資源簡介

第1課時 電生磁
教學目標：1.弄清磁體與磁極：2.明白磁化現象；3.弄清磁場與地磁場；4.弄清電生磁原理；
教學重點：1.用右手定則判斷磁場的分布規律；2.磁場對電流的作用；
教學難點：1.磁場的分布規律判斷：2.電生磁原理；
?？键c：1.用右手定則判斷磁場規律；2.電生磁原理應用；
一、知識點梳理
知識點一：磁體
磁極：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
磁場與地磁場；
磁感線；
知識點二：電生磁
直線電流磁場：奧斯特實驗，分布規律，右手螺旋定則判斷方向；
通電螺線管的磁場：分布規律，右手螺旋定則判斷方向；
電磁鐵的應用以及影響磁性強弱的因素；
電動機的原理：磁場對電流的作用；
電動機影響受力方向的因素：電流的方向，磁感線的方向；
電動機的結構與分類；
7.電動機的應用；
二、重難點突破
考點1.磁體和磁極
1．磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質，這種性質叫做磁性。
2．磁體：具有磁性的物體叫磁體。
3．磁體的分類：①按照形狀：條形磁體、蹄形磁體、磁針；②按照保持磁性時間長短：硬磁體、軟磁體。
4．磁體性質：磁體具有指向性和吸鐵性，如指南針就是利用磁體的指向性指示方向。
5．磁極：磁體各部分磁性強弱不同，磁體上磁性最強的部分叫磁極。每個磁體都有兩個磁極分別為南極（S極）和北極（N極）。條形磁體的兩端就是它的兩個磁極。
6．磁極間的相互作用規律：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引。
例1.用一根鋼棒靠近一個小磁針的北極，結果磁針向鋼棒靠近，由此可以判定（?）
A. 鋼棒原來一定有磁性，且靠近磁針的一端是北極
B. 鋼棒原來一定有磁性，且靠近磁針的一端是南極
C. 鋼棒原來一定沒有磁性
D. 鋼棒原來不一定有磁性
變式訓練：用鋼條的A端靠近磁針的N極時,發現N極被排斥,則（?）
A. 鋼條可能有磁性也可能沒有磁性 B. 鋼條一定有磁性，且A端為N極
C. 鋼條一定沒有磁性 D. 鋼條一定有磁性，且A端為S極
考點二：磁化
1．概念：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做磁化。
2．被磁化的物質如果離開磁體或電流仍長時間具有磁性，叫硬磁性材料，例如鋼；如果很短的時間磁性就消失，叫軟磁性材料，例如鐵．
注：A并不是所有的物體都能被磁化。例：磁鐵不能吸引銅、鋁、玻璃。
B任何磁體靠近沒有磁性的鐵棒總是相互吸引，說明物體被磁化后，靠近磁體某一磁極的那端根該磁極是異名磁極。
例二：如圖所示,磁鐵吸住兩根鐵釘的一端,那么這兩根鐵釘的另一端將( )

A. 互相吸引，如圖甲 B. 互相排斥，如圖乙
C. 既不吸引，也不排斥，如圖丙 D. 以上三種情況都有可能
變式訓練：根據通電螺線管周圍存在磁場(如圖)的實驗事實,某同學對地磁場產生的原因提出了一個假說：地磁場是由繞地球的環形電流引起的。下列圖中符合他假說的模型是( )

A.? B.? C.? D.?
考點三：磁場與地磁場
（一）磁場
1．定義：磁體周圍存在著一種看不見，摸不著的物質的特殊物質叫磁場．
將一個條形磁體靠近靜止的小磁針，發現小磁針開始轉動，兩極不再指南北，這說明磁體通過磁場對小磁針產生了磁力的作用，由此證明磁場是存在的，盡管磁場看不見，摸不到，但是客觀存在的．
2．性質：磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。
下圖是利用小磁針和鐵屑體現的條形磁體周圍磁場分布情況．

