資源簡(jiǎn)介

22-3
人的性別決定
【設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想】
本節(jié)課屬于生物的遺傳和變異范疇，重點(diǎn)是人類性別決定的方式和生男生女的奧秘。其設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想是：以培養(yǎng)普通公民必備的生物科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)為指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生主體活動(dòng)，首先從人類染色體的水平分析人類性別決定的規(guī)律，并把課堂教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合以前教學(xué)中學(xué)生初步獲得的生物遺傳和性狀的知識(shí)，通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以滿足學(xué)生對(duì)于性別決定和男女由來(lái)神秘知識(shí)的需求。當(dāng)學(xué)生了解生男生女的秘密后，能夠重新認(rèn)識(shí)社會(huì)上存在的一些現(xiàn)象，如重男輕女、把生男生女的責(zé)任全部推給女性等。?
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在高中階段還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生為將來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)適當(dāng)安排學(xué)生活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了三種方式來(lái)組織教學(xué)：一是辨別男女體細(xì)胞染色體異同；二是
“生男生女的奧秘”
游戲；三是人的性別決定填圖。讓學(xué)生更多地通過(guò)自己的觀察與實(shí)踐、分析與討論獲得結(jié)論，讓學(xué)生切實(shí)休會(huì)到科學(xué)的真實(shí)性，可操作性及濃郁的趣味性。?
【教材分析】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.概述人的性染色體和常染色體。?
2.解釋人的性別決定。?
能力目標(biāo)
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。?
2.通過(guò)對(duì)圖示、圖解的理解和繪制，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和信息處理的能力。?
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.通過(guò)游戲“生男生女的奧秘”，建立小組活動(dòng)秩序，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。?
2.了解如果人類社會(huì)性別比例失調(diào)，將會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，拒絕性別歧視。?
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)?
1.概述人的性染色體和常染色體。?
2.解釋人的性別決定。?
教學(xué)難點(diǎn)?
1.理解人的性別決定方式。?
2.對(duì)“生男生女的奧秘”的游戲的分析和自我評(píng)價(jià)。?
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備?
1.自制
PPt
課件，或掛圖。?
2.準(zhǔn)備關(guān)于人類性別決定的視頻動(dòng)畫或Flash等。?
3.我國(guó)人口的性別分布情況（例如第五次人口普查結(jié)果的材料）。?
學(xué)生準(zhǔn)備?
1.課前收集身邊親人的性別比例、同學(xué)的性別比例等，以便教師幫助學(xué)生獲得人類性別決定的知識(shí)，分析目前我國(guó)性別比例現(xiàn)狀及其社會(huì)意義，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)人口性別情況。?
2.預(yù)習(xí)P44游戲，學(xué)生兩人一組，每組準(zhǔn)備彩色紙兩種，剪刀，信封兩個(gè)。
課時(shí)計(jì)劃
1課時(shí)?
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入?
教師活動(dòng)：（多媒體出示懷孕婦女圖）你們誰(shuí)知道她肚子里面的寶寶是男孩還是女孩？大自然給天地間的生物作了神奇而巧妙的安排，花朵有雌有雄，動(dòng)物也有雌有雄，人類則有男女之分。在我們周圍的生活中，總會(huì)遇到類似的事，只要聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家添了小寶寶，人們首先要問(wèn)是男孩還是女孩？可見(jiàn)新生兒的性別是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。那么，生男生女到底是怎么回事呢?這與染色體有什么關(guān)系嗎?帶著好奇與疑問(wèn)，我們來(lái)了解一下今天的新內(nèi)容——人的性別決定。?
二、新授
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)性染色體和常染色體
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用課本進(jìn)行自學(xué)，并結(jié)合教師的提示。附參考學(xué)習(xí)提綱：?
①目標(biāo)：解人類染色體的特點(diǎn)，能夠從圖片資料中獲得性染色體的信息，說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。?
②方法：結(jié)合思考題，閱讀P43課文內(nèi)容，觀察男、女體細(xì)胞染色體示意圖。?
③要求：6分鐘內(nèi)完成自學(xué)任務(wù)，能回答思考題，會(huì)用圖示表示男、女染色體。?
