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2020屆政治備考方法（一）
高考政治主觀題解題方法突破
（一）確定“大邏輯”——解答高考政治主觀題的關鍵
邏輯不清、思路不暢是考生在解答主觀題時普遍存在的問題，也是主觀題得分偏低的深層次原因。“大邏輯”是“綱”，“小邏輯”是“目”，在組織主觀題答案時，明辨答題“大邏輯”，方能有效提高解題能力，提升學生的思維品質。一般來說，可以基于教材的“知識”邏輯、基于設問的“問題”邏輯、基于材料的“事實”邏輯和基于推理的“思維”邏輯。以四種“大邏輯”為切入，引領“小邏輯”，實現主觀題精準解答。
政治主觀題在命制時往往以現實材料為基礎，以問題情境為依托，考查學生的獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題等綜合能力。這不僅要求學生對理論知識有系統的掌握，更要求學生具備嚴密的邏輯思維，能抓住問題的中心，形成正確的層次邏輯關系，全面分析、論證和解決問題。但就目前來看，大部分考生缺乏從整體上對答題邏輯的理解，厘不清知識層次及其之間的邏輯關系，呈現出知識點盲目堆砌、信息分析不全面等問題，導致主觀題得分偏低。
“工欲善其事，必先利其器。”解答主觀題應首先關注答題邏輯，將關注點從“答案要點”轉向“答題邏輯”。答題邏輯分為大邏輯和小邏輯。“大邏輯”是指確定答題要點的組織邏輯，即根據什么來確定答題的各個要點。根據材料和設問呈現的有效信息，大邏輯包括基于教材的“知識”邏輯、基于設問的“問題”邏輯、基于材料的“事實”邏輯以及基于推理的“思維”邏輯。大邏輯決定了答題的切入點和層次，是答題的“綱”。小邏輯是指每個要點自身的組織邏輯，包括用什么原理、支撐的材料、相關的時政、邏輯整理方式等。小邏輯決定了要點內部的演繹分析方式和層次，是答題的“目”。綱舉目張，答好主觀題，二者缺一不可，尤其是答題“大邏輯”，考生尤為欠缺，亟待提高。那么，應如何確定答題“大邏輯”？?
一、拓展知識深度，基于教材的“知識”邏輯答題
近年來，政治主觀題傾向“小切口，深挖掘”，通常基于學科中思維含量大、邏輯層次強的核心主干知識設置問題，考查學生調動與運用知識來描述和闡釋事物的能力。此類問題要求考生清晰理解知識脈絡，并能根據“知識”邏輯，提取材料關鍵信息，從“普遍”到“特殊”進行演繹分析，準確再現和遷移。在答題中，考生知識掌握的深度和層次性決定了演繹分析的深度和層次性。
那么，如何基于教材的“知識”邏輯答題呢？第一步，知識定位。根據情境或設問要求，揣摩命題者想考我們哪一個或哪幾個知識點，綜合檢索所構建的“知識庫”，選用理論聯系實際的切入點，理清知識脈絡，這是分析問題的起點。第二步，知識選用。以知識要點為線索，按圖索驥，通過明確材料關鍵詞和熱點問題，尋找與知識要點相對應的有效材料信息，找出兩者交叉點。第三步，知識分析。用材料中的具體信息“置換”知識要點中的抽象信息，實現由抽象到具體的轉化，從而將理論要點轉化成試題答案要點。
【例題1】2018年全國文綜Ⅰ卷第40題（1）：
2018年是改革開放40周年，我國改革開始于農村，安徽省鳳陽縣小崗村是我國農村改革的主要發源地。我國農村改革是在黨的領導下進行的。
材料一?1978年冬，小崗村的18戶村民以“敢為天下”的精神，在一紙大包干的“秘密契約”上按下鮮紅的手印，拉開了中國農村改革的序幕，改革如同釋放了魔力，次年，小崗村迎來大豐收，糧食總產達133萬斤，一舉結束20余年吃國家救濟糧的歷史，并首次歸還國家貸款800元，進入新時代，小崗村大力推進土地“三權分置”改革，完成土地承包經營權確權登記頒證工作；成立集體資產股份合作社并發放股權證，實現了村民從“戶戶包田”到“人人持股”的轉變；2017年，小崗村集體收入突破820萬元，農民人均收入比2012年增長70％以上。
材料二?為發展農村生產力，滿足廣大農民擺脫貧困、過上富裕生活的期盼，黨中央先后出臺了一系列關于農業改革發展的文件，如1982年發布《全國農村工作會議紀要》，明確肯定“包干到戶”等形式的責任制的社會主義性質；1991年頒發《中共中央關于進一步加強農業和農村工作的決定》，把以家庭聯產承包經營為主的責任制和統分結合的雙層經營體制確立為我國農村的一項基本經營制度；2016年制定《關于完善農村土地所有權承包權經營權分置辦法的意見》，推進“三權分置”改革；2018年出臺《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》，指導農村改革發展不斷深入。
小崗村的改革發展實踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運用生產力和生產關系的辯證關系原理加以說明。12分
【解析】聯系設問，本題答題大邏輯可確定為基于教材的“知識”邏輯，即基于教材中“生產力和生產關系的辯證關系原理”，說明“唯改革才有出路，改革要常講常新”。
首先，依據設問提示，本題基于“生產力和生產關系的辯證關系原理”知識定位，拓展具體的知識層次確立“知識”邏輯。生產力和生產關系的辯證關系原理知識層次有兩個：①生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力，適合生產力狀況的生產關系推動生產力的發展，不適合生產力狀況的生產關系阻礙生產力的發展。②在社會主義社會，生產力和生產關系的矛盾是非對抗性的，改革是解決生產力和生產關系矛盾、解放生產力的基本方式，是推動經濟社會發展的強大動力。這兩個層次的知識構成了分析本題的知識邏輯依據。
其次，結合材料，提取試題中對應的關鍵信息，可以發現本題材料以“農村改革的典型——小崗村的改革發展實踐”為背景，展示了小崗村實施家庭聯產承包責任制、三權分置改革、成立集體資產合作社等改革使得糧食產量、集體收入增加，擺脫了貧困，實現了富裕的過程。其改革的過程體現了“生產力和生產關系的辯證關系原理”知識邏輯，形成了交叉點。
