資源簡介

第1課時 土壤的成分
一、知識點梳理
知識點一：土壤中有什么
土壤中的生命—土壤生物
知識點二：土壤中的非生命物質
空氣 水分 有機物（腐殖質） 土壤無機鹽（礦物質）
二、重難點突破
知識點一：土壤中有什么
(一)土壤中的生命—土壤生物
土壤生物：生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物。
植物：土壤是植物生長的搖籃。植物在生長發育過程中，充分地吸收著土壤里的各種養分；植物是土壤有機物積累的重要來源。
動物：陸生動物都是以土壤為立足點，他們在土壤上行走、活動覓食。常見的動物有原生動物、節支動物、環節動物等。
3．微生物：土壤中還存在大量的微生物，如細菌、真菌等，它們具有種類多、數量大、繁殖快、活動性強等特點。它們使有機物分解，釋放出養分，促成物質的循環。
(二)土壤中的非生命物質
1、空氣：土壤中的空氣主要分布在土壤顆粒間的空隙里。它基本上來自于大氣。但也有一部分氣體是由土壤生物的生命活動產生的，是微生物等進行生化反應的結果。所以，土壤空氣的成分和大氣成分不完全相同。土壤空氣是植物根呼吸和微生物生命活動所需氧氣的來源。
證明土壤中有空氣存在：將一小塊土壤放到水里后，水鉆到土壤空隙里，將空氣擠出來，有氣泡生成，證明有空氣存在。
2、水分： (1)土壤中含有植物生長所需的水。土壤水分主要來自降雨、降雪和灌溉。 (2)若地下水位較高，地下水也可上升補充土壤水分；地表空氣中水蒸氣遇冷也會凝結，直接轉變成為土壤水分。
3、有機物（腐殖質）：土壤中的有機物主要來源于生物的排泄物和死亡的生物體。這些有機物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖質，貯存在土壤中。腐殖質可以為土壤動物提供食物，也可以為綠色植物提供養分。土壤中的腐殖質對植物的營養有重要作用。
4、土壤無機鹽（礦物質）：土壤中固體部分主要由礦物質顆粒和腐殖質組成，其中礦物質顆粒占固體部分的95%左右。植物在生長發育過程中，需要不斷地從土壤中吸取大量的礦物元素。
(三)土壤的形成
從巖石到土壤，經歷了漫長的歲月。巖石在長期的風吹雨打、冷熱交替和生物的作用下， 逐漸變成了石礫和沙粒，最后形成含有砂粒、有機物、水和空氣等物質的土壤。
考點一、土壤生物
1．蚯蚓能提高土壤肥力的原因是（　　）
A．疏松土壤 B．身體中含有大量的營養物質
C．能處理有機垃圾 D．糞便中含有豐富的氮、磷、鉀
2．植物的生活需要各種營養成分，其中由根從土壤中吸收的營養成分主要是指（ ）
A．土壤中的有機物 B．土壤中的水分
C．土壤中的無機鹽 D．土壤中的微生物
3．在“用手搓土壤”實驗完畢后，必須要反復沖洗的原因是（　　）
A．土壤很臟 B．土壤很臭
C．土壤中有大量的致病微生物 D．土壤有毒
4．為探究環境因素對蚯蚓生活的影響，某同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入烘干的肥沃土壤，在乙瓶中放入濕潤的肥沃土壤。然后，在甲乙兩瓶中同時各放入五條大小及健康狀況相同的蚯蚓，根據實驗回答：
（1）你能推測哪一瓶中蚯蚓的運動會逐漸減弱，一段時間后就停止運動嗎？ 。
（2）實驗說明，環境中影響蚯蚓生活的非生物因素是 。
（3）在本實驗中，設置乙瓶的作用是 。
（4）仿照上述實驗，小明簡要設計了一個說明土壤中農藥對蚯蚓生存有影響的實驗。請將下列實驗步驟填寫完整。
A、取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲乙標簽。
B、在甲乙兩瓶中都放入 的土壤。
C、 。
D、觀察蚯蚓的生活狀況，記錄和分析實驗現象。
考點二、土壤中的非生命物質及驗證實驗
1．在土壤的成分中，影響土壤結構的最重要的因素是(　　)