（二）磁感線
1．方向：科學上把小磁針靜止時北極所指的方向規定為其所處位置的磁場方向．
2．磁感線：為了形象地描述磁體周圍的磁場，英國物理學家法拉第引入了磁感線這一模型；磁感線依照鐵屑排列情況，畫出一些帶箭頭的曲線。
3．方向：磁體周圍的磁感線總是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
4．強弱：磁場的強弱可以用磁感線的疏密來表示，磁感線密的地方磁場強，疏的地方磁場若。
（三）地磁場
1．地磁場：地球是一個大磁體，地球產生的磁場叫地磁場．
2．地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近．如右圖：

例三：1．小剛學習了磁的知識后，標出了下列四種情況下磁體的磁極（小磁針的黑端為N極），其中正確的是（ ）

A B C D
變式訓練：小明自制了一個帶有電磁鐵的木船模型(如圖所示).將它放入水中漂浮，船頭指向東。閉合開關S，電磁鐵的A端為___極；電磁鐵由于受到___的作用，船頭會指向___.

考點四：電生磁
1．奧斯特實驗：丹麥物理學家奧斯特發現了電流的磁現象：任何導線中有電流通過時，其周圍空間都產生磁場，這種現象叫做電流的磁效應。

現象：導線通電，周圍小磁針發生偏轉；通電電流方向改變，小磁針偏轉方向相反．
結論：通電導線周圍存在磁場；磁場方向與電流方向有關．
2．直線電流的磁場：在有機玻璃板上穿一個小孔，一根直導線垂直穿過小孔，在玻璃板上均勻撒上一些細鐵屑。給直導線通電后，觀察到細鐵屑在直導線周圍形成一個個同心圓。

直線電流的磁場的分布規律：以導線上各點為圓心的一個個同心圓，離直線電流越近，磁性越強，反之越弱。
3．通電螺線管的磁場
通電螺線管周圍能產生磁場，并與條形磁鐵的磁很相似。改變了電流方向，螺線管的磁極也發生了變化。
4．右手螺旋定則（安培定則）：a通電螺線管的極性和電流方向之間的關系：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極．

B通電直流導線周圍磁場方向與電流的關系：用右手握住導線，讓大拇指所指的方向跟電流方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁力線環繞方向。
例四：如圖所示，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接導電路后，觀察到小磁針偏轉。

(1)實驗探究的是通電直導線周圍是否存在 ▲ .
(2)改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向也發生改變，表明 ▲ .
(3)實驗中小磁針的作用是 ▲ .
(4)實驗中用到的一種重要科學研究方法是 ▲ .
A.類比法??????????B.轉換法??????????C.控制變量法????????D.等效替代法
變式訓練1：如圖所示，閉合開關使螺線管通電，A螺線管的上端相當于磁體的 ▲ 極，可以觀察到左邊彈簧 ▲ ，右邊彈簧 ▲ ．（后兩空選填“伸長”、“不變”或“縮短”）

變式訓練2：如圖所示，條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵與條形磁鐵處于同一水平線放置，且左端固定，當開關S閉合，電路中滑動變阻器的滑片P逐漸向下移動時，條形磁鐵始終保持靜止，則在此過程中，條形磁鐵受到的摩擦力( )

A．方向向右，逐漸減小? ?? ?B．方向向右，逐漸增大
C．方向向左，逐漸減小??? ? D．方向向左，逐漸增大
三、優化與提高
（一）選擇題
1．如圖所示，下列四幅圖中，小磁針北極所指方向已標出，能正確表示小磁針所處位置磁場方向的是(　 　)

如圖是拍攝機動車闖紅燈的工作原理示意圖．光控開關接收到紅燈發出的光會自動閉合，壓力開關受到機動車的壓力會閉合，攝像系統在電路接通時可自動拍攝違規車輛．下列有關說法正確的是(　 　)