最后，基于知識原理，結合材料具體說明“唯改革才有出路，改革要常講常新”，針對性地利用材料信息，對“小崗村如何堅持改革，獲得出路和創新發展”展開具體的演繹分析，即按照“原理表述+材料分析”的邏輯展開三個層次的分析，形成答題小邏輯：第一層次，表述原理，即生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力，適合生產力狀況的生產關系推動生產力的發展，不適合生產力狀況的生產關系阻礙生產力的發展；第二層次，分析“改革”與“生產力和生產關系”之間的關系，即在社會主義社會，改革是解決生產力和生產關系矛盾、解放生產力的基本方式，是推動經濟社會發展的強大動力；第三層次，結合材料說明小崗村是如何通過改革生產關系，最終促進生產力的發展的，即小崗村進行“大包干”改革、推進土地承包經營權確權和土地流轉，發展集體股份經濟，不斷破除阻礙農業生產力發展的經濟體制和經營機制弊端，極大地解放了生產力，促進了經濟發展。
【組織答案】：
【實戰演練1】閱讀材料，完成下列要求。(26分)
2019年1月，中共中央辦公廳印發了《關于做好國家勛章和國家榮譽稱號提名評選工作的通知》。通知指出，要以中華人民共和國成立70周年為契機，隆重表彰一批為中華人民共和國建設和發展作出杰出貢獻的功勛模范人物。
“榜樣是看得見的哲理”，向先鋒看齊，向英雄學習，筑起的將是永不流失的精神鈣質。“八一勛章”激蕩強軍征程，“改革先鋒獎章”抵礪改革傳奇……人民共和國70年基業上，鐫刻著無數為家為國奮斗不已的名字。從那些心懷家國天下的先進人物身上，人們讀懂了“始終把祖國和人民利益高高舉過頭頂”的愛國精神，感佩于“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的奉獻棲牲，歷練著“一任接著一任干”的實千作風。國家功勛榮譽表彰的價值正在于，彰顯崇尚英雄的國家態度、蓋立家國情懷的精神燈塔，召喚著更多人把個人奮斗匯入時代洪流。
我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，新時代是奮斗者的時代。70年披荊斬棘，70年風雨兼程。要以開展國家勛章和國家榮譽稱號評選為契機，讓拼搏奮斗、報效祖國涌動在普通人內心。中華民族的偉大復興，必將因為億萬追夢人英雄般的奮斗而更加精彩。
運用對立統一的知識并結合材料，分析如何在個人與社會的統一中實現中華民族偉大復興。(10分)
(2)向先鋒看齊，向英雄學習，能筑起永不流失的精神鈣質。從培育和踐行社會主義核心價值觀的角度對此加以說明。(10分)
(3)國之英者，時之楷模。請就新時代青年學生如何踐行英模精神提三條建議。(6分)
【參考答案】：
(1)矛盾即對立統一，矛盾雙方相互依賴，相互貫通。(2分)個人與社會是對立統一的關系，兩者相互依存、相互促進。(2分)每個人的前途命運都與國家和民族的命運緊密相連。(2分)人的價值只能在社會中實現，只有把自己的理想追求與國家民族命運結合在一起，才能真正實現個人價值。(2分)中華民族偉大復興需要凝聚中國力量，要通過全體人民共同奮斗來實現。(2分)
(2)社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。(4分)向先鋒看齊，向英雄學習，可以把社會主義核心價值觀轉化為人們的情感認同和行為習慣，內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動，成為擔當民族復興大任的時代新人。(6分)
(3)答案示例:努力學習，勇于實踐;改革創新，奉獻社會;堅定信念，持之以恒;敢闖敢試，敢為人先。(每條2分，答出三條即可得6分)
二、概括材料信息，基于材料的“事實”邏輯答題
全國卷注重學生基于“事實”背景材料的邏輯展開來答題，考查學生解讀信息并把信息轉化成有價值資源從而生成知識的能力。此類試題的特點是材料提供豐富、具體的信息，卻沒有明確限定具體用什么知識回答，教材中也沒有現成的答案，但往往材料或顯性或隱性反映的“事實”對答案有很強的支撐性，材料信息的邏輯往往直接“呼應”試題的答案。因此可以材料為邏輯切入點，透過情境分析解讀和歸納隱藏在情境中的知識和時政，展開事實論述。在答題中，材料信息的層次決定了答題的層次，這要求考生細致地解讀、分析事實材料，進行信息解構，并進行嚴密推導，逐步歸納生成學科知識，構建出對應的有學科特征的觀點。對于此類問題，應基于材料的“事實”邏輯答題，即根據對材料所呈現的有效信息或材料所涉及的主體或所反映的時政的分析，聯想和調用知識、根據材料概括推理出知識或將材料信息轉化成知識，從而組織答案。
那么，如何基于“材料”的事實邏輯答題呢？首先，綜合分析材料，全面提取材料有效信息。提取有效信息要抓住關鍵詞，因其是連接材料與學科知識的紐帶，獲取和解讀信息的能力尤其表現在對材料關鍵詞的把握。通過關鍵詞要注意準確把握材料的中心，提取對答題有價值的信息，排除干擾信息；注意全面把握材料，充分提取材料中每一個有效信息點，不僅要把握顯性信息，還要適度、合理地挖掘隱含信息；其次，分拆材料，劃分層次，歸納層意。根據材料內部的關系和情境的復雜程度，一般來說，其呈現方式主要有并列式、遞進式和雜合式三種。并列式和遞進式的材料邏輯比較清晰，往往一個分號或句號就是一層意思，對應一個知識點，這時著力點應放在從整體角度尋找層與層之間的聯系。雜合式的材料對學生獲取和解讀信息的能力有較高要求，要基于整體概括中心思想的角度，將內容混雜、形式各異的信息圍繞核心主題形成不同層次的顯性信息。最后，準確加工信息，調用知識，歸納生成。主觀題答案不僅要求具有“情境性”，即能結合材料情境歸納情境信息，還要求具有“學科性”，即能把材料信息轉換成學科知識。因此，通過關鍵詞獲取有效信息、歸納層意不是目的，目的是通過獲取有效信息準確定位考點，將有效信息加工轉化為相應的學科知識。所以，在提取、解構材料信息的基礎上，還要通過歸納、提煉，把材料信息轉化為學科知識要點，生成答案。
