資源簡介

鳥類
教材分析
“鳥類”是第12章“空中的生物”的第一節。教材首先選擇了不同環境下的鳥類圖片，將學生帶進了鳥的王國，為學生總體認識鳥類建立了良好的基礎。接著教材以家鴿為例，探究鳥類適應空中飛行的特征。從培養學生能力入手，讓學生學會科學探究的一般方法，并在多方面比較的基礎上總結、提煉出“鳥類的主要特征”是本節的重點。在鳥類的多樣性中，重點突出鳥類棲息地的保護，讓學生理解人與動物和諧發展的意義，提高環境保護的意識。
學情分析
學生已經認識了生活在地面上和水中的生物。
學生對“生物的形態結構與環境相適應”有了初步認識。
學生已經掌握了基本的觀察技能。
教學目標
1.
知識目標
鴿適應空中飛行的形態結構特征；概述鳥類的主要特征；概述鳥類與人類生活的關系
2.能力目標
鳥類圖片資料的分析，提高收集和處理信息的能力；嘗試探究家鴿適應空中飛行的特征。
3.情感目標
關注我國珍貴鳥類資源，養成自覺愛鳥護鳥的行為習慣。
教學重點
掌握家鴿適應空中飛行生活的結構特征。
教學難點
對家鴿的觀察、分析，歸納總結鳥類適應飛行的特征。
教學方法：講解、觀察、分析、歸納、總結
教具：多媒體課件
、家鴿骨骼標本、活家鴿、掛圖
教學設計
一、質疑引入
師播放課件，展示人類背上兩翼，嘗試飛行卻無功而返的圖文資料。提問：有了翅膀就翱翔嗎？
小實驗：紙飛機飛行比賽。
（1）
取兩張一樣的普通白紙，一張折成尖頭飛機，一張折成禿頭飛機，取同樣的力量使其飛行，觀察飛行情況。
（2）
取兩張大小相同的普通白紙和硬質卡紙，分別折成樣式相同的尖頭飛機，取同樣的力量使其飛行，觀察飛行情況。
（3）
取兩張一樣的普通白紙，折成樣式相同的尖頭飛機，用不同的力量使其飛行，觀察飛行情況。
學生觀察并討論出現差異的原因，得出結論：飛行需要減小阻力、減輕重量、增加飛行的力量。
提出問題：鳥類在飛行中是怎樣做到減少阻力、減輕重量、增加飛行的力量的？（通過問題情境的創設，讓學生產生疑惑，激發學生的探究欲望）
二、新課學習
探究鳥類適應空中飛行生活的特征
1、外部形態的觀察
（展示活家鴿）
學生觀察圖片并討論、交流家鴿的體型及體表特征
師生互動，歸納總結，得出結論
體形：流線型
體表：被覆羽毛，羽毛可分為（大屏幕顯示其位置、結構、功能）：
正
位置：尾部、兩翼最多
絨
位置：正羽下面
結構：羽軸硬，羽片呈平面
結構：細小柔軟，呈棉花狀
羽
功能：主要用于飛行
羽
功能：主要用于保溫
纖
位置：正羽、絨羽之間
結構：形似毛發
羽
功能：主要用于觸覺
2、家鴿的飛行器官
學生觀察圖片并討論、交流
師生互動，歸納總結，得出結論
翼：寬大，最大的正羽在翼和尾部
3、觀察家鴿的骨骼，說一說它的特點。（展示家鴿骨骼的標本）
師生共同結合圖片資料歸納總結家鴿骨骼的特點
骨骼的特點：薄、愈合、長骨中空、輕而堅固，減輕了重量，便于飛行。
4、觀察家鴿的肌肉，說一說它的特點。（大屏幕顯示圖片）
師生共同結合圖片資料歸納總結家鴿肌肉的特點
胸肌發達，能牽動兩翼完成飛行
5、家鴿的消化系統
（1）、消化系統的組成：口、食道、嗉囊、腺胃、肌胃、肝臟、小腸、直腸
（2）部分消化吸收器官的功能（掛圖顯示）
嗉囊、腺胃、肌胃三個器官的作用
嗉囊——
貯存和軟化食物
腺胃——
分泌消化液消化食物
肌胃——
磨碎食物
小腸和直腸的長度差別及功能
小腸——
很長，是消化食物和吸收營養物質的主要器官
直腸——
很短，隨時將糞便排出體外
（3）消化吸收食物的過程（大屏幕顯示過程）
師生共同結合圖片資料歸納總結家鴿消化系統的特點
食量大，消化能力強。
直腸很短，糞便可以隨時排出體外，有利于減輕體重。
6、家鴿的呼吸系統（大屏幕顯示圖片）
師生共同結合圖片資料歸納總結家鴿呼吸系統的特點
雙重呼吸（每呼吸一次空氣就兩次經過肺，在肺里進行兩次氣體交換。這種特殊的呼吸方式，叫做雙重呼吸。）（屏幕顯示呼吸過程）
（1）用肺呼吸
（2）氣囊與肺相通
氣囊的作用：輔助呼吸、散發體內過多熱量、減小身體比重、減少內臟間的摩擦。
呼吸系統的特點：用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，吸氣、呼氣都能進行氣體交換。
7、觀察家鴿的循環系統（掛圖顯示圖片）
師生共同結合圖片資料歸納總結家鴿循環系統的特點
心臟有四腔，血液運輸氧的能力強，能夠保持體溫的恒定
三、課堂小結
1、學生討論、歸納總結家鴿適應空中飛行的形態結構，完成課本82頁的表格
2、師生互動歸納總結：鳥類適應飛行生活的特征
（屏幕顯示）
結構
適應飛行生活的特征
體形
呈流線型，減少空氣阻力
翼
寬大，最大的正羽在翼和尾部
骨骼
薄、愈合、長骨中空、輕而堅固、胸骨突出
肌肉
胸肌發達，能牽動兩翼完成飛行
消化
食量大,消化能力強;糞便隨時排出
呼吸
用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，吸氣、呼氣都能進行氣體交換
循環
心臟有四腔，血液運輸氧的能力強，能夠保持體溫的恒定
四、課堂練習及作業（大屏幕展示題目）
板書設計
體形：流線型
翼：寬大
骨骼：薄、愈合，輕而堅固，長骨中空，胸骨突出
肌肉：胸肌發達
消化：食量大,消化能力強;糞便隨時排出
呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，雙重呼吸
循環：心臟有四腔，輸氧能力強，體溫恒定
教學反思
學生在這一探究學習中，能獲得理性和情感體驗，主動建構知識，找到解決問題的方法。這一教學設計，實現了傳統的由教師單一的傳授知識，向學生成為學習過程的參與者、指導者和促進者的轉變，使學生成為學習的主人。
鳥類適應飛行生活的結構特征
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共
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