A．只要光控開關接收到紅光，攝像系統就會自動拍攝
B．機動車只要駛過埋有壓力開關的路口，攝像系統就會自動拍攝
C．只有光控開關和壓力開關都閉合時，攝像系統才會自動拍攝
D．若將光控開關和壓力開關并聯，也能起到相同的作用
如圖所示，電磁鐵的正下方有一鐵塊，在彈簧測力計作用下沿水平面向右勻速直線運動，同時滑片逐漸向下滑動，下列判斷正確的是(　 　)
A. 鐵塊對地面的壓強先減小后增大 B. 電磁鐵的磁性逐漸增強
C. 螺線管的上端為S極 D. 鐵塊所受摩擦力不斷增大
4．為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進行如下四個實驗，根據實驗現象不能確定該鐵棒具有磁性的是(　 　)

5.為了研究問題的方便，物理學家創造性地引入了一系列科學概念，譬如：
①在研究光的傳播時引入了“光線”；②在研究物質結構時引入了“原子”；
③在研究物質導電性時引入了“絕緣體”；④在研究磁場時引入了“磁感線”；
⑤在研究人類聽覺范圍時引入了“超聲”．（ ）
A．①② B．③④ C．①④ D．②⑤
6.小明利用光敏電阻受到光照時電阻變小的特性，設計了如圖所示的自動控制電路，要求光暗時燈亮，光亮時燈滅。在實際調試時，發現燈始終亮著，而光敏電阻和其他電路元件都正常。下列調節能使控制電路達到要求的是（ ）
A. 減少電磁鐵線圈的匝數 B. 抽出電磁鐵中的鐵芯
C. 滑動變阻器滑片P向左移動 D. 減少控制電路電源電壓
二、非選擇題
7．如圖所示，玻璃球內的導線是分開的，小磁針處于靜止狀態。當用酒精燈把玻璃球加熱到紅熾狀態時，發現小磁針發生了偏轉；根據以上現象可知，當把玻璃球加熱到紅熾狀態時，玻璃變成了　　 　　體，此時小磁針的　 　　　極將向螺線管偏轉；小磁針和螺線管間的相互作用是通過　 　　 　發生的。?

8.仔細觀察下圖，然后回答下列問題：

（1）標出甲圖中通電螺線管的N、S極。
（2）標出乙圖中通電螺線管以及小磁針的N、S極。
（3）標出丙圖中通電螺線管的電流方向或電源的正負極。
（4）畫出丁圖中通電螺線管的導線繞法。
9．在做“探究通電螺線管外部磁場的方向”的實驗時，小明在螺線管周圍擺放一些小磁針。

(1)實驗中小磁針的作用是： ▲ .
(2)通電后小磁針的指向如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與 ▲ 磁體的磁場相似。
(3)小明改變螺線管中的電流方向，發現小磁針轉動180?，南北極所指方向發生了改變，由此可知：通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的 ▲ 方向有關。
(4)由安培定則可知乙圖中S閉合后，螺線管的上端為 ▲ 極。
10．小明去超市，走到電梯前發現電梯運動較慢，當他站在電梯上時又快了起來。小明根據所學的知識，畫出如圖所示的電路(R是一個壓敏電阻).小明分析：當人站在電梯上時，壓敏電阻的阻值減小， ▲ ，電動機的轉速變快.(請你幫小明把分析填寫完整)

11．如圖為探究“磁生電”的實驗裝置。

(1)閉合開關，讓懸著的導體AB ▲ (選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“)運動時，電流表會發生偏轉。
(2)若保持導體AB不動，要產生感應電流，正確的操作是 ▲ .
(3)實驗中發現電流表指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，請你從實驗裝置和操作上各提一條改進建議。
裝置改進： ▲ ，操作改進： ▲ .
12.如圖所示為某興趣小組為學校辦公樓空調設計的自動控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關系如下表所示．已知繼電器的線圈電阻R0＝10 Ω，左邊電源電壓為6 V恒定不變．當繼電器線圈中的電流大于或等于15 mA時，繼電器的銜鐵被吸合，右邊的空調電路正常工作．