【例題2】2016年全國文綜Ⅱ卷第39題（2）：
一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的脊梁。
近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高，如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“火燒邱少云違背生理學”“董存瑞炸碉堡為虛構”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網絡等傳媒隨意傳播，一些網民盲目跟風、隨手轉發。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失。
還原歷史、守護英雄、捍衛崇高，就是守護良知、正義和精神家園。戰場上多次負傷的志愿軍老戰士李繼德動情地說：“黃繼光堵槍眼時，我在現場！”當年的老排長郭安民挺身直言，燃燒彈點燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動不動”。董存瑞的生前戰友郅順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護之下……
結合材料和《文化生活》知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。10分
【解析】這是一道探究措施類題目，綜合考查學生有效獲取和解讀材料信息并進行歸納和應用的能力。關于如何守護英雄，教材中沒有現成的答案，但材料呈現了反面的污蔑英雄的“事實”，考生可以借助此情境材料，逆向推理，從材料呈現出的“問題”來分析歸納出解決問題的辦法。聯系材料和設問，本題大邏輯可確定為基于材料的“事實”邏輯，即基于材料中污蔑英雄、歪曲歷史的情境，思考如何守護英雄、弘揚中華民族精神。
首先，通過綜合分析，情境材料圍繞著“英雄是中國民族的脊梁，要守護英雄”這一中心，展示了顛覆英雄、歪曲歷史的反面材料，要求探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神，這是本題探究的中心。其次，在把握本題旨意的基礎上，對顛覆英雄、歪曲歷史的反面材料進行分拆和層意歸納，可以發現其包含三層遞進信息：①從“顛覆英雄、混淆是非的謠言借助網絡等傳媒隨意傳播”這一問題可解讀出“有人捏造抹黑英雄形象的謠言”的信息；②從“網民盲目跟風、隨手轉發”
這一問題可解讀出“有人誤信并傳播謠言”的信息；③從“引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失”
這一問題可解讀出“英雄形象被抹黑，價值信念動搖、迷失”的信息。最后，針對上述三層問題，結合學科知識和材料邏輯，闡釋“如何做”。守護英雄、弘揚民族精神首先是“拒絕”，即尊重歷史事實，不信謠，抵御落后文化和錯誤言論；其次是“抵制”，不僅不轉發謠言，而且要利用網絡等大眾傳媒傳播事實真相、批駁錯誤言論；最后是“宣傳”，即奏響主旋律，利用大眾傳媒傳播英雄事跡，宣傳英雄精神、弘揚民族精神。
（組織答案）：
【實戰演練2】閱讀材料，完成下列要求。（14分）
改革開放以來，中國現代化經濟體系逐步完善，GDP年均增長約9.5%，已經成長為世界第二大經濟體。40多年來，中國經濟日益融入世界市場和經濟全球化潮流，成為全球最大貨物貿易國。2017年中國吸收外資1360億美元，成為全球第二大外資流入國，對外投資1250億美元，是金球第三大對外投資國；2018年，中國外貿進出口總額超過美國首破30萬億元人民幣。2013年以來，中國經濟對世界經濟增長的平均貢獻率超過30%。中國是經濟全球化的受益者和貢獻者。十八大以來，中國通過持續推進“一帶一路”建設、舉辦世界首個國家級國際進口博覽會等，為世界各國人民帶來前所未有的發展機遇。
2019年中央經濟工作會議明確中國將推動全方位對外開放，放寬市場準入，擴大進出口貿易，推進貿易投資便利化和自由化。“中國開放的大門不會關閉，只會越開越大”，習近平在博整亞洲論壇上的講話展現了中國進一步擴大開放的決心和信心。
結合材料，運用經濟知識，概述我國擴大對外開放的信心來自哪里，并分析中國加大“引進來”和“走出去”將如何推動世界經濟發展。（14分）
答案：（14分）（1）來自我國改革開放實踐的成功經驗；來自我國堅實的經濟基礎；來自我國對世界經濟發展規律的深刻認識。（每點2分，共6分）
（2）①通過放寬市場準入，進一步吸引國際資本等生產要素，擴大進口，為世界各國提供更廣闊的市場、更好的投資機會與環境；（3分）遙過增加對外投資、出口等，動相關國家生產發展，促進就業和消費；（3分）通過引進來和走出去，進一步加強國際經濟合作與競爭，優化全球資源配置，為世界經濟發展提供強大的動力。（2分）
三、深入剖析設問，基于設問的“問題”邏輯答題
設問不僅對答題的大方向作了具體規定，部分試題還在設問中蘊含了本題的解題邏輯思維路徑，考察學生對設問信息的獲取和解讀以及邏輯論證能力。細剖挖掘設問信息，才能使答題化難為易，實現有效解題。此類試題的特點是設問規定的知識范圍寬、設問角度宏觀、句式較復雜，而材料提供的信息不足以完全支撐問題的回答，需要挖掘設問中蘊含的顯性、隱性信息展開邏輯推導。對于此類問題，應基于設問的“問題”邏輯答題。顧明思義，就是要對設問本身進行邏輯解剖，善于問中求問，即根據設問中的關鍵詞提示，深入剖析設問，分解設問層次，形成問題邏輯，引領材料有效信息的提取和問題的分析，調動和運用學科知識，聯想生活常識或必備知識來組織答案。