A．礦物質顆粒 B．腐殖質 C．空氣 D．水分
2．將一定量灼燒過的土壤放入蒸餾水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液約10毫升，過濾并收集濾液。再將濾液放入蒸發皿中，用酒精燈加熱，使水分蒸發，結果在蒸發皿中留下了一些白色的粉狀殘留物。這些物質可能是（ ）
A． 有機物 B． 無機鹽 C． 砂粒 D． 腐殖質
3．衡量土壤肥力高低的一個重要標志，通常是土壤中（ ）
A. 有機物的含量 B. 礦物質的含量
C. 微生物的含量 D. 空氣和水分的含量
4．月球表面有月壤。月壤主要由月球巖石碎屑、粉末、角礫、撞擊熔融玻璃物質組成，其中絕大部分顆粒在30微米到1毫米之間，摸上去和面粉一樣細膩，但不適合植物生長。科學家設想：人類移民月球的時候，把月壤改造成類似地球上的土壤來栽培植物。改造過程中，不需要提供的是（ ）
A． 空氣 B． 水 C． 腐殖質 D． 礦物質
5．將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養。兩周后現象如圖所示，說明植物生長需要（ ）

A． 水 B． 無機鹽 C． 陽光 D． 溫度
考點三、從巖石到土壤
1．在土壤漫長的形成過程中，標志著土壤最終形成的是(　　)
A．最低等生物出現 B．地衣、苔蘚植物出現　
C．森林和草地出現 D．低等動物的出現
2．下列關于土壤的說法正確的是（ ）
A．土壤形成后是固定不變的
B．土壤固體部分主要由腐殖質組成
C．土壤的形成過程是長期的，目前還在持續進行
D．以上說法都是正確的
3．小宇到麗水遂昌金礦旅游，發現古人采金時，遇到堅硬的巖石常采用“火燒水澆法”，即先用大火將巖石燒紅，然后突然澆上冷水，這樣就能使巖石破裂，這是因為（ ）
A. 水的比熱容較大 B. 巖石的密度較大
C. 巖石遇水容易溶解 D. 巖石熱脹冷縮不均勻
4．關于土壤的形成過程中，下列說法錯誤的是（ ）
A．地球上—開始就有土壤
B．風和流水、太陽共同作用使巖石變為土壤
C．種類繁多的動植物也會使巖石變為土壤
D．巖石的熱脹冷縮導致巖石的分裂，最后形成土壤
5．滴水穿石在科學上的解釋正確的是(　　)
A．巖石在水力沖擊下可以風化變成小碎塊
B．土壤中的腐殖質是在水沖擊下形成的
C．土壤中的腐殖質是在水沖擊下埋入礦物質中形成的
D．地殼表面的礦物質都是在水力作用下由巖石風化形成的
6．下列關于土壤成因的敘述不正確的是（ ）
A. 巖石的風化是土壤形成的必要條件
B. 生物活動在土壤形成過程中起了很大的作用
C. 巖石風化的產物逐步發展成土壤
D. 巖石經熱脹冷縮等物理變化變成了土壤
7．溪溝里的許多鵝卵石，其形成的主要原因是( )
A．刮風揚沙，碰撞磨損 B．流水沖擊，巖石之間摩擦
C．驟熱和驟冷，巖石爆裂 D．生物的分解作用
三、優化與提高
（一）選擇題
1．土壤是植物生長的搖籃，下列有關土壤的說法錯誤的是（　　 ）
A．土壤中有生物，包括生活在土壤中的微生物、動物和植物
B．土壤中的有機物主要來源于生物的排泄物和死亡的生物體
C．稻草還田能夠增加土壤中可被植物直接吸收利用的有機物
D．士壤資源是有限的，其最大威脅在于過度開發和土壤污染
2．某科學興趣小組開展大白菜增產實驗，結果收獲時每棵大白菜重約4千克。大白菜增產的物質主要來自（ ）
A．土壤中的無機鹽 B．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
C．土壤中的有機物 D．空氣中的氧氣和土壤中的有機物
3.觀察蚯蚓在土壤中的行為之后,一位生物學家提出,蚯蚓松土能幫助空氣進入土壤,進入土壤的空氣能促進植物的生長發育,然后,他設計了相關的實驗,實驗中觀察記載的重要數據是（ ）