(1)請說明該自動控制裝置的工作原理．
(2)計算說明該空調的啟動溫度是多少？
(3)為了節省電能，將空調啟動溫度設定為30℃，控制電路中需要串聯多大的電阻？
(4)改變控制電路的電阻可以給空調設定不同的啟動溫度，除此之外，請你再提出一種方便可行的調節方案．
13.小波在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中，組裝了如圖(1)所示電路，實驗時：

(1)可通過觀察 ▲ 判斷通電螺線管的磁極。
(2)為了探究通電螺線管外部磁場的方向與電流方向是否有關?實驗中是通過 ▲ 來改變通電螺線管中電流的方向。
(3)如圖(2)所示是通電螺線管周圍的有機玻璃板上的小磁針分布狀態，觀察可知通電螺線管的外部磁場與 ▲ 的磁場相似。
(4)本實驗經過改進，還可以探究通電螺線管外部磁場的強弱與電流大小的關系。請說出一種你的改進方法 ▲ .
14．磁場的強弱可用磁感應強度（B）表示，單位為特（T）。某些材料的電阻值隨磁場增強而增大的現象稱為磁阻效應，用這些材料制成的電阻稱為磁敏電阻，利用磁敏電阻可以測量磁感應強度。某磁敏電阻RB在室溫下的阻值與外加磁場B大小間的對應關系如下表所示。把RB接入如圖所示電路（電源電壓恒為9V，滑動變阻器R′上標有“100　1A”字樣），并在室溫下進行實驗。

外加磁場B/T
0
0.04
0.08
0.12
0.16
0.20
磁敏電阻RB/Ω
150
170
200
230
260
300
（1）當外加磁場增強時，電路中的電流填 ▲ （“變大”“變小”或“不變”）；為了使電壓表的示數保持不變，滑動變阻器R′的滑片P應向 ▲ （填“a”或“b”）端移動。
（2）RB所在處無外加磁場時，RB=150Ω；此時閉合開關，滑片P在a端和b端之間移動時，電壓表示數的變化范圍是多少？（不計實驗電路產生的磁場，下同）
（3）當電路置于某磁場處，滑動變阻器R′的滑片P位于b端時，電壓表的示數為6V，則該處磁場的磁感應強度為 ▲ T。
第1課時 電生磁
教學目標：1.弄清磁體與磁極：2.明白磁化現象；3.弄清磁場與地磁場；4.弄清電生磁原理；
教學重點：1.用右手定則判斷磁場的分布規律；2.磁場對電流的作用；
教學難點：1.磁場的分布規律判斷：2.電生磁原理；
?？键c：1.用右手定則判斷磁場規律；2.電生磁原理應用；
一、知識點梳理
知識點一：磁體
磁極：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
磁場與地磁場；
磁感線；
知識點二：電生磁
直線電流磁場：奧斯特實驗，分布規律，右手螺旋定則判斷方向；
通電螺線管的磁場：分布規律，右手螺旋定則判斷方向；
電磁鐵的應用以及影響磁性強弱的因素；
電動機的原理：磁場對電流的作用；
電動機影響受力方向的因素：電流的方向，磁感線的方向；
電動機的結構與分類；
7.電動機的應用；
二、重難點突破
考點1.磁體和磁極
1．磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質，這種性質叫做磁性。
2．磁體：具有磁性的物體叫磁體。
3．磁體的分類：①按照形狀：條形磁體、蹄形磁體、磁針；②按照保持磁性時間長短：硬磁體、軟磁體。
4．磁體性質：磁體具有指向性和吸鐵性，如指南針就是利用磁體的指向性指示方向。
5．磁極：磁體各部分磁性強弱不同，磁體上磁性最強的部分叫磁極。每個磁體都有兩個磁極分別為南極（S極）和北極（N極）。條形磁體的兩端就是它的兩個磁極。
6．磁極間的相互作用規律：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引。
例1.用一根鋼棒靠近一個小磁針的北極，結果磁針向鋼棒靠近，由此可以判定（?）
A. 鋼棒原來一定有磁性，且靠近磁針的一端是北極
B. 鋼棒原來一定有磁性，且靠近磁針的一端是南極
C. 鋼棒原來一定沒有磁性
D. 鋼棒原來不一定有磁性
答案：D
分析：（1）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．（2）排斥的具有同名磁極；吸引的可能是異名磁極，也可能是磁體吸引磁性材料．
解答：鋼棒靠近磁針的北極，磁針被吸引過來。鋼棒可能是磁體，鋼棒和磁針的接觸端是異名磁極相互吸引。鋼棒也可能不具有磁性，被小磁針吸引造成的。
變式訓練：用鋼條的A端靠近磁針的N極時,發現N極被排斥,則（?）
A. 鋼條可能有磁性也可能沒有磁性
B. 鋼條一定有磁性，且A端為N極
C. 鋼條一定沒有磁性
D. 鋼條一定有磁性，且A端為S極
答案：B
分析：磁場是存在于磁體周圍的空間場，一般用假想的磁感線來描述，磁極間的相互作用是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；在物理學中小磁針靜止時北極所指的方向規定為該點磁場方向；掌握磁場方向的確定方法．
考點二：磁化
1．概念：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做磁化。
2．被磁化的物質如果離開磁體或電流仍長時間具有磁性，叫硬磁性材料，例如鋼；如果很短的時間磁性就消失，叫軟磁性材料，例如鐵．
注：A并不是所有的物體都能被磁化。例：磁鐵不能吸引銅、鋁、玻璃。
B任何磁體靠近沒有磁性的鐵棒總是相互吸引，說明物體被磁化后，靠近磁體某一磁極的那端根該磁極是異名磁極。
例二：如圖所示,磁鐵吸住兩根鐵釘的一端,那么這兩根鐵釘的另一端將( )