那么如何基于設問的“問題”邏輯答題呢？基于設問，把握主觀題的“問題”邏輯主要從兩個方面著力。一方面，運用常規要素法，有效審讀設問，準確把握答題方向。通常來說，設問一般由“設問指向（是什么、為什么、怎么樣、怎么辦）、設問主體（黨、政府、公民...）、知識范圍（哪個模塊、哪個知識點...）、材料限定和分值”等要素組成。通過研究設問本身蘊含的各種要素，厘清設問的要求，是全面認識問題，尋找答題切入點的基礎。另一方面，運用系統分解法，深入剖析問題層次。一般來說，對于簡單的設問，可以運用“縮句”的方法來定位設問的“主謂賓”主干部分，化繁為簡，明確設問的核心要求；對于較復雜的設問，除了劃分主干，還要深入剖析句子中的“定狀補”枝葉部分。通過這種方法，對問題本身進行分層，細分出句子的各個組成部分，把大問題分解成一個一個更為具體的小問題，然后串聯起各部分的關系，做到條分縷析。在此基礎上，通過分解設問，形成“問題”邏輯，引領對材料的分析和有關情境的解讀，尋找和打通情境與知識之間的邏輯聯系，在材料和知識的對應與轉換中生成答案。
【例題3】2018年全國文綜Ⅱ卷第39題：
黨的十九大報告明確指出：“堅持黨對一切工作的領導。黨政軍民學，東西南北中黨是領導一切的。”
十九大修訂的中國共產黨章程規定：“黨必必須保證國家的立法、司法、行政、監察機關，經濟、文化組織和人民團體積極主動地、獨立負責地、協調一致地工作，黨必須加強對工會、共產主義青年團，婦女聯合會等群團組織的領導，使它們保和增強政治性、先進性、群眾性，充分發揮作用。”
運用政治生活知識說明為什么要“堅持黨對一切工作的領導”。12分
【解析】該題是一道歸因論證類試題，考查學生獲取、解讀信息和論證問題的能力。關于為什么要“堅持黨對一切工作的領導”，設問范圍較廣、試題材料提供的信息不足以支撐問題的回答，但考生可以借助設問的提示，運用系統分解法深入剖析設問的層次，分析論證得出答案。所以，根據材料和設問、聯想教材知識，本題答題大邏輯可以確定為基于設問的“問題”邏輯，即基于對設問“堅持黨對一切工作的領導”的信息分層歸納“為什么”，最后得出要“堅持黨對一切工作的領導”。
首先，審讀設問，通過常規要素分析，可清晰知道設問的要求，即設問的指向是“為什么”，限定的知識范圍是“政治生活”，設問主體是“黨”。其次，在全面認識設問的基礎上，運用系統分解法，對本題設問的問題層次進行深入分析。本題的設問屬于較簡單的設問，首先，對設問的主干部分“堅持黨對一切工作的領導”進行劃分，主語是“黨”，謂語是“領導”，賓語是“一切工作”。結合前面的定位，本題要求從“為什么”的角度對主干進行說明。由此，可依據問題邏輯，把本題的大問題，即為什么要堅持黨對一切工作的領導，分解為更具體的小問題，將設問按“先分后總”的邏輯劃分為四大層次：①為什么要堅持“黨”的領導？②為什么要堅持黨“對一切工作”的領導？③為什么要由黨來“領導”？④為什么要堅持“黨對一切工作的領導”？最后，在分解設問形成的問題邏輯的基礎上，反扣教材、結合材料情境和時政，打通知識、情境和時政之間的邏輯聯系，對應轉換生成答案，即分別從黨的歷史角度、實踐生活角度、黨的領導本質角度和使命角度進行回答。
（組織答案）：
【實戰演練3】2019年是西藏自治區成立54周年，西藏民主改革60周年，也是西藏“百萬農奴解放紀念日”設立10周年。
改革開放以來，在中國共產黨領導下，結合發揮協商民主這種新形式的作用,西藏各族人民更加平等地享有了參與管理國家和直接行使民主權利、管理民族事務和基層公共事務的權利，管理西藏社會、主宰自己的命運，真正做到了當家作主。60年來，西藏的社會制度、社會歷史和西藏各族人民的命運，之所以發生這樣翻天覆地的變化，根本原因在于我們有中國共產黨的英明領導，有黨中央無微不至的深切關懷；根本原因在于，我們有優越的社會主義制度，有祖國大家庭的全力支援；根本原因在于，我們有在中國共產黨領導下的民族區域自治制度，西藏各族人民當家做主人，真正成了國家的主人；根本原因在于，我們有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持改革開放，堅持黨的治藏方略。中央第六次西藏工作座談會上，習近平總書記鏗鏘有力的“六個必須”，是新時代做好西藏工作的根本遵循。
結合材料，分析中國特色社會主義政治制度在保障西藏各族人民當家作主的過程中的作用。12分
答案：
參考答案:
①人民代表大會制度是我國的根本政治制度。這充分保障西藏各族人民享有選舉權和被選舉權，平等地參與國家事務的管理。3分
②我國實行中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。這確保西藏各族人民能夠在中國共產黨的領導下，借助多黨合作和政治協商制度參與國家大政方針政策的協商。3分
③我國實行民族區域自治制度。這賦子西藏各少數民族人民以充分的民族自治權，自主管理本地區內部事務，使少數人民當家作主的權利得以實現。3分
④我國實行基層群眾自治制度。這能夠保證西藏城鄉各族人民依法直接行使民主權利，管理基層公共事物和公益事業，是西藏人民當家作主的有效的途徑。3分
四、把握傳導關系，基于推理的“思維”邏輯答題
全國高考側重學科思維的考查，要求學生用正確的邏輯關系來表達出探究的過程及結果，要求答案要點能清晰地呈現出“推理”的思維過程。此類試題突出的特點是試題既沒有太多的明顯的具體材料信息支撐，也沒有明確的知識范圍提示，但是因果邏輯明顯。對問題進行論述，要求學生運用各種方法尋找邏輯中介，鏈接邏輯起點和邏輯終點，而這一中介往往是教材中已有的理論知識體系，因此需要考生重新組織儲存在記憶中的知識體系。對于此類問題，應基于推理的“思維”邏輯答題，即根據設問，聯系材料，推斷出答題的邏輯起點，找出所學的邏輯知識中介，最終達到邏輯終點，推理出正確答案。