A．葉片大小的增加 B．葉片數目的增加 C．根的數目的增加 D．芽的數目的增加
4．某同學與父母去天目山旅游，游覽時對青山綠樹底下的“紅土”很好奇，“紅土”與本地山上的“黃土”相比，除顏色不一樣外，其它性狀還有什么不一樣呢？于是他采樣后帶了一塊回家，并做了如圖實驗。從圖中的對照實驗看，他在探究兩種土壤中的(? ? ? )

有機物含量??? ?B．空氣體積分數 C．土壤生物數量? ???D．無機鹽含量
綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟后，可以就地翻壓，也可以異地施用，在農業上利用綠肥植物目的是（　 　）
A. 提高土壤的無機鹽成分 B. 增加土壤中有機物質的含量
C. 給植物提供食物 D. 作為土壤中微生物的分解材料
（二）非選擇題
6.“測量土壤空氣的體積分數”的活動步驟大致如下：步驟1：在校園中選擇一塊干燥的土地，取長、寬、厚分別是5厘米的一塊土塊，另取一塊相同規格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中。步驟2，分別沿燒杯壁緩慢地向2只燒杯內注水，開始時用量筒取一定體積的水注入，快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒為止．步驟3，記錄向兩個燒杯中注入水的體積和所產生的實驗現象．試分析并回答下列問題：
（1）在步驟1中，為什么要設計一個與土塊體積相同的鐵塊進行實驗？_______________
（2）在步驟2中，加水的方法是“開始時用量筒量取一定體積的水注入，當快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水”，為什么？___________________________
（3）在步驟2中，觀察到的實驗現象是_____________________．
7.一個學生用如下實驗來證明泥土中有微生物．請回答下列問題

實驗剛開始時，廣口瓶A和廣口瓶B之間唯一的區別是??????? ? ???，其中???????? ? ???是實驗組，???????? ?? ??? 是對照組．
經過一段時間后，預計可觀察到的現象是什么？???????? ?? ??? ．
該實驗證明泥土中有微生物的理由是什么？???????? ?? ???．
8.如圖所示，這兩個實驗裝置在室溫下放置一段時間，觀察盛有澄清石灰水的兩個錐形瓶中發生的現象，會發現A瓶 ，B瓶 ，其中屬于對照組的是 瓶裝置，上述現象是因為土壤中的 在 的作用下被分解成 。

9.下面這些實驗，可證明土壤中含有不同的非生命物質。盛有土壤的燒杯中，比盛有同樣體積的鐵塊中，浸沒時注入的水多，證明土壤中有???????? ?? ???；將放入土壤的試管在酒精燈上加熱，發現試管壁上有???????? ?? ??? ，證明土壤中有???????? ?? ??? ；把經過充分干燥的土壤放在細密的鐵絲網上，用酒精燈加熱。待其冷卻后，發現土壤質量變小了，這說明土壤中含有???????? ?? ??? ；土壤浸出液在培養皿中經過加熱蒸發后，發現蒸發皿內有殘留物，這證明土壤中有???????? ?? ??? 。
第1課時 土壤的成分
一、知識點梳理
知識點一：土壤中有什么
土壤中的生命—土壤生物
知識點二：土壤中的非生命物質
空氣 水分 有機物（腐殖質） 土壤無機鹽（礦物質）
二、重難點突破
知識點一：土壤中有什么
(一)土壤中的生命—土壤生物
土壤生物：生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物。
植物：土壤是植物生長的搖籃。植物在生長發育過程中，充分地吸收著土壤里的各種養分；植物是土壤有機物積累的重要來源。
