資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教科版科學(xué)二年級(jí)上冊第一單元《我們的地球家園》
第3課《太陽的位置和方向》課后練習(xí)
1.你認(rèn)為誰說得對(duì)？請畫“√”。
（
）（1）太陽每天有規(guī)律地東升西落。
（
）（2）中午的時(shí)候，太陽在偏南的位置。
（
）（3）中午的時(shí)候，太陽在偏北的位置。
（
）（4）陽光強(qiáng)烈的時(shí)候，不能用眼睛直接觀察太陽。
2.選一選。（填序號(hào)）
（1）晴朗的天氣，在操場上活動(dòng)，（
）時(shí)感覺最熱。
①清早
②中午
③傍晚
（2）陽光照射下便開花，沒有陽光就閉合的是（
）。
①菊花
②百合花
③太陽花
3.填一填。（選做）
在野外，我們可以借助植物、月亮等來辨別方向。
教科版科學(xué)二年級(jí)上冊第一單元《我們的地球家園》
第3課《太陽的位置和方向》課后練習(xí)參考答案
1.你認(rèn)為誰說得對(duì)？請畫“√”。
（
√
）（1）太陽每天有規(guī)律地東升西落。
（
√
）（2）中午的時(shí)候，太陽在偏南的位置。
（
）（3）中午的時(shí)候，太陽在偏北的位置。
（
√
）（4）陽光強(qiáng)烈的時(shí)候，不能用眼睛直接觀察太陽。
2.選一選。（填序號(hào)）
（1）晴朗的天氣，在操場上活動(dòng)，（
②
）時(shí)感覺最熱。
①清早
②中午
③傍晚
（2）陽光照射下便開花，沒有陽光就閉合的是（
③
）。
①菊花
②百合花
③太陽花
3.填一填。（選做）
在野外，我們可以借助植物、月亮等來辨別方向。
樹木年輪稀疏的一面指向（
），密集的一面指向（
）。
月亮每天在南邊天空自（
）向（
）移動(dòng)，可以透過樹枝觀察月亮移動(dòng)的方向。
樹木年輪稀疏的一面指向（
南
），密集的一面指向（
北
）。
解析：樹干南面受到陽光照射比較多，生長速度比較快，因此樹干南面的年輪較寬，北面較窄。
月亮每天在南邊天空自（
東
）向（
西
）移動(dòng)，可以透過樹枝觀察月亮移動(dòng)的方向。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)操場方向的提示單(共22張PPT)
科學(xué)教科版
二年級(jí)上
聚焦
太陽
太陽有什么特點(diǎn)？
為我們的地球家園帶來光和熱。
太陽還有什么特點(diǎn)？
太陽在太空中的位置不斷變化。
我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎
太陽的位置和方向
探索
（1）認(rèn)識(shí)校園方向
西大門
西
東
北門
北
南
操場
西
北
東
南
（2）觀察太陽的東升西落
北門
西大門
東
西
北
南
東
西
北
南
（3）利用太陽辨別方向
1.四位同學(xué)分別手拿“東”、“南”、“西”、“北”的紙牌站在操場相應(yīng)方位的位置。
2.三位同學(xué)分別手拿“清早的太陽”、“中午的太陽”、“傍晚的太陽”的紙牌站在“東”、“南”、“西”的位置。
地點(diǎn)：操場
3.面對(duì)太陽，判斷你的前、后、左、右分別是什么方向，寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（3人一組，1人記錄1個(gè)觀察時(shí)間；舉牌的7位同學(xué)和已經(jīng)觀察完的同學(xué)互換位置，選擇1個(gè)觀察時(shí)間觀察記錄）
4.記錄此時(shí)我們的冷熱感覺。（如：上午10：30，感覺有點(diǎn)熱）
提示：不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。
（
），感覺（
）
√
東
西
北
南
（
），感覺（
）
研討
（1）交流
√
南
北
東
西
（
），感覺（
）
√
西
東
南
北
（
），感覺（
）
1.一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？
太陽每天有規(guī)律地東升西落。
2.我們怎樣利用太陽辨別方向？
我們根據(jù)太陽早上在東邊、中午在南邊、傍晚在西邊來辨別方向。
（2）知冷熱
1.早、中、晚，什么時(shí)候最熱？
中午
2.我們是怎樣知道的？
拓展
太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個(gè)例子說明太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活的影響。
蒲公英在清晨開花
蒲公英在夜晚和陰雨天閉合
白天的貓頭鷹
黑夜的貓頭鷹
晴天曬衣服
雨天曬衣服
......