那么，如何基于推理的“思維”邏輯答題呢？首先，確定邏輯起點，尋找邏輯終點，明確因果聯系。通常來說，因果聯系往往在設問中有明確的體現，根據設問便可確定答題的邏輯起點和邏輯終點。但有時候設問很隱晦，沒有體現明確的因果關系，此時，需要透過現象看本質，通過深度解讀材料和聯系當前的重大時政、政策，有效獲取、解讀設問中的隱性信息。其次，根據材料、設問提示，聯系理論知識歸納出鏈接邏輯起點和邏輯終點的中介。一般來說，尋找鏈接邏輯起點和終點的邏輯中介的方式有兩種，一種是用發散的思維方式推出邏輯中介（這時候邏輯中介具有多個方面），即以邏輯起點為關鍵點，由邏輯起點聯想到其它點，一直聯下去，發散思維注重知識的推導過程，最終有效解決知識鏈接問題，達到邏輯終點。另一種是用聚合的思維方式推出邏輯中介（這時候邏輯中介只有一個），即根據材料中心信息，尋找材料中反映的關鍵詞，以關鍵詞為核心，尋找與之關聯的點，共同構成邏輯中介。最后，把握傳導關系，論證探究。在確定邏輯起點、中介和終點的基礎上，答題可聯系教材和材料，進行論證探究。
【例題4】2018年新課標Ⅱ卷第38題第（2）問：
材料二
?為推進供給側結構性改革，國家實施了全面推行營改增等內容的降稅減負政策，至2017年底累計減稅超過2萬億元。2018年3月，國務院政府工作報告明確提出、要進一步為企業降稅減負，全年要再減稅8000億元。
近兩年，國家在為企業降稅減負的同時，財政收入繼續穩定增長、2016年時政收入比上年增長4．8％，2017年比上年增長7．49％（同口徑）
結合材料，分析企業稅負降低與財政收入增長之間的經濟聯系。14分
【解析】這是一道分析“企業稅負降低——財政收入增長”因果關系的論述型主觀題，考查學生運用合理的思維邏輯論證問題的能力。設問隱含的思維關系是降稅減負——企業得益——稅收增加——國家財政收入增長。因此，本題分析的邏輯起點、中介和終點較為明確，考生可進行恰當的思維推理，連接因果。根據設問本身提示的因果推理關系，本題答題大邏輯可確定為基于推理的“思維”邏輯，即結合材料和運用學科知識，基于“降稅減負”、“企業得益”、“稅收增加”和“財政收入增長”四者之間的思維邏輯分析。
首先，根據設問可知，本題確定的因果邏輯中邏輯起點是“降稅減負”，邏輯終點是“財政收入增長”。其次，根據材料、設問提示，聯系理論知識歸納鏈接邏輯起點和邏輯終點的中介。具體來說，第一步，以邏輯起點“降稅減負”為關鍵點，根據設問提示，“降稅減負”的對象是“企業”，是分析對“企業”的降稅減負與財政收入增長的經濟聯系，所以引出來的邏輯中介的第一個點是“企業得益”；第二步，在此基礎上，尋找“企業得益”與“財政收入增長”的聯系，聯系所學可發現，連接“企業”與“財政收入”之間的紐帶是“稅收”，所以引出來的邏輯中介的第二個點是“稅收增加”。國家財政收入的主要來源是稅收，稅收增加，自然意味著財政收入增加。因此，綜合來看，可確定本題的大邏輯是降稅減負——企業得益——稅收增加——財政收入增長。最后，基于前面的推理確定的大邏輯展開論述，重點在于找出“企業得益”體現在哪些方面。聯系教材和時政，運用發散思維方式，可發現“企業得益”體現在三方面，即降稅減負主要是從“降低成本”、“激發活力”和“激勵創新”三方面來分別使得企業“利潤增加”、“效率提高”和“得到扶持發展”。在此基礎上，再來分析“企業得益”與“稅收增加”的聯系，即分析“企業得益”如何使“稅收增加”，根據推理關系可知企業“利潤增加”、“效率提高”和“得到扶持發展”可使得“稅收規模增加”和“稅收來源擴大”，最終使得國家財政收入增加。基于降稅減負——企業得益——稅收增加——國家財政收入增長的大邏輯，針對邏輯中介體現的知識重點論述分析，鏈接邏輯起點和邏輯終點，組成了本題的答案。
（組織答案）：
【實戰演練4】閱讀材料，完成下列要求。
法治思維是堅持法律至上，以合法性判斷為前提，以公平正義為價值導向，以權利義務的分析為線索來分析判斷問題的思維方式。法治是治國理政的基本方式，實現國家治理體系和治理能力的現代化必須善于運用法治思維。
2014年，Z鄉群眾因反對在本鄉興建新的垃圾焚燒發電廠，發生過規模性聚集事件。少數群眾甚至阻斷交通、打砸車輛、圍攻執法管理人員。在依法處理事件中違法人員的同時，為積極化解矛盾、破解難題，省市兩級政府作出鄭重承諾：項目沒有征得群眾充分理解支持、沒有履行完法定程序，一定不開工。市政府組織專家對該項目的科學性和可行性進行反復論證，嚴格執行審批程序，及時公布有關信息，公開各項技術指標。為了打消群眾顧慮，市政府組織4000多人次專赴外地考察垃圾焚燒發電的生態環境指標，并邀請群眾深度參與該項目從立項到落地的全過程，確保群眾知情權，把它做成了求取最大公約數的項目。
2017年下半年，垃圾焚燒發電廠點火試運行。現在，這一項目變成了“惠民工程”，因周邊環境優美，房車營地、山頂酒吧、自行車俱樂部、精品民宿、親子主題公園等旅游項目先后落戶動工，該地生活面貌為之一新。
結合材料，運用政治生活知識，說明法治思維在提高行政機關治理能力中的作用。12分
【答案】
①樹立法治思維，堅持法律至上，加強行政決策的合法性審查，遵循法定程序推進各項工作，有助于提高行政機關依法行政能力，推進法治政府建設；
②嚴格履行法定職責，充分尊重公民權利，維護人民群眾根本利益，有助于提高行政機關服務水平，推進服務型政府建設；
③堅持公平正義，依據法律原則、運用法治方式化解社會矛盾，有利于創造良好法治環境，提高社會治理法治化水平。
【解析】如下：
總之，綱舉目張，備考要首先關注“大邏輯”，也不可忽視“小邏輯”，全面把握解題思路，才能精準構思并規范快速地寫出內容完整、要點齊全、思路清晰、文字簡潔的答案，最終達到少丟分、不丟分、得高分的理想境界。
2020屆政治解題方法（二）
高考政治主觀題常規解題法
一、主觀題解題突破四步法：
◆
第一步：審設問：
①范圍（解題要應用的課本模塊理論）