動物：陸生動物都是以土壤為立足點，他們在土壤上行走、活動覓食。常見的動物有原生動物、節支動物、環節動物等。
3．微生物：土壤中還存在大量的微生物，如細菌、真菌等，它們具有種類多、數量大、繁殖快、活動性強等特點。它們使有機物分解，釋放出養分，促成物質的循環。
(二)土壤中的非生命物質
1、空氣：土壤中的空氣主要分布在土壤顆粒間的空隙里。它基本上來自于大氣。但也有一部分氣體是由土壤生物的生命活動產生的，是微生物等進行生化反應的結果。所以，土壤空氣的成分和大氣成分不完全相同。土壤空氣是植物根呼吸和微生物生命活動所需氧氣的來源。
證明土壤中有空氣存在：將一小塊土壤放到水里后，水鉆到土壤空隙里，將空氣擠出來，有氣泡生成，證明有空氣存在。
2、水分： (1)土壤中含有植物生長所需的水。土壤水分主要來自降雨、降雪和灌溉。 (2)若地下水位較高，地下水也可上升補充土壤水分；地表空氣中水蒸氣遇冷也會凝結，直接轉變成為土壤水分。
3、有機物（腐殖質）：土壤中的有機物主要來源于生物的排泄物和死亡的生物體。這些有機物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖質，貯存在土壤中。腐殖質可以為土壤動物提供食物，也可以為綠色植物提供養分。土壤中的腐殖質對植物的營養有重要作用。
4、土壤無機鹽（礦物質）：土壤中固體部分主要由礦物質顆粒和腐殖質組成，其中礦物質顆粒占固體部分的95%左右。植物在生長發育過程中，需要不斷地從土壤中吸取大量的礦物元素。
(三)土壤的形成
從巖石到土壤，經歷了漫長的歲月。巖石在長期的風吹雨打、冷熱交替和生物的作用下， 逐漸變成了石礫和沙粒，最后形成含有砂粒、有機物、水和空氣等物質的土壤。
考點一、土壤生物
1．蚯蚓能提高土壤肥力的原因是（　D　）
A．疏松土壤 B．身體中含有大量的營養物質
C．能處理有機垃圾 D．糞便中含有豐富的氮、磷、鉀
2．植物的生活需要各種營養成分，其中由根從土壤中吸收的營養成分主要是指（ C ）
A．土壤中的有機物 B．土壤中的水分
C．土壤中的無機鹽 D．土壤中的微生物
3．在“用手搓土壤”實驗完畢后，必須要反復沖洗的原因是（　C　）
A．土壤很臟 B．土壤很臭
C．土壤中有大量的致病微生物 D．土壤有毒
4．為探究環境因素對蚯蚓生活的影響，某同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入烘干的肥沃土壤，在乙瓶中放入濕潤的肥沃土壤。然后，在甲乙兩瓶中同時各放入五條大小及健康狀況相同的蚯蚓，根據實驗回答：
（1）你能推測哪一瓶中蚯蚓的運動會逐漸減弱，一段時間后就停止運動嗎？ 。
（2）實驗說明，環境中影響蚯蚓生活的非生物因素是 。
（3）在本實驗中，設置乙瓶的作用是 。
（4）仿照上述實驗，小明簡要設計了一個說明土壤中農藥對蚯蚓生存有影響的實驗。請將下列實驗步驟填寫完整。
A、取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲乙標簽。
B、在甲乙兩瓶中都放入 的土壤。
C、 。
D、觀察蚯蚓的生活狀況，記錄和分析實驗現象。
【答案】甲瓶 水 起對照作用
(4) B、濕潤肥沃
C、向甲瓶土壤中噴灑農藥，乙瓶不做任何處理。然后在甲乙兩瓶中同時各放入五條大小及健康狀況相同的蚯蚓
考點二、土壤中的非生命物質及驗證實驗
1．在土壤的成分中，影響土壤結構的最重要的因素是(　A　)
A．礦物質顆粒 B．腐殖質 C．空氣 D．水分
2．將一定量灼燒過的土壤放入蒸餾水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液約10毫升，過濾并收集濾液。再將濾液放入蒸發皿中，用酒精燈加熱，使水分蒸發，結果在蒸發皿中留下了一些白色的粉狀殘留物。這些物質可能是（ B ）