A. 互相吸引，如圖甲 B. 互相排斥，如圖乙
C. 既不吸引，也不排斥，如圖丙 D. 以上三種情況都有可能
答案：B
變式訓練：根據通電螺線管周圍存在磁場(如圖)的實驗事實,某同學對地磁場產生的原因提出了一個假說：地磁場是由繞地球的環形電流引起的。下列圖中符合他假說的模型是( )

A.? B.? C.? D.?
答案：A
解答：如果用右手握住螺旋管，可以發現當大拇指指向N極時，四肢的指向正好與電流的方向相同，所以我們可以仿照這種方法，由右手握住地球，也讓大拇指指向地磁場的N極，從而推測出繞地球的環形電流的方向，選項A符合。
考點三：磁場與地磁場
（一）磁場
1．定義：磁體周圍存在著一種看不見，摸不著的物質的特殊物質叫磁場．
將一個條形磁體靠近靜止的小磁針，發現小磁針開始轉動，兩極不再指南北，這說明磁體通過磁場對小磁針產生了磁力的作用，由此證明磁場是存在的，盡管磁場看不見，摸不到，但是客觀存在的．
2．性質：磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。
下圖是利用小磁針和鐵屑體現的條形磁體周圍磁場分布情況．

（二）磁感線
1．方向：科學上把小磁針靜止時北極所指的方向規定為其所處位置的磁場方向．
2．磁感線：為了形象地描述磁體周圍的磁場，英國物理學家法拉第引入了磁感線這一模型；磁感線依照鐵屑排列情況，畫出一些帶箭頭的曲線。
3．方向：磁體周圍的磁感線總是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
4．強弱：磁場的強弱可以用磁感線的疏密來表示，磁感線密的地方磁場強，疏的地方磁場若。
（三）地磁場
1．地磁場：地球是一個大磁體，地球產生的磁場叫地磁場．
2．地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近．如右圖：
例三：1．小剛學習了磁的知識后，標出了下列四種情況下磁體的磁極（小磁針的黑端為N極），其中正確的是（ ）

A B C D
答案：C
變式訓練：小明自制了一個帶有電磁鐵的木船模型(如圖所示).將它放入水中漂浮，船頭指向東。閉合開關S，電磁鐵的A端為___極；電磁鐵由于受到___的作用，船頭會指向___.

