資源簡介

植物的開花和結果
一、教案背景
　　學生們通過前面的學習已經了解綠色開花植物的種子、根、莖等植物器官的生長過程；但對綠色開花植物花的內部結構及其功能還知之甚少，由于他們的抽象思維能力有限，所以在本節課教學中要充分利用教材，多采用直觀教學，組織學生參與到課堂實踐，幫助學生建立這個基本的生物學知識。
　二、教材分析
本節內容講花的結構，識別花的結構是學生了解植物生殖的基礎，是識別植物種類的重要依據。植物開花是綠色開花植物的重要生理活動，學生在日常生活中見到過很多花，但對花的結構卻沒有一個完整的認識，因此地教學中要注意引導學生觀察以此來突破本節課的重點花的結構。
三、教學目標：
　　1、知識目標：
　　a.認識花的基本結構，說出花各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
　　b.學會解剖和觀察花的基本結構的方法。
　　c.通過學習“花的結構及其主要功能”，使學生樹立“生物體結構與功能相適應”的辨證觀點。
　　2、能力目標：
　　a.通過解剖和探究花的基本結構，培養學生的實驗操作能力及觀察能力。
　
3、情感與價值觀目標：
　　a.樹立正確的人生觀和價值觀。
　　b.培養學生熱愛大自然、珍惜時間努力學習的積極情感及學習生物學的高度興趣。
四、教學方法：
1、自主探究
2、小組合作
五、教學過程：
(一)自主學習，合作探究
學習任務一：認真觀看視頻，說出什么是植物的開花。開花是指________展開的現象。
你知道么？
春天開的花________,夏天開的花_________,秋天開的花_________,冬天開的花________.
花期較長的花________，花旗較短的花_________.
學習任務二：觀看花的結構示意圖，說出花的基本結構
花的基本結構包括：__________,__________,_________,_________，其中雄蕊由________和_________組成。雌蕊由________,________和_________組成。
小組競賽，說出花朵的結構。
學習認務三：觀看花傳粉和受精過程的視頻，了解傳粉和受精兩個過程。傳粉：雄蕊的花藥成熟后散發出來降落到雌蕊的柱頭上，這個過程就叫做傳粉。
受精：花粉落到柱頭上，受到柱頭粘液的刺激，開始萌發，長出花粉管，花粉管穿過花柱進入雄蕊的子房中，到達胚珠處，與胚珠里的卵細胞結合，完成受精作用。
一朵花中最重要的結構是________和________。因為它們和果實和種子的形成有關系。
學習任務四：
觀看圖片，說出自己熟悉的果實。出示各種果實的圖片。
猜謎語。“麻婆子，紅帳子，里面住個白胖子。”
觀察花生，按照由外到內順序，說出花生果實的結構。
果實是由_______和_______兩部分組成。
小組討論和的發育和果實的結構。
花朵中的________發育成果實__________,是由_______發育而來的。________.是由________發育而來的。
在花生這個謎語中，麻屋子是指________,紅帳子是指_________，白胖子是指________。
說出日常生活中常見的果實和種子：
果實：_____________________________________________
種子：_____________________________________________
（二）：鞏固提高
1．柳樹的花是無被花，卻能結出果實和種子，這一事實說明了（
）
A．大多數植物的花沒有花被
B．花蕊是花的主要部分
C．大多數植物的花只有花蕊
D．雌蕊是花的主要部分
2．桃花未開放之前，保護花蕊的結構是（
）
A．花冠???
????????
B．花被
C．花瓣?
??????????
D．花萼
3．從市場上買回的茄子，其果柄一端被幾片帶刺的像葉一樣結構包裹著，這屬于茄子花的
（
）
A．花萼????????????????
B。花冠
C．子房????????????????
D。葉片
4．下列食物中，屬于植物種子的是（
）
A．葡萄????????????????
B．葵花子
C．大豆????????????????
D．板栗
5．下列食物中，屬于果實的是（
）
???
A．瓜子????????????????
B。葵花子
???
C．花生仁??????????????
D。玉米粒
六、課后反思：本節課因教學活動多樣化而吸引了學生的注意力，提高了學生的學習興趣，激發了學生自己探究學習和合作交流的高漲熱情，體現了將學生的發展放在首位的教學理念。因七年級學生的手功制作還有待提高因此在制作花的模型中有一定的局限性，在今后的教學中教師要注意學生這方面的引導。
PAGE
/
NUMPAGES

展開更多......

收起↑