謝謝
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教科版二年級(jí)科學(xué)上冊第一單元《我們的地球家園》
第2課《太陽的位置和方向》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.太陽的光和熱對(duì)植物的生長、動(dòng)物和人類的生存有著重要的影響。
2.太陽每天有規(guī)律地東升西落，當(dāng)我們面對(duì)太陽升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。
2.利用太陽的位置辨別方向。
3.舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.對(duì)利用太陽的位置來辨識(shí)方向感興趣。
2.能按照要求進(jìn)行合作探究。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
1.懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱。
2.人類可以利用太陽的光和熱提供更好的生活服務(wù)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
利用太陽在天空中的位置來辨識(shí)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.利用太陽在天空中的位置來辨識(shí)方向。
2.懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱提供更好的生活服務(wù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，“清早太陽”示意牌，“中午太陽”示意牌，“傍晚太陽”示意牌，分別寫著“東、南、西、北”的4張紙牌。
學(xué)生準(zhǔn)備：活動(dòng)手冊、鉛筆。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
師多媒體出示太陽的圖片：這是什么？
生：太陽。
師出示另一張?zhí)柕膱D片（光比較強(qiáng)烈的太陽圖）：通過觀察這張圖片，我們可以知道太陽有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱。（“熱”如果學(xué)生沒有說出來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說站在太陽下一段時(shí)間，你會(huì)感覺到什么？）
師播放太陽東升西落的視頻，提出問題：通過觀看視頻，我們可以知道太陽還有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：太陽在太空中的位置不斷變化。（如果學(xué)生說出太陽在天空中東升西落，教師要予以鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們說出太陽在天空中的位置是在變化的。）
師進(jìn)一步提問：我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎？
引出課題：太陽的位置和方向。（師板書課題）
二、探索
（1）認(rèn)識(shí)校園方向
師出示學(xué)校西大門的照片：這是學(xué)校的哪一扇門？
生（預(yù)測）：西大門。
師：這樣的話，我們站在照片中箭頭所指的位置時(shí)，面朝西大門，它所在的位置是屬于哪個(gè)方向？
生（預(yù)測）：西邊。
師：也就是西大門在學(xué)校的西邊。
師：我們背后是什么方向？
生（預(yù)測）：東邊。
師出示北門的照片：這是學(xué)校的哪一扇門？
生（預(yù)測）：北門。
師：我們站在照片中箭頭所指的位置，面朝北門，它所在的位置是屬于哪個(gè)方向？
生（預(yù)測）：北邊。
師：我們背后是什么方向？
生（預(yù)測）：南邊。
（設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)方向已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是把東南西北和左右前后聯(lián)系起來有一定的困難。這里，我采取了學(xué)生熟悉的學(xué)校兩扇大門，即西大門和北門，通過站位，引導(dǎo)學(xué)生知道如果前面是西，后面就是東；前面是北，后面就是南；即東西相對(duì)，南北相對(duì)。并為“用太陽來辨別方向”的活動(dòng)開展奠定了基礎(chǔ)。）
（2）觀察太陽的東升西落
師出示學(xué)校的俯視地圖，引導(dǎo)學(xué)生找一找西大門和北門。
師再出示學(xué)校操場的照片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)俯視地圖找到操場的東南西北。
預(yù)設(shè)：
師用多媒體動(dòng)畫展示太陽在我們操場上的東升西落，并引導(dǎo)學(xué)生知道清早的太陽在東邊、中午的太陽在南邊、傍晚的太陽在西邊。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)校操場的方向，再一次為“用太陽來辨別方向”的活動(dòng)開展奠定了基礎(chǔ)。）
（3）利用太陽辨別方向
師出示活動(dòng)提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄：
①地點(diǎn)是操場。
②四位同學(xué)分別手拿“東”、“南”、“西”、“北”的紙牌站在操場相應(yīng)方位的位置。
③三位同學(xué)分別手拿“清早的太陽”、“中午的太陽”、“傍晚的太陽”的紙牌站在“東”、“南”、“西”的位置。
④面對(duì)太陽，判斷你的前、后、左、右分別是什么方向，寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（3人一組，1人記錄1個(gè)觀察時(shí)間；舉牌的7位同學(xué)和已經(jīng)觀察完的同學(xué)互換位置，選擇1個(gè)觀察時(shí)間觀察記錄）
⑤記錄此時(shí)我們的冷熱感覺。（如：上午10：30，感覺有點(diǎn)熱）
⑥安全提示：不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。
生拿好材料、活動(dòng)手冊、鉛筆，在操場利用太陽辨別方向，并做好記錄。
三、研討
（1）交流
1.一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？
（預(yù)設(shè)：太陽每天有規(guī)律地東升西落。）
2.我們怎樣利用太陽辨別方向？
（預(yù)設(shè)：我們根據(jù)太陽早上在東邊、中午在南邊、傍晚在西邊來辨別方向。）
（2）知冷熱
1.早、中、晚，什么時(shí)候最熱？（預(yù)設(shè)：中午）
2.我們是怎樣知道的？（預(yù)設(shè)：親身體驗(yàn)；中午太陽光是直射的，溫度比較高......）
四、拓展
師：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。同學(xué)們，請舉一個(gè)例子說明太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活的影響。
（預(yù)設(shè)：蒲公英在清晨開花，蒲公英在夜晚和陰雨天閉合；白天的貓頭鷹睡覺，晚上的貓頭鷹開始活動(dòng)；晴天曬衣服，衣服干地快，雨天曬衣服，衣服容易發(fā)霉......)
五、板書設(shè)計(jì)
太陽的位置和方向
北
太陽
（清早）東
（傍晚）西
（中午）南
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（共
2
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