資源簡介

《傳染病》教案
教材分析
《傳染病》是蘇教版《生物學》八年級下冊第十單元第二十五章第一節的內容。傳染病及其預防的知識，是新課標確定的“健康地生活”這一主題的重要組成部分，在初中生物學中占有極其重要的地位。因為傳染病與學生的日常生活緊密相關，而且幾乎每個人都得過傳染病，加上冬春季是諾如病毒、禽流感等傳染病的高發季節，因此，在教學中，教師應該注意緊密聯系學生的生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，理解傳染病、傳染病流行的三個環節以及預防的措施。
學情分析
　　對于八年級學生，他們在日常生活中已經初步了解了傳染病，但對于傳染病是怎樣流行的以及怎樣正確預防傳染病及對待艾滋病卻不是很了解。所以，我認為，在教學
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教學目標：
1、知識目標：
舉例說出傳染病的病因﹑傳播途徑和預防措施.
2、能力目標：
培養學生的自主學習能力﹑合作探究能力﹑處理圖文信息的能力以及表達交流能力等。
3、情感態度價值觀目標：
使學生關注傳染病及預防，增強主動預防疾病、增進健康的意識，培養關愛傳染病人，珍愛生命，熱愛生活等情感。
教學重點
傳染病流行的三個基本環節和傳染病的預防措施。
教學難點
傳染病流行的三個基本環節、傳染病的預防措施。
教學方法：
探究式教學方法、啟發式等
學習方法：
探究式學習方法、合作學習、歸納總結等
課前準備：多媒體課件、圖片等
課時安排：1課時
教學過程：
創設情境，導入新課。
以南京市六合區政府2017年3月23日發布的一則通知導入，提問學生通知里提到了哪種疾病？此類疾病為何會引起恐慌？為什么區政府要關停相關街道的各類活禽交易？從而引出傳染病。
第一節
傳染病
投影展示本節課的目標
交流課前調查結果
課前已經布置學生回去調查身邊的親戚、朋友曾經患過的疾病。學生回答調查的結果。
通過小測試區分傳染病與非傳染病，引導出傳染病的概念、特點
在學生所說的一些疾病中，有些是傳染病，而有些則不是，提問能否將它們進行區分。
一、認識傳染病
1、傳染病的概念
是由病原體引起的，能在人與人，動物與動物，或人與動物之間相互傳染的疾病。（請學生先找出概念的關鍵詞,
再舉例說說什么是病原體，教師小結并對傳染病和病原體連線，課件展示）
媒體展示
病原體：病毒、細菌、真菌、寄生蟲。
2、常見傳染病的分類
學生分組將信封中老師所提供的傳染病進行分類，各小組以最快的速度進行匯報
①呼吸道傳染病：流行性感冒、肺結核、麻疹、百日咳等
②消化道傳染病：蛔蟲病、蟯蟲病、細菌性痢疾等
③血液傳染病：乙型肝炎、瘧疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病等
④體表傳染病：血吸蟲病、沙眼、狂犬病、破傷風等
二、探究傳染病的傳播
1、模擬傳染病傳播實驗（請3位學生現場模擬實驗，課件展示）
2、小組討論（課件展示,教師分配任務，學生討論，請2名小組代表上臺展示，教師小結，）
討論1：假如面粉代表病原體，描述一下病原體是如何從一個人傳播到另一個人的？
討論2：握手的活動中，病原體的傳播由哪三個環節組成？各個環節的具體內容又是什么？
歸納傳染病傳播的三個基本環節：
傳染源、傳播途徑和易感人群。
傳染源——能夠傳播病原體的人或動物。
傳播途徑——病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。
易感人群——對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
探究傳染病的預防措施（課件展示，小組討論，請4名小組代表上臺展示，教師小結）
討論：假如我們班有三名同學患了流感，為了防止流感擴散，現在該怎么辦呢？
三、學生判斷傳染病的預防措施
1、控制傳染源
2、切斷傳播途徑
3、保護易感人群
四、通過分析艾滋病的傳播引導出傳染病傳播的三個基本環節
讓學生根據課前所收集的有關艾滋病的相關知識從艾滋病的發現、艾滋病的病原體以及艾滋病的傳播等方面介紹艾滋病。
根據傳染病傳播的三個基本環節，讓學生說出艾滋病的傳染源、傳播途徑和易感人群。
艾滋病的傳染源：艾滋病病人或HIV攜帶者
艾滋病的傳播途徑：血液傳播、母嬰傳播、性傳播
艾滋病的易感人群：幾乎所有健康的人
艾滋病自發現至今，被感染的人數是逐年增加。學生分組討論：下列哪些行為能傳染艾滋病？
①與艾滋病病人共同進餐
②靜脈吸毒者共用一個針管
③在運動中撞到艾滋病患者
④與艾滋病患者擁抱
⑤與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械
⑥觸摸艾滋病患者摸過的門把手
⑦輸入含有HIV的血液
⑧與艾滋病患者共用抽水馬桶
⑨與艾滋病病人共用剃須刀
由于艾滋病病毒的變異速度太快，到現在為止艾滋病沒有辦法被根治，我們能做的也只有預防。學生分組討論：如何預防艾滋病？提示從傳染病傳播的三個基本環節進行討論。
學生表述討論結果，老師總結艾滋病的預防措施：
1）潔身自愛
2）不與他人共用牙刷和剃須刀
3）不用未經消毒的器械紋眉、穿耳等
4）注射器等醫療器械必須嚴格消毒
5）需要輸入的血液和血液制品，必須經過艾滋病病毒抗體檢測。
感情升華：提問我們應該如何對待艾滋病患者呢？
學生分組討論
…
課堂小結
本節課我們了解了常見傳染病的類型及其病因，通過對艾滋病詳細的分析總結出了預防傳染病的主要措施。希望今天所學習的知識能真正成為你日常生活中的一筆財富。最后祝每位同學都能健康成長！
教學反思
本節課通過多媒體的展示，直觀形象的呈現了傳染病相關的知識，使學生更容易掌握相關內容；組織學生開展討論活動，培養了學生自主探究的能力；教學過程中結合艾滋病的現狀（理論結合實際）讓學生深有感觸。
板書設計：第一節
傳染病
一、
認識傳染病
概念：由病原體大量生殖引起的，能在人和人之間或人和動物之間進行傳播的疾病。
特點：傳染性和流行性；
常見傳染病的分類：
呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病
二
、傳染病的傳播
三個環節：傳染源、傳播途徑和易感人群；
三
、傳染病的預防措施
1、控制傳染源
2、切斷傳播途徑
3、保護易感人群
四、預防艾滋病
1、艾滋病的傳染源包括？
2、病原體是什么？
3、主要傳播途徑是？
4、我們該怎么預防？
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