思考題
(課件)：?
a.什么是性染色體?什么是常染色體??
b.人類染色體的種類，數(shù)量？?
c.男性和女性的染色體有什么異同點(diǎn)??
d.人類染色體的表示方法有哪些??
e.男、女性染色體的表示方法是什么？?
f.人類的染色體與人的性別有什么關(guān)系？?
教師活動(dòng)：教師走近學(xué)生進(jìn)行巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織同學(xué)討論分析，獲得相關(guān)知識(shí)。
師生進(jìn)行階段性總結(jié)(結(jié)合課件)：通過(guò)與學(xué)生交流獲得信息的過(guò)程，糾正學(xué)生不正確的說(shuō)法，總結(jié)染色體的知識(shí)，或幫助他們把相關(guān)內(nèi)容向課外拓展。?
設(shè)計(jì)思想了倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)置相關(guān)的思考題可使學(xué)生有的放矢，目標(biāo)更明確。通過(guò)學(xué)生自學(xué)觀察、交流互動(dòng)來(lái)提取信息，提高學(xué)生信息獲取能力。
教學(xué)觀測(cè)及對(duì)策
如果學(xué)生通過(guò)觀察思考后，有部分學(xué)生找不到第23對(duì)染色體，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確識(shí)圖，例如注意哪一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上差異最明顯，有的學(xué)生還可能對(duì)于染色體的表示方法出現(xiàn)誤差，教師可以請(qǐng)部分學(xué)生上黑板來(lái)寫，可引起學(xué)生的全面重視和注意。
教師活動(dòng)：使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)人類的神奇密碼——性染色體，從而了解大自然這一魔術(shù)師的魔法秘密，并指導(dǎo)學(xué)生帶著下面的幾個(gè)問(wèn)題做游戲，探討生男生女的奧秘。?
活動(dòng)二：教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲
①
內(nèi)容：生男生女的奧秘?
②
方法：課前預(yù)習(xí)教科書P44，生男生女奧秘游戲內(nèi)容。?
③
要求：2分鐘準(zhǔn)備后能快速準(zhǔn)確地做出這個(gè)游戲。?
④
做游戲(5分鐘)?
A.學(xué)生2人一組，自行制作游戲圖片。紅色代表女性，剪成圓形紙片10張，寫上X，放進(jìn)有“女”字的信封里；藍(lán)色代表男性，剪成矩形紙片20張，其中10張寫上X，另10張寫上Y，混合均勻后放進(jìn)有“男”字的信封里。?
B.學(xué)生隨機(jī)抽取紙片，共抽取10次，每次抽取完再將紙片放回原處，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，小組內(nèi)共“生”了多少“男孩”，多少“女孩”，男女比例是多少。教師巡視，指導(dǎo)。?
⑤
學(xué)生小組進(jìn)行交流，分析獲得的數(shù)據(jù)，學(xué)生代表匯總數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班共“生”了多少“男孩”多少“女孩”，比例是多少。?
思考題(課件)：?
a.各組生男、生女的比例是否基本相同?總計(jì)全班生男、生女的比例是否相同??
b.這一游戲的原理和生男生女的奧秘有什么關(guān)系呢??
c.自然社會(huì)男女比例理論上應(yīng)是多少?為什么男女的比例是1∶1？?
d.在一個(gè)家庭中男女的比例會(huì)是1∶1嗎?為什么??
師生互動(dòng)：結(jié)合第五次人口普查結(jié)果，如下表所示，得出男女比例。
總?cè)丝?br/>男性
女性
男：女
北京
1382萬(wàn)
721萬(wàn)
661萬(wàn)
109∶100
上海
1674萬(wàn)
861萬(wàn)
813萬(wàn)
106∶100
天津
1001萬(wàn)
510萬(wàn)
491萬(wàn)
104∶100
重慶
3090萬(wàn)
1605萬(wàn)
1485萬(wàn)
108∶100
全國(guó)
12.65億
6.54億
6.12億
107∶100
師生進(jìn)行階段性總結(jié)(結(jié)合課件)：通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道生男生女是隨機(jī)的，而且在一個(gè)群體或社會(huì)中，男女比例基本維持在1∶1這個(gè)數(shù)值，那么在游戲中你們是否看出生男生女到底是由誰(shuí)來(lái)決定的呢?
活動(dòng)三：探知性別決定的方式，仿照P45繪制人的性別決定示意圖
師生互動(dòng)：趁熱打鐵，將學(xué)生做游戲的熱情迅速引導(dǎo)到對(duì)本節(jié)知識(shí)的探究上，指導(dǎo)學(xué)生參照教材使獲得知識(shí)的鞏固和提升。
思考題(課件)：?