②題型（是什么、為什么、怎么辦，具體如原因題、意義題、作用題、說明題、啟示題、建議題、措施題等）
③設問中的主體和客體
◆
第二步：審材料——提取有效信息——體現的是“獲取和解讀信息的能力”
①找出中心句，關鍵詞
②明白中心思想；
◆
第三步：選擇知識——依據提取的有效信息在設問要求的知識范圍內選擇相應的具體理論知識，注意劃分層次——表現的是“調動和運用知識”
◆
第四步：理論聯系材料，組織答案——表現的是“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題的能力”
（1）要點：①段落化；②序號化；③規范化（專業術語+時政語言）
（2）技巧：①先重點，再其它；②先觀點，再材料；
③先教材，再創新（時政語言）；
④搜索課本相關語言，把材料語言轉化為課本語言。
四步之中，第一步是方向，第二步是基礎，
第三步是關鍵，第四步是呈現。
四步的核心：將材料信息與教材知識比較對照。
二、主觀題常見題型解題技巧：
（一）“原因類"主觀題解題技巧
“原因類”設問往往以“原因、意義、作用、影響、優勢、合理性、體現、反映、說明、蘊含”等詞語為題眼，要求學生分析材料中所體現的有關政治道理。
“原因類”設問知識點指向一般比較明確，材料往往具有層次性，關鍵詞比較明顯。
第一步:把握設問。審讀設問，確定考核的知識點是什么，回顧相關知識點。
第二步：審材料——提取有效信息——體現的是“獲取和解讀信息的能力”。①找出中心句，關鍵詞，②明白中心思想；切忌抓住一個詞做很牽強的聯系。
第三步：選擇知識——調動和運用知識的能力——依據提取的有效信息在設問要求的知識范圍內選擇相應的具體理論知識，注意劃分層次。
第四步：理論聯系材料，組織答案——表現的是“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題的能力”。注意：根據材料層次，逐點作答。
答題要點一般是:教材原理(知識)+必要性+重要性
（二）“措施類”主觀題解題技巧
一般以“措施”“要求”“做”如何”“啟示”等字丶詞為題眼，要求考生對有關問題提出解決的措施。“措施”類設問能直接考查學生分析問題解決問題的能力，是高考命題中最常用的一種設問方式。此類設問是靈活多樣的，既可以讓學生直接提出有關解決問題的措施或對策，也可以讓考生給有關主體(如黨、國家、企業、消費者等)針對某個需要解決的問題提出建議。
第一步:圍繞主體尋答案。從不同主體的視角進行發散思維，考慮不同的主體在解決某一問題中負有怎樣的責任，該做出怎樣的努力。如國家(政府)應該怎樣做丶單位(企業)應該怎樣做丶個人(公民、消費者)應該怎樣做等。
第二步:“三聯系”尋答案。
(1)聯系教材，想想教材有沒有給我們提供解決這一問題的措施或方法。
(2)聯系材料，如果材料呈現的是問題或困難，對癥下藥提出措施就是答案;如果材料呈現的是成功經驗，對材料中的措施與經驗加以概括總結，并使之與教材理論符合，即答案。
(3)聯系時政，從時政知識、黨和國家的現行方針政策中尋找解決問題的辦法。
2020屆政治解題方法（三）
選擇題常見陷阱以及素養能力提升訓練
混淆不同主體行為
易錯警示----
　　政治學科(特別是《經濟生活》和《政治生活》)的主體意識很明顯,不同主體的職責是不同的,因此在審題時,要先明確選擇題的行為主體,再依據主體的行為作出判斷選擇。如,《經濟生活》中的企業、國家、勞動者、納稅人,《政治生活》中的政府、公民、中國共產黨、人大、人大代表、政協、民主黨派等。
2
.混淆主觀目的與客觀效果
易錯警示------
　　選擇題中,有一類歸因類試題往往以“主要目的是”“意在(旨在)”“出發點是”“之所以……是因為”等進行設問。解答時要明確主旨,注意區別主觀目的與客觀結果。所謂目的,指的是行為主體根據自身的需要,借助意識、觀念等的中介作用,預先設想的行為目標和結果。它屬于觀念形態,而非客觀的結果。
3.混淆或然與必然、已然
易錯警示
　　事物從發展的情況來看,有三種情形:一種是“或然”,即“有可能發生”;一種
是“必然”,即“事理上必定發生”,還有一種是“已然”,即已經發生。命題者設置選項時,故意把尚未確定或還未實現的設想或推測說成是既成事實,或者把可能發生的事情說成是必然發生的事情,又或者把已經發生的事情說成是還沒發生的事情,等。
4
.以偏概全
易錯警示
　　命題者設計選項時在事物的范圍、程度上設置干擾,故意將材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。故意縮小或擴大信息的范圍(作用、程度)等或者斷章取義。
夸大其詞
易錯警示
　　命題者設計選項時,不尊重材料中做法的效果或影響,故意夸大某種做法的能力、功能和效用,一般以“確保”“保證”“消除”等詞語出現。
順序顛倒
易錯警示
　　命題者設計選項時故意顛倒順序,改變原來的邏輯位置(關系)
或推理過程,如在事物的因果關系上設置干擾,或將因果顛倒或強加因果關系;在事物的認識次序上顛倒主觀與客觀、實踐與認識、個性與共性、普遍性與特殊性;在認識事物矛盾運動時,顛倒生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的關系;等等。
答非所問
易錯警示
　　在這類題目中,命題者設計的選項常見的錯誤有兩種情況:
(1)張冠李戴。命題者設計選項時在表述對象上設置干擾,有時題干要求從“此”對象入手作分析,而錯項卻從“彼”對象入手分析;有時題干要求從事物“此”方面入手作分析,而錯項卻從“彼”方面入手分析,盡管該選項從內容上講也是對的;有時常常把甲的發明說成是乙的發明,把甲的特點說成是乙的特點。
(2)胡編亂造。這種情況主要出現在“推斷和想象”一類題中,故意不顧文中信息的實際,借“推斷和想象”之名胡亂編造一些若有若無的信息,以此干擾考生答題。
8.