答案：S；地磁場；北；
分析：由右手螺旋定則可知螺線管右側為N極，左側為S極；因地磁場沿南北方向，地球南極處為地磁場的N極，地球北極處為地磁場的S極；因同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，故船頭指向北方。
考點四：電生磁
1．奧斯特實驗：丹麥物理學家奧斯特發現了電流的磁現象：任何導線中有電流通過時，其周圍空間都產生磁場，這種現象叫做電流的磁效應。

現象：導線通電，周圍小磁針發生偏轉；通電電流方向改變，小磁針偏轉方向相反．
結論：通電導線周圍存在磁場；磁場方向與電流方向有關．
2．直線電流的磁場：在有機玻璃板上穿一個小孔，一根直導線垂直穿過小孔，在玻璃板上均勻撒上一些細鐵屑。給直導線通電后，觀察到細鐵屑在直導線周圍形成一個個同心圓。

直線電流的磁場的分布規律：以導線上各點為圓心的一個個同心圓，離直線電流越近，磁性越強，反之越弱。
3．通電螺線管的磁場
通電螺線管周圍能產生磁場，并與條形磁鐵的磁很相似。改變了電流方向，螺線管的磁極也發生了變化。
4．右手螺旋定則（安培定則）：a通電螺線管的極性和電流方向之間的關系：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極．

B通電直流導線周圍磁場方向與電流的關系：用右手握住導線，讓大拇指所指的方向跟電流方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁力線環繞方向。
例四：如圖所示，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接導電路后，觀察到小磁針偏轉。

(1)實驗探究的是通電直導線周圍是否存在 ▲ .
(2)改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向也發生改變，表明 ▲ .
(3)實驗中小磁針的作用是 ▲ .
(4)實驗中用到的一種重要科學研究方法是 ▲ .
A.類比法??????????B.轉換法??????????C.控制變量法????????D.等效替代法
答案：磁場；磁場的方向與電流的方向有關；檢測磁場的存在；B；
點撥：電磁鐵磁性強弱的影響因素：電流大小、線圈匝數多少、有無鐵芯．電流越大，匝數越多，有鐵芯時電磁鐵的磁性越強。
變式訓練1：如圖所示，閉合開關使螺線管通電，A螺線管的上端相當于磁體的 ▲ 極，可以觀察到左邊彈簧 ▲ ，右邊彈簧 ▲ ．（后兩空選填“伸長”、“不變”或“縮短”）

答案：N；伸長；縮短；
點撥：利用螺線管的線圈繞向和電流方向，結合安培定則確定螺線管的N、S極；彈簧伸長，是由于受到了條形磁體對其向下的拉力．根據拉力的變化可以確定彈簧伸長長度的變化．
變式訓練2：如圖所示，條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵與條形磁鐵處于同一水平線放置，且左端固定，當開關S閉合，電路中滑動變阻器的滑片P逐漸向下移動時，條形磁鐵始終保持靜止，則在此過程中，條形磁鐵受到的摩擦力( )

A．方向向右，逐漸減小? ?? ?B．方向向右，逐漸增大
C．方向向左，逐漸減小??? ? D．方向向左，逐漸增大
答案：A
點撥：影響電磁鐵磁性強弱的因素；摩擦力的方向；磁極間的相互作用。
三、優化與提高
（一）選擇題
1．如圖所示，下列四幅圖中，小磁針北極所指方向已標出，能正確表示小磁針所處位置磁場方向的是(　 　)

