資源簡介

1.2&1.3 聲音的特性 噪聲
一、知識要點
1.聲音分為樂音和噪音，其中樂音的三個基本特征是音調、響度、音色。稱為聲音的三要素。
2.發聲體振動越快，音調越高。物體單位時間內（每秒）振動的次數稱為振動頻率，其單位是赫茲（Hz）。
3.響度與聲源振動的幅度和人距離聲源的遠近有關，通俗地說就是聲音的大小。科學上用分貝（dB）來表示響度大小。
4.音色由發聲體的頻率組成和振幅決定；發聲體的性質、形狀、發生方法等能夠影響音色，根據音色我們可辨別不同的樂器及不同人的說話聲等。
5.科學中把不規則振動發出的聲音叫噪聲；環保學中把影響他人學習、生活和工作的聲音叫噪聲。
6. 減弱噪聲的途徑有：
①將聲源加屏蔽隔離 ②在聲音的傳播過程中減弱 ③在人耳處減弱。
二、溫馨提示
1. 人耳能聽到的頻率范圍是20---20000赫茲，超過2000赫茲的叫超聲波，低于20赫茲的叫次聲波，某些動物能聽到超聲波或次聲波，所以聽覺更靈敏。
2. 正常說話的分貝數為40～60分貝。
三、解題指導
【例題1】吹奏笛子時，演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指是為了改變所發樂音的(　　)
A．音調 　 B．響度 C．音色 D．振幅
【解析】演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，就會改變空氣柱的長度，長度越短，振動越快（頻率越大），從而改變聲音的音調。故選A．
【例題2】如圖所示，琴師在使用前會對二胡進行調音，以下對調音時采用的做法中解釋正確的是(??? )
A．旋轉琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色
B．旋轉琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調
C．將琴枕上移一些，是為了改變音色
D．換一根更細一些的琴弦，是為了改變響度
【解析】旋轉琴軸使弦拉得緊一些，將琴枕上移一些改變弦的長度，換一根更細一些的琴弦，這些都是為了改變音調。而音色只與樂器本身有關，響度與琴弦振動的幅度有關，所以選項B正確。
【例題3】通常人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環節控制噪聲。下列措施中，屬于在產生環節控制噪聲的是(　　)
A．臨街的房屋安裝隔音玻璃
B．學校附近禁止汽車鳴笛
C．在高噪聲環境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安裝隔聲板
【解析】A、臨街的房屋安裝隔音玻璃，是在傳播過程中減弱噪聲．故A不符合題意．
B、學校樓道內要輕聲慢步，是在聲源處減弱噪聲．故B符合題意．
C、高噪聲環境下工作的人戴耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故C不符合題意．
D、在城市道路旁安裝隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲．故D不符合題意．
故選B．
【例題4】蝴蝶飛行時翅膀在不停的扇動，但我們卻聽不到聲音，這是因為（　　）
A．蝴蝶翅膀振動太快，高于人的聽覺范圍
B．蝴蝶飛行時聲音太小
C．蝴蝶飛行時翅膀振動太慢，低于人的聽覺范圍
D．蝴蝶飛行時不發聲
【解析】蝴蝶在飛行時，翅膀振動的頻率小于20Hz，發出的是次聲波，超聲波和次聲波都是人耳聽不到的．故選C．
四、鞏固練習
1. 兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示，則這列聲波(　　)
A．音調不同
B．響度不同
C．音色不同
D．音調、響度和音色均不同
2．關于聲現象，下列說法正確的是(　　)
A．“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音色來判斷的
B．吹奏笛子時，演奏者用手指按住不同氣孔，是為了改變發出聲音的響度
C．公共場合要“輕聲慢語”指的是減小聲音的音調
D．超聲波可以在真空中傳播
3．關于聲現象，下列說法正確的是(　　)
A．只要物體在振動，我們就能聽到聲音
B．“聞其聲而知其人”主要是根據響度來判斷的
C．人耳能區分不同樂器的聲音是因為它們的音色不同
D．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的音調要低
4．下列關于聲現象的說法，正確的是(　　)
A．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發聲的音色會不同
B．“聞其聲辨其人”是根據聲音的音調來判斷的
C．市區內某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲
D．演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度
5．下列與聲現象有關的說法中不正確的是(　　)
A．宇航員之間在太空中不能直接對話，是因為真空不能傳聲
B．高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產生
C．只有主人說出暗語時才能打開“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要依據是音色
D．汽車安裝的倒車雷達是利用超聲波工作的
6．如圖是一種凹下道路的設計，它能起到控制行駛汽車產生的噪聲對環境影響的作用。這種設計是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的(　　)
A．在聲源處減弱
B．在傳播過程中減弱
C．在人耳處減弱
D．以上選項都不正確
7．如圖所示，幾個相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲擊時發出的聲音音調不同，這是由于聲音的(　　)
A．振幅不同 B．頻率不同 C．音色不同 D．響度不同
8．時值仲夏，常聽見“蛙聲一片”“聲聲蟬鳴”，有時覺得悅耳，有時又打擾我們的休息，為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響，我們常常緊閉門窗或者戴上耳塞。下列說法正確的是(　　)
A．緊閉門窗是通過防止噪聲的產生來控制噪聲
B．戴上耳塞是通過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲
C．我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因為它們的音調不同
D．蛙聲和蟬鳴都是由該動物身體的某部分振動產生的
9．人說話時，把手指放在喉結處，會感到聲帶在________，發出的聲音在空氣中以________的形式傳播；那些刺耳難聽，令人厭煩的聲音稱為________。
10．我們在打電話時能聽出是媽媽的聲音，這是根據樂音三要素中的________來判斷的；如果把正在發聲的鬧鐘放在真空罩里，我們就聽不到鬧鐘的聲音了，這是因為__________。
11. 某班級科學探究小組的同學就為什么要用兩只耳聽聲音，建立了如下猜測：
①用兩只耳聽到的聲音的響度大，可以聽的更清楚；
②用兩只耳聽聲音，可以辨別聲源的方向；
③左耳聽左邊的聲音，右耳聽右邊的聲音。
(1)為了驗證猜測①的正確與否，同學們設計并做了如下實驗：
用棉花塞住一只耳朵，測試另一耳的聽力距離A(先靠近一只滴嗒響的鬧鐘，然后慢慢遠離直到聽不見為止，測出人到鐘的距離)；然后拿掉棉花，用同樣方法測出兩只耳朵的聽力距離B。
若猜測①是正確的，則實驗結果應該是：A B(填“大于”或“小于”)。
該科學探究中學生應用了 的方法(選填“直接測量”、“間接測量”)。
(2)為了驗證其猜測③的正確與否，同學們又做了實驗且結果如下：
先將收音機打開，然后讓一同學將右耳朝向收音機的方向，堵住右耳，用左耳聽，結果左耳能聽到收音機的聲音。根據上述實驗結果，可斷定猜測③是否正確： 。
【鞏固提升】參考答案
1—4.CACC　5－8.BBBD
9.振動　聲波　噪聲　10.音色　真空不能傳聲
11．(1)小于 間接測量 (2)不正確

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