A． 有機物 B． 無機鹽 C． 砂粒 D． 腐殖質
3．衡量土壤肥力高低的一個重要標志，通常是土壤中（ A ）
A. 有機物的含量 B. 礦物質的含量
C. 微生物的含量 D. 空氣和水分的含量
4．月球表面有月壤。月壤主要由月球巖石碎屑、粉末、角礫、撞擊熔融玻璃物質組成，其中絕大部分顆粒在30微米到1毫米之間，摸上去和面粉一樣細膩，但不適合植物生長。科學家設想：人類移民月球的時候，把月壤改造成類似地球上的土壤來栽培植物。改造過程中，不需要提供的是（ D ）
A． 空氣 B． 水 C． 腐殖質 D． 礦物質
5．將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養。兩周后現象如圖所示，說明植物生長需要（ B ）

A． 水 B． 無機鹽 C． 陽光 D． 溫度
考點三、從巖石到土壤
1．在土壤漫長的形成過程中，標志著土壤最終形成的是(　B　)
A．最低等生物出現 B．地衣、苔蘚植物出現　
C．森林和草地出現 D．低等動物的出現
2．下列關于土壤的說法正確的是（ C ）
A．土壤形成后是固定不變的
B．土壤固體部分主要由腐殖質組成
C．土壤的形成過程是長期的，目前還在持續進行
D．以上說法都是正確的
3．小宇到麗水遂昌金礦旅游，發現古人采金時，遇到堅硬的巖石常采用“火燒水澆法”，即先用大火將巖石燒紅，然后突然澆上冷水，這樣就能使巖石破裂，這是因為（ D ）
A. 水的比熱容較大 B. 巖石的密度較大
C. 巖石遇水容易溶解 D. 巖石熱脹冷縮不均勻
4．關于土壤的形成過程中，下列說法錯誤的是（ A ）
A．地球上—開始就有土壤
B．風和流水、太陽共同作用使巖石變為土壤
C．種類繁多的動植物也會使巖石變為土壤
D．巖石的熱脹冷縮導致巖石的分裂，最后形成土壤
5．滴水穿石在科學上的解釋正確的是(　A　)
A．巖石在水力沖擊下可以風化變成小碎塊
B．土壤中的腐殖質是在水沖擊下形成的
C．土壤中的腐殖質是在水沖擊下埋入礦物質中形成的
D．地殼表面的礦物質都是在水力作用下由巖石風化形成的
6．下列關于土壤成因的敘述不正確的是（ D ）
A. 巖石的風化是土壤形成的必要條件
B. 生物活動在土壤形成過程中起了很大的作用
C. 巖石風化的產物逐步發展成土壤
D. 巖石經熱脹冷縮等物理變化變成了土壤
7．溪溝里的許多鵝卵石，其形成的主要原因是( B )
A．刮風揚沙，碰撞磨損 B．流水沖擊，巖石之間摩擦
C．驟熱和驟冷，巖石爆裂 D．生物的分解作用
三、優化與提高
（一）選擇題
1．土壤是植物生長的搖籃，下列有關土壤的說法錯誤的是（　　 ）
A．土壤中有生物，包括生活在土壤中的微生物、動物和植物
B．土壤中的有機物主要來源于生物的排泄物和死亡的生物體
C．稻草還田能夠增加土壤中可被植物直接吸收利用的有機物
D．士壤資源是有限的，其最大威脅在于過度開發和土壤污染
【答案】C
2．某科學興趣小組開展大白菜增產實驗，結果收獲時每棵大白菜重約4千克。大白菜增產的物質主要來自（ ）
A．土壤中的無機鹽 B．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
C．土壤中的有機物 D．空氣中的氧氣和土壤中的有機物
【答案】B
3.觀察蚯蚓在土壤中的行為之后,一位生物學家提出,蚯蚓松土能幫助空氣進入土壤,進入土壤的空氣能促進植物的生長發育,然后,他設計了相關的實驗,實驗中觀察記載的重要數據是（ ）
A．葉片大小的增加 B．葉片數目的增加 C．根的數目的增加 D．芽的數目的增加
【答案】C
4．某同學與父母去天目山旅游，游覽時對青山綠樹底下的“紅土”很好奇，“紅土”與本地山上的“黃土”相比，除顏色不一樣外，其它性狀還有什么不一樣呢？于是他采樣后帶了一塊回家，并做了如圖實驗。從圖中的對照實驗看，他在探究兩種土壤中的(? ? ? )

