價物具有貨幣的基本職能
②一般等價物可以表現一切商品的價值，充當商品交換的媒介
③一般等價物是商品生產發展的產物，貨幣是商品交換發展的產物
④貨幣與一般等價物都體現了商品生產者之間交換勞動的經濟關系
A.①②B.①④C.②③D.②④
【答案】B
【破題思路】本題考查兩個核心概念的內在聯系。關系類選擇題中問的A與B的關系一般是指聯系，非選擇題中則包括區別與聯系。首先排除②，因為②沒有涉及二者的內在聯系。其次排除③，一般等價物和貨幣都是商品生產和商品交換發展到一定程度的產物。①④準確地表述了二者的內在聯系，答案為B。
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五、意義思維法
1.題型特點概述
適用意義思維法的是意義類選擇題，這類選擇題通常用“有利于”“其意義是”等設問詞將題干與題肢連接起來。由于事物的意義往往是多方面的，因此解答的關鍵在于確定與題干要求相符的意義。
2.解題思維模板
（1）透視主旨法。綜合提煉材料中的有效信息，并據此對接題肢，直接選擇與材料主旨及相關規定性要求相符合的題肢。
（2）否定排除法。對與材料信息、教材基礎知識和社會實際等不符的題肢予以排除。
解答此類選擇題，要著重分析事物之間的聯系，注重用聯系的多樣性來指導解題。
第一步，把握題目主旨，尋找聯系。即尋找與材料中的事件有聯系的主體，這些主體可能是個人，也可能是政府或國家。找到了這些主體也就意味著明確了答題方向。
第二步，運用多種方法，分析干肢關系。即把與材料中的事件有聯系的主體進行整理歸納，找出其中主要的、有直接聯系的主體；區分哪些是局部的聯系，哪些是全局性的聯系；區分哪些是有利的聯系，哪些是不利的聯系。
3．例題解析
（全國大聯考2020屆高三第六次聯考）2019年9月，中共中央印發修訂后的《中國共產黨問責條例》，并發出通知，要求各級黨委（黨組）增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，擔負起全面從嚴治黨的政治責任，堅持有權必有責、有責要擔當、失責必追究，把制度的剛性立起來。上述要求的意義在于
①明確多黨合作的根本活動準則
②保持黨的先進性和純潔性
③加強和推進黨的行政能力建設
④加強對公權力的制約和監督
A.?①②B.?①③C.?②④D.?③④
【答案】C
【破題思路】各級黨委（黨組）增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，擔負起全面從嚴治黨的政治責任，堅持有權必有責、有責要擔當、失責必追究，把制度的剛性立起來。這有利于加強對權力的制約和監督，保持黨的先進性和純潔性，②④符合題意。多黨合作的根本活動準則是遵守憲法和法律，①不合題意。中國共產黨是執政黨，而不是行政機關，③錯誤。故本題選C。
六、關鍵信息思維法
1.題型特點概述
選擇題的題干總是隱含著一定的有效信息，如主旨、解題的方向、知識范圍等，抓住這些有效信息，也就找到了答題的突破口，而這些有效信息就是題中的關鍵信息。
2.解題思維模板
（1）解讀題干信息，抓住核心立意法。每道選擇題都有一個中心思想，看到試題后，要認真閱讀，并快速找到它的中心思想，最好用一句話的形式概括出來。同時，長題干要讀短——概括大意，短題干要讀長——精析內涵。
（2）閱讀題目設問，抓住關鍵信息法。表示范圍的關鍵信息：經濟學道理……、哲學道理……等。表示內容的關鍵信息：措施是……、制度是……等。形容詞關鍵信息：根本……、主要……等。動詞關鍵信息：表明……、說明……、體現……等。
3．例題解析
下圖反映了當前市場上存在的農民賣菜難和市民買菜貴的難題。能夠緩解該難題的措施是
①發布蔬菜供求信息，促進產銷對接
②提高蔬菜種植補貼，擴大種植規模
③合理規劃蔬菜流通，降低運輸成本
④改善菜市場衛生環境，提高服務質量
A.①②B.①③C.②④D.③④
【答案】B
【破題思路】發布蔬菜供求信息有利于促進產銷對接，①符合題意；提高蔬菜種植面積，擴大種植規模解決的是缺蔬菜的問題，現在并不是沒有蔬菜可賣，而是菜難賣出去，②不符合題意；合理規劃蔬菜流通，降低運輸成本，有利于解決買菜貴的問題，③符合題意；④與題意不符。選B。

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