答案：B
如圖是拍攝機動車闖紅燈的工作原理示意圖．光控開關接收到紅燈發出的光會自動閉合，壓力開關受到機動車的壓力會閉合，攝像系統在電路接通時可自動拍攝違規車輛．下列有關說法正確的是(　 　)

A．只要光控開關接收到紅光，攝像系統就會自動拍攝
B．機動車只要駛過埋有壓力開關的路口，攝像系統就會自動拍攝
C．只有光控開關和壓力開關都閉合時，攝像系統才會自動拍攝
D．若將光控開關和壓力開關并聯，也能起到相同的作用
答案：C
3．如圖所示，電磁鐵的正下方有一鐵塊，在彈簧測力計作用下沿水平面向右勻速直線運動，同時滑片逐漸向下滑動，下列判斷正確的是(　 　)
A. 鐵塊對地面的壓強先減小后增大 B. 電磁鐵的磁性逐漸增強
C. 螺線管的上端為S極 D. 鐵塊所受摩擦力不斷增大
答案：C
4．為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進行如下四個實驗，根據實驗現象不能確定該鐵棒具有磁性的是(　 　)

答案:B
5.為了研究問題的方便，物理學家創造性地引入了一系列科學概念，譬如：
①在研究光的傳播時引入了“光線”；②在研究物質結構時引入了“原子”；
③在研究物質導電性時引入了“絕緣體”；④在研究磁場時引入了“磁感線”；
⑤在研究人類聽覺范圍時引入了“超聲”．（ ）
A．①② B．③④ C．①④ D．②⑤
答案：C
6.小明利用光敏電阻受到光照時電阻變小的特性，設計了如圖所示的自動控制電路，要求光暗時燈亮，光亮時燈滅。在實際調試時，發現燈始終亮著，而光敏電阻和其他電路元件都正常。下列調節能使控制電路達到要求的是（ ）
A. 減少電磁鐵線圈的匝數 B. 抽出電磁鐵中的鐵芯
C. 滑動變阻器滑片P向左移動 D. 減少控制電路電源電壓
答案：C
二、非選擇題
7．如圖所示，玻璃球內的導線是分開的，小磁針處于靜止狀態。當用酒精燈把玻璃球加熱到紅熾狀態時，發現小磁針發生了偏轉；根據以上現象可知，當把玻璃球加熱到紅熾狀態時，玻璃變成了　　 　　體，此時小磁針的　 　　　極將向螺線管偏轉；小磁針和螺線管間的相互作用是通過　 　　 　發生的。?
答案：導；導體和絕緣體沒有絕對的界限；N；磁場；
8.仔細觀察下圖，然后回答下列問題：

（1）標出甲圖中通電螺線管的N、S極。
（2）標出乙圖中通電螺線管以及小磁針的N、S極。
（3）標出丙圖中通電螺線管的電流方向或電源的正負極。
（4）畫出丁圖中通電螺線管的導線繞法。
答案：略
9．在做“探究通電螺線管外部磁場的方向”的實驗時，小明在螺線管周圍擺放一些小磁針。

(1)實驗中小磁針的作用是： ▲ .
(2)通電后小磁針的指向如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與 ▲ 磁體的磁場相似。
(3)小明改變螺線管中的電流方向，發現小磁針轉動180?，南北極所指方向發生了改變，由此可知：通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的 ▲ 方向有關。
(4)由安培定則可知乙圖中S閉合后，螺線管的上端為 ▲ 極。
答案：體現磁場的方向；條形；電流；S；
10．小明去超市，走到電梯前發現電梯運動較慢，當他站在電梯上時又快了起來。小明根據所學的知識，畫出如圖所示的電路(R是一個壓敏電阻).小明分析：當人站在電梯上時，壓敏電阻的阻值減小， ▲ ，電動機的轉速變快.(請你幫小明把分析填寫完整)

