資源簡介

鳥類的生殖和發育
【設計依據與學情分析】
本節課通過對鳥類的生殖和發育的學習，認知陸生動物的生殖和發育，從而理解陸生動物適應復雜環境的特性，結合前面學習的昆蟲和兩棲類動物的生殖和發育，對動物的生殖和發育形成一個完整的認識。
初中階段的學生思維比較活躍，喜歡表現自我，不喜歡老師的空洞說教，因此，本節課從學生的興趣入手，通過對雞卵結構的觀察，增加感性認識，從而認知鳥類適應陸地生活的特點；通過對雞卵發育過程的觀察及鳥類生殖和發育過程的觀察，了解鳥類的生殖和發育的全過程，從而明確生物的生殖和發育與環境的相互關系。
【教學內容】第五節
鳥類的生殖和發育
【教學目標】
（一）知識與能力
1．觀察鳥卵的結構。
2．描述鳥的生殖結構和發育過程。
3.舉例說出常見的早成鳥和晚成鳥。
（二）過程與方法
1．通過對平時生活經驗的積累，培養學生發現、分析、解決問題的能力。
2．通過對雞卵的觀察實驗，培養學生的動手操作能力和觀察能力。
（三）情感、態度與價值觀
關注鳥類與人類生活的關系；培養學生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。
【教學重難點】
（一）重點：
1.描述鳥的生殖與發育過程。
2.說出鳥卵的發育過程。
(二)難點：
1.探究鳥卵的結構，及發育過程。
2.培養愛護、關心鳥類的情感。
【教學準備】
教師：制作課件、收集與鳥的生殖與發育相關的材料、鳥的繁殖行為視頻
探究實驗材料：雞蛋
學生：收集與鳥的生殖和發育有關的資料
預習完成導學案
【教學方法】探究法
+
觀察法+討論法
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、導入
清晨你們走在上學的路上，或是漫步校園，有沒有聽到樹枝上小鳥嘰嘰喳喳的為你們唱歌呢？
學生回答：聽到過。
小結入題：鳥類和我們人類一樣是生物圈中的一員，它們為我們的生活增添了色彩和無窮的樂趣，這節課讓我們一起走近鳥類的世界，學習《鳥的生殖和發育》。
[設計意圖]通過引導使學生充分融入到課堂中來，點燃學生學習生物學知識的熱情。
二、學習新知
（一）鳥卵的結構：
活動一：以雞卵為例觀察鳥卵的結構。
教師引言:鳥類的生殖和發育是一個復雜的過程，鳥的生命周期是從一個受精卵開始的。那么，首先讓我們以雞卵為例，來認識鳥卵的結構。
（閱讀教科書P26，觀察
圖21-22
雞卵結構示意圖）
觀察指導：
一、觀
雞卵的外形
思考這種形狀有什么意義？
二、摸
讓學生單手均勻用力握雞卵，看會不會輕易捏碎，理解卵殼作用。
生：蛋殼比較硬，它起保護作用。
三、探
鳥卵的內部結構(展示雞卵的結構圖)
學生四人一組，按照要求逐一找到卵的各個結構（及時巡視指導）
學生分組匯報他們看到的結構
展示雞卵的內部結構圖，讓學生逐一指出卵的內部結構及各部分的功能
討論：
1、卵殼、卵殼膜有什么功能？
2、卵白、卵黃有什么功能？
3、卵帶有什么功能？
4、氣室有什么作用？
[設計意圖]實物觀察時注意到細節的指導，就探究過程中可能會遇到的問題進行提示，利于學生實驗步驟的優化和觀察的實效，又培養了學生的觀察能力。
活動二：觀察雞卵的發育過程。
讓學生觀看雞卵的發育過程視頻。
觀后討論：
1.
雞卵發育成雛雞需要多少天？（21天）
1.
為什么放置在自然環境中的雞卵不能孵化成小雞？（因為自然環境中的溫度要比母雞
(?http:?/??/?www.haosou.com?/?s?q=%E6%AF%8D%E9%B8%A1&ie=utf-8&src=wenda_link"
\t
"_blank?)的體溫低）
1.
小明家里只養了9只母雞，他家的雞蛋能否孵化出小雞呢？
學生討論交流，引出體內受精的概念：受精過程發生在體內的方式，叫做體內受精。
(二)鳥類的生殖和發育
視頻欣賞:各種鳥類在忙碌著，有的占區、有的忙筑巢、有的求偶、有的孵卵、有的育雛等。重點突出鳥類的生殖與發育過程？
學生討論：鳥類的整個生殖發育包括哪幾個過程？
占區、筑巢——求偶——交配——產卵——孵卵——育雛
這就是鳥兒生息繁衍的全過程，正是這個過程才有了鶯歌燕舞的風景。
（三）早成鳥和晚成鳥
教師視頻展示小鴨(早成鳥)和小麻雀(晚成鳥)出殼時的圖片。
討論：
1.剛去殼的小鴨和小麻雀有何不同？
2.閱讀教科書第28頁，完成視頻展示表格。
很多鳥類在育雛期間，親鳥會捕捉大量的害蟲飼喂幼鳥，這對人類有什么好處，我們應如何對待它們？
學生觀察，交流、討論、得出結論。
三、評價升華
獨立完成教科書P29”自我評價。師生共評。
四、課堂小結：
教師：通過這節課的學習，你認為應該掌握哪些知識？
學生回答歸納出知識要點：
1.鳥類的生殖和發育過程：占區、筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛
2.早成鳥和晚成鳥。
五、教學探討與反思
課堂上，能采用多種手段調動學生的積極性，學生的思維活躍，動手能力很強，提出的問題有深度，能積極地進行自主學習、合作學習，大膽創新，歸納總結能力和語言表達能力都有所提高。給學生提供充足的時間和空間，讓他們去觀察、分析、思索，從中發現問題，提出問題，并通過合作探究解決問題，不僅獲得了問題的結論，更可貴的是親身體驗了科學探究的過程和方法。學生在動手操作的過程中，考慮不夠全面，導致有個別實驗失敗。在今后的教學中應加強培養學生創新意識、動手操作的能力。
【板書設計】
課題：鳥類的生殖和發育
1．
鳥卵的結構
1．
鳥類的生殖和發育

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