混淆決定作用與影響作用
易錯警示
　　事物的變化發展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表現而言有主要方面和次要方面。命題人設計干擾項時,有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。解題時要注意:強調一個因素對另外一個因素的重要性,務必注意用詞準確。某些作用或影響可能特別重大或突出,但不能用“決定”“主導”“基礎”等來界定。
【素養能力提升訓練】
沖關突破訓練題（目標;總結錯因、識別陷阱）
1．2018年5月國務院公布《關于改革國企工資決定機制的意見》，提出完善工資與效益聯動機制。企業經濟效益增長的，當年工資總額增長幅度可在不超過經濟效益增長幅度范圍內確定。企業經濟效益下降的，當年工資總額原則上相應下降。上述改革的依據是
①公平是效率的保障，人們收人差距越小越能激發職工勞動積極性
②生產決定分配，沒有效益的提高就沒有提高職工工資的物質基礎
③分配反作用于生產，科學的收入分配機制能激發國有企業的活力
④實行按勞分配才能調動勞動者的積極性和創造性，促進生產發展
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
2．2018年12月19日至21日在京召開的中央經濟工作會議指出，2019年積極的財政政策取向不變，調整優化財政支出結構，確保對重點領域和項日的支持力度，壓縮一般性支出，切實加強地方政府債務管理。實施積極的財政政策對經濟發展能夠產生重要影響，其傳導路徑正確的有
①擴大國債發行規模--為經濟建設籌措資金--擴大市場需求--拉動經濟增長
②壓縮財政支出--減少政府債務負擔--增強宏觀調控能力--經濟平穩運行
③實施結構性減稅--降低企業稅收負擔---產業結構調整升級--經濟高質量增長
④降低存貸款利率--增加貨幣流通量--刺激消費--發展生產--經濟健康發展
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
3．2018年9月，國務院督查組針對“北京開往武漢高鐵供應盒飯發霉”一事先后到京鐵列車服務有限公司、12306客戶服務中心、北京西站等地進行實地督查，并與鐵路總公司部門負責人進行座談，力促問題解決。這體現出
①我國是人民民主專政的社會主義國家
②人民民主具有廣泛性的特點
③我國人民的利益得到日益充分的實現
④政府是提供公共物品的主體
A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
4．2018年8月，中共中央印發新修訂的《中國共產黨紀律處分條例》。條例緊密結合新時代新使命新要求，進一步釋放了用鐵的紀律管全黨治全黨的強烈信號，突出強調黨的紀律建設的政治性、時代性、針對性，使黨的紀律成為不可觸碰的行為底線。這表明
①黨加強自身建設，具有與時俱進的執政能力
②黨完善執政方式，不斷提高治理國家的能力
③黨堅持從嚴治黨，保持黨的先進性和純潔性
④黨發展黨內民主，以黨內民主帶動人民民主
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
5．2018年8月21日至22日，全國宣傳思想工作會議在北京召開。習近平總書記發表講話，指出要強化教育引導、實踐養成、制度保障，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，引導全體人民自覺踐行。把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面
①能夠為我國的社會主義現代化現設提供強大的智力支持
②能促進使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行
③有利于充分發揮社會主義核心價值觀在經濟社會發展中的決定作用
④有利于發展中國特色社會主義文化，培養擔當民族復興大任的時代新人
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
6．傳播學里有個概念叫“沉默螺旋”,是指當人們發現自己的觀點處于少數或者容易被批判時，會選擇沉默來防止被孤立。然而隨著互聯網技術的發展,有學者提出了“反沉默螺旋”：曾經的“一己之見”在“人人都有麥克風”的條件下，反而比以往更容易傳播。從認識論角度看，上述現象說明
①人的認識是具體的、歷史的
②真理和謬誤相互依存、相伴而行
③人的認識受主客觀因素的影響和制約
④認識的發展是一個不斷推翻已有認識的過程
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
7．2019年1月18日召開的京津冀協同發展座談會上，面對齊聚一堂的京津冀負責人，習近平總書記語重心長地指出，京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，卻瓣瓣同心。這其中蘊含的哲學道理是
①事物的整體從地位和功能總是大于部分，部分服從整體
②矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性
③系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體
④矛盾的同一性寓于斗爭性之中，同一以差別和對立為前提
A．①③
B．②③
C．③④
D．②④
8．我國堅持走符合國情的人權發展道路，奉行以人民為中心的人權理念，把生存權、發展權作為首要的基本人權，協調增進全體人民的經濟、政治、社會、文化、環境權利，努力維護社會公平正義，促進人的全面發展。我國保障人權的做法蘊含的哲學道理是
①矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一的
②勞動群眾是社會歷史的主體
③堅持兩點論和重點論的統一是正確解決矛盾的關鍵
④社會意識能促進社會公平正義和人的全面發展
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
9.2018年11月5日在上海開幕的中國國際進口博覽會，是迄今為止世界上第一個以進口為主題的國家級展會。舉辦中國國際進口博覽會，是中國著眼于推動新一輪高水平對外開放作出的重大決策，是中國主動向世界開放市場的重大舉措。這體現了
①中國支持多邊貿易體制、推動發展自由貿易的一貫立場
②中國用實際行動建設開放型世界經濟、推進經濟全球化
③世界各國堅持開放融通，合力促進世界經濟增長的共同愿望
④中國已轉入以進口為重心的新階段，必須著力激發進口潛力
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
10．2018年10月25日，全國人大常委會就人民法院解決“執行難”工作情況的報告和人民檢察院加強對民事訴訟和執行活動法律監督工作情況的報告開展專題詢問，最高人民法院、最高人民檢察院相關部門負責人前來應詢，這是全國人大常委會首次對“兩高”工作開展專題詢問。這一做法