1、生殖過(guò)程中，男性可以產(chǎn)生幾種類型的精子?女性可以產(chǎn)生幾種類型的卵細(xì)胞?人類在產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程中，染色體發(fā)生了什么變化?
?
2、精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的結(jié)合有什么特點(diǎn)??
3、你嘗試?yán)L制人的性別決定示意圖，來(lái)說(shuō)明生男生女的原理、比例。?
4、丈夫要求他的妻子必須給他生個(gè)兒子，這一定能做到嗎?你同意這種觀點(diǎn)嗎?面對(duì)重男輕女者，你最想說(shuō)的一句話是什么??
師生進(jìn)行階段性總結(jié)(結(jié)合課件)：用贊賞的語(yǔ)言和表情對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，總結(jié)人類性別決定的原理。?
知識(shí)的遷移和升華：
新課標(biāo)關(guān)注個(gè)體差異，為不同發(fā)展水平的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，我又準(zhǔn)備了這兩道拓展題，給學(xué)生留下思考、想像和自主學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)一步鞏固教學(xué)難點(diǎn)。?
5、的觀念和現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)會(huì)不會(huì)影響男女性別的比例?你該怎么做??
6、00年第5次人口普查結(jié)果表明，我國(guó)新生兒的男女性別比是116.9∶100，你能嘗試說(shuō)出導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因嗎?假設(shè)男女性別比例不平衡會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響嗎??
附相關(guān)資料例如：她們?yōu)楹屋p生?
在某山區(qū)，一個(gè)婦女生了四個(gè)孩子，都是女孩，周圍的人瞧不起她，婆家瞧不起她，就連她自己也瞧不起自己，以為自己沒(méi)本事，生不了兒子，便自殺了。
教師活動(dòng)：隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的利用，尤其是采用嬰兒性別鑒定技術(shù)，例如B超、基因診斷等鑒別嬰兒性別，從而對(duì)女嬰采取人工流產(chǎn)的手段，因此導(dǎo)致新生兒男性所占比例較高，造成局部地區(qū)男、女比例失調(diào)，這給社會(huì)帶來(lái)了很多不穩(wěn)定因素，如：光棍增多，犯罪率增高等。?
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
先由學(xué)生自我盤點(diǎn)這節(jié)課的收獲，然后教師總結(jié)，回顧和構(gòu)建本節(jié)知識(shí)體系。?
師生互動(dòng)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？你們還有什么比較感興趣的問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家討論交流，發(fā)表你們的不同見(jiàn)解。?
四、課外拓展延伸
1.“雙性人”又叫“陰陽(yáng)人”，是怎么形成的?他們的染色體發(fā)生變化了嗎??
2.請(qǐng)各個(gè)小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行交流。
例如：我國(guó)特產(chǎn)的活化石揚(yáng)子鱷靠光照強(qiáng)弱來(lái)實(shí)現(xiàn)性別決定，巢穴建于潮濕陰暗的弱光處可孵化出較多雌鱷，巢穴建于陽(yáng)光曝曬處，則可產(chǎn)生較多的雄鱷。?
教學(xué)感悟
本節(jié)課通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，基本達(dá)到了所要求的教學(xué)目標(biāo)，初中二年級(jí)的學(xué)生感性認(rèn)識(shí)還占著學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，所以對(duì)于他們這個(gè)年紀(jì)，知識(shí)體系的建立絕不是只通過(guò)直白的理論及幾節(jié)課的說(shuō)教就能一蹴而就的，必須結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)踐與體會(huì)，長(zhǎng)期知識(shí)的積累與聯(lián)系，才能融會(huì)貫通，所以對(duì)于本節(jié)知識(shí)我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)和模擬游戲穿插其中，讓學(xué)生自己去感悟、提煉知識(shí)，體會(huì)獲取新知的過(guò)程，這對(duì)他們是一種鍛煉，也是一次提高。?
生男生女的原理，我備課時(shí)認(rèn)為比較容易理解，但課堂講授時(shí)發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)比較抽象，較難入手，因此在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的游戲活動(dòng)和繪制人的性別決定示意圖來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，效果不錯(cuò)。??

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