有機物含量??? ?B．空氣體積分數 C．土壤生物數量? ???D．無機鹽含量
【答案】A
綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟后，可以就地翻壓，也可以異地施用，在農業上利用綠肥植物目的是（　 　）
A. 提高土壤的無機鹽成分 B. 增加土壤中有機物質的含量
C. 給植物提供食物 D. 作為土壤中微生物的分解材料
【答案】B
（二）非選擇題
6.“測量土壤空氣的體積分數”的活動步驟大致如下：步驟1：在校園中選擇一塊干燥的土地，取長、寬、厚分別是5厘米的一塊土塊，另取一塊相同規格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中。步驟2，分別沿燒杯壁緩慢地向2只燒杯內注水，開始時用量筒取一定體積的水注入，快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒為止．步驟3，記錄向兩個燒杯中注入水的體積和所產生的實驗現象．試分析并回答下列問題：
（1）在步驟1中，為什么要設計一個與土塊體積相同的鐵塊進行實驗？_______________
（2）在步驟2中，加水的方法是“開始時用量筒量取一定體積的水注入，當快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水”，為什么？___________________________
（3）在步驟2中，觀察到的實驗現象是_____________________．
【答案】（1）保證變量唯一．
（2）目的使試驗數據準確；（3）鐵塊無空隙，另一組用土壤，所加入的水量多
7.一個學生用如下實驗來證明泥土中有微生物．請回答下列問題

實驗剛開始時，廣口瓶A和廣口瓶B之間唯一的區別是??????? ? ???，其中???????? ? ???是實驗組，???????? ?? ??? 是對照組．
經過一段時間后，預計可觀察到的現象是什么？???????? ?? ??? ．
該實驗證明泥土中有微生物的理由是什么？???????? ?? ???．
【答案】（1）A瓶中的泥土經過強熱，B瓶中的泥土未經過強熱；A；B
（2）A瓶中無變化，B瓶中澄清的石灰水變渾濁；
（3）若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用會產生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁．
8.如圖所示，這兩個實驗裝置在室溫下放置一段時間，觀察盛有澄清石灰水的兩個錐形瓶中發生的現象，會發現A瓶 ，B瓶 ，其中屬于對照組的是 瓶裝置，上述現象是因為土壤中的 在 的作用下被分解成 。

【答案】變渾濁 無變化 B 有機物 微生物 二氧化碳和水
9.下面這些實驗，可證明土壤中含有不同的非生命物質。盛有土壤的燒杯中，比盛有同樣體積的鐵塊中，浸沒時注入的水多，證明土壤中有???????? ?? ???；將放入土壤的試管在酒精燈上加熱，發現試管壁上有???????? ?? ??? ，證明土壤中有???????? ?? ??? ；把經過充分干燥的土壤放在細密的鐵絲網上，用酒精燈加熱。待其冷卻后，發現土壤質量變小了，這說明土壤中含有???????? ?? ??? ；土壤浸出液在培養皿中經過加熱蒸發后，發現蒸發皿內有殘留物，這證明土壤中有???????? ?? ??? 。
【答案】空氣 水珠 水 有機物 無機鹽

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