答案：控制電路中的電流變大，電磁鐵磁性增強，銜鐵與觸點二連接，電動機的電壓增加。
11．如圖為探究“磁生電”的實驗裝置。

(1)閉合開關，讓懸著的導體AB ▲ (選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“)運動時，電流表會發生偏轉。
(2)若保持導體AB不動，要產生感應電流，正確的操作是 ▲ .
(3)實驗中發現電流表指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，請你從實驗裝置和操作上各提一條改進建議。
裝置改進： ▲ ，操作改進： ▲ .
答案：左右；左右移動磁鐵；換用磁性更強的磁鐵；快速移動導體；
12.如圖所示為某興趣小組為學校辦公樓空調設計的自動控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關系如下表所示．已知繼電器的線圈電阻R0＝10 Ω，左邊電源電壓為6 V恒定不變．當繼電器線圈中的電流大于或等于15 mA時，繼電器的銜鐵被吸合，右邊的空調電路正常工作．


(1)請說明該自動控制裝置的工作原理．
(2)計算說明該空調的啟動溫度是多少？
(3)為了節省電能，將空調啟動溫度設定為30℃，控制電路中需要串聯多大的電阻？
(4)改變控制電路的電阻可以給空調設定不同的啟動溫度，除此之外，請你再提出一種方便可行的調節方案．
答案：（1）隨室內溫度的升高，熱敏電阻的阻值減小，控制電路中電流增大，當電流達到15mA時，銜鐵被吸合，右側空調電路連通，空調開始工作；當溫度下降時，控制電路電阻增大，電流減小，減小到一定值，使空調電路斷開，這樣就實現了自動控制；（2）25℃；（3）30Ω；（4）可以
13.小波在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中，組裝了如圖(1)所示電路，實驗時：

(1)可通過觀察 ▲ 判斷通電螺線管的磁極。
(2)為了探究通電螺線管外部磁場的方向與電流方向是否有關?實驗中是通過 ▲ 來改變通電螺線管中電流的方向。
(3)如圖(2)所示是通電螺線管周圍的有機玻璃板上的小磁針分布狀態，觀察可知通電螺線管的外部磁場與 ▲ 的磁場相似。
(4)本實驗經過改進，還可以探究通電螺線管外部磁場的強弱與電流大小的關系。請說出一種你的改進方法 ▲ .
答案：小磁針N極的指向；對調電源正負極；條形磁體；增加電池節數或串聯一個滑動變阻器；
14．磁場的強弱可用磁感應強度（B）表示，單位為特（T）。某些材料的電阻值隨磁場增強而增大的現象稱為磁阻效應，用這些材料制成的電阻稱為磁敏電阻，利用磁敏電阻可以測量磁感應強度。某磁敏電阻RB在室溫下的阻值與外加磁場B大小間的對應關系如下表所示。把RB接入如圖所示電路（電源電壓恒為9V，滑動變阻器R′上標有“100　1A”字樣），并在室溫下進行實驗。

外加磁場B/T
0
0.04
0.08
0.12
0.16
0.20
磁敏電阻RB/Ω
150
170
200
230
260
300
（1）當外加磁場增強時，電路中的電流填 ▲ （“變大”“變小”或“不變”）；為了使電壓表的示數保持不變，滑動變阻器R′的滑片P應向 ▲ （填“a”或“b”）端移動。
（2）RB所在處無外加磁場時，RB=150Ω；此時閉合開關，滑片P在a端和b端之間移動時，電壓表示數的變化范圍是多少？（不計實驗電路產生的磁場，下同）
（3）當電路置于某磁場處，滑動變阻器R′的滑片P位于b端時，電壓表的示數為6V，則該處磁場的磁感應強度為 ▲ T。
答案：變??；B；閉合開關，滑片P在a端和b端之間移動時，電壓表示數變化范圍為5.4V--9V；該處磁場的磁感應強度為0.08T。

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