①是對政府的執法能力的一次檢查，有利于建設法治政府
②說明“兩高”由全國人大常委會產生，對其負責，受其監督
③有利于以人為本，推動與人民群眾密切相關的問題有效解決
④有利于公正司法，對中國法治進步起到重要推動作用
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
11．2018年中央經濟工作會議于12月19日至21日在北京舉行，會議深入分析當前國內國際經濟形勢，認真總結過去一年的經濟工作，統籌推進穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險各項工作以及如何加強和完善黨對經濟工作的領導備受關注。由此可見，中國共產黨
①組織經濟建設應對經濟發展新常態
②是最高政治領導力量
③具有與時俱進的執政能力和水平
④是最高國家權力機關
A．①②
B．①④
C．②③
D．①③
12．2018年夏天，一部沒有當紅明星的電視劇《最美的青春》吸引了許多年輕人。電視劇取材于第一代塞罕壩建設者用青春報效祖國的動人事跡，然后把塞罕壩精神以影像的方式固化為民族記憶，有筋骨、有道德、有溫度，讓多少人熱血沸騰。這說明文藝工作者必須
①博采眾長，重視文化創新
②植根群眾，從群眾中獲得靈感
③繼承傳統，講好中國故事
④立足群眾實踐，實現文化創新
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
13．2018年10月10日，習近平總書記在中央財經委員會第三次會議上強調，加強自然災害防治關系國計民生，要建立高效科學的自然災害防治體系，提高全社會自然災害防治能力，為保護人民群眾生命財產安全和國家安全提供有力保障。從哲學上看，下列認識正確的是
①人們認識世界和改造世界具有能動性
②防災能力的提高取決于人們認識態度
③科學的防災體系必須以深刻把握規律為基礎
④充分發揮主觀能動性就能提高災害防治能力
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
14．2018年5月14日,四川航空公司機長劉傳健所駕駛的飛機駕駛艙右側擋風玻璃爆裂、自動駕駛功能失靈儀表臺受損嚴重、與地面塔臺失去聯絡!危急時刻，他冷靜處理,最終使班機安全成功備降機場。他因此成為世界關注的英雄,并獲評2018年“全軍最美退役軍人”榮譽稱號。這表明
①要實現人生價值必須要有過硬的本領
②社會對個人的尊重建立在個人對社會的責任和貢獻的基礎上
③英雄是偶發事件造就的
④應該把人類的根本利益作為最高價值標準
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
15．2018年11月13日，中央紀委國家監委網站通報包括四川省廣安市委原副書記嚴春風等在內的5名廳級官員接受紀律審查和監察調查，這些官員嚴重違紀違法，被開除黨籍和公職，其涉嫌犯罪的問題被移送檢察機關依法審查起訴。下列說法正確的是
①反腐倡廉是當前黨和國家的中心工作
②紀律檢查機關與監察委員會都是我國治理腐敗的國家機關
③堅持依法治國方略，推進我國國家治理體系和治理能力現代化
④監察委員會在黨的領導下依法獨立行使監察權，受人大監督
A．①③
B．①④
C．②③
D．③④
16．2018年9月16日，國家廣電總局相關負責人針對收視率造假問題表示，已采取相關措施，并會同有關方面抓緊開展調查，一經查實違法違規問題，必將嚴肅處理。這說明
①傳媒的商業性會引發令人憂慮的文化現象
②政府應該提供多類型、多風格的文化產品
③活躍的文化市場需要加強管理與正確引導
④觀眾需要提高素養，增強辨別文化的眼力
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
17．隨著人工智能的廣泛應用，其安全問題引發關注。2018年8月10日，在美國拉斯維加斯舉行的極棒2018國際安全極客大賽有兩大“重頭戲”：一是聚焦人工智能算法安全的CAAD對抗樣本攻防賽，另一個是聚焦人工智能與大數據安全的數據追蹤挑戰賽。大賽圍繞人工智能安全展開，有利于
①積極回應和解決人工智能使用中的新問題
②提高人工智能能動地認識和改造世界的能力
③通過比賽檢驗參賽者的理論設想是否正確
④借助比賽將參賽者的間接經驗上升為直接經驗
A．①③
B．①④
C．②③
D．③④
18．龍巖市新羅區法院雁石法庭庭長邱熠楓榮登2018年“中國好人榜”。他勤于思考，刻苦鉆研，心系群眾，幫助掛鉤貧困戶脫貧致富。他審結的民商事案件，無一因處置不當而引發社會矛盾激化或群眾上訪，被群眾稱為穿行田間地頭的“農民法官”。上述材料表明（
）
①價值觀對人生價值的實現具有促進作用
②社會的客觀條件會決定人生價值的實現
③人們只有在勞動和奉獻中才能創造價值
④實現人生價值必須努力發展自己的才能
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
參考答案
1——5CBDBC
6——10
ABCAB
11-15CDAAD
16-18
CAD
2020屆政治解題方法（四）
選擇題解題方法與技巧
題型一
　曲線類選擇題
一、供給曲線及其變動
【方法技巧】
【題型示例1】
因原材料價格上漲，生產流感特效藥的制藥企業陷入經營困境。為保證藥品的正常供給，政府對該類制藥企業實施生產補貼，若用S、S′表示補貼前后該藥品的供給曲線，不考慮其他因素，正確反映補貼前后該藥品供給變化的圖示是(　　)
答案：【A】
【變式探究1】在國內通信運營商與互聯網企業合作推出價格實惠的互聯網套餐刺激下，很多手機用戶都根據個人實際把原來手機卡的套餐變更成新套餐，用戶的熱情也促使商家推出更多個性化套餐服務來吸引客戶。在不考慮其他因素的情況下，若用供求曲線來反映這一現象(D表示需求曲線，S表示供給曲線)，下圖正確的是(　　)
答案：A
【變式探究2】近年來，我國通過財政補貼等方式，對政府定價的部分藥品生產建立合理的補償機制，完善短缺藥品儲備，使得一些產量小、利潤薄的臨床必需用藥的短缺問題得到基本解決。在其他條件不變的情況下，下列圖示(P表示短缺藥品的價格，S、
D分別表示短缺藥品的供給和需求曲線)能正確反映材料信息的是(　　)
答案：A
二、需求曲線及其變動
【方法點撥】
明確材料信息
首先依據材料信息，首先明確價格上漲還是下降。其次分析引發價格變動的因素以及價格變動所產生的影響
解讀曲線信息
對曲線信息從價格、供給和需求角度進行解讀
找出對應答案
對應材料和曲線，找出正確答案
【題型示例2】2017年12月，天然氣價格漲幅高達150%。如果不考慮其他因素，天然氣價格上漲，對用天然氣作為燃料的新能源汽車需求量的影響，用圖表示為(P為新能源汽車價格，Q為數量，D1為天然氣價格變動前的新能源汽車的需求曲線，D2為天然氣價格變動后的新能源汽車的需求曲線)(　　)
答案：D
【變式探究3】之前，移動流量分當地流量和全國通用流量兩種，隨著人們跨省出行的增加，往往發生當地流量用不完、通用流量不夠用的情況。為此，電信企業調整流量套餐，取消移動流量漫游費。設P為移動流量總資費，D為流量需求曲線，Q為需求量，綜合以上因素，能正確反映取消流量漫游費對流量需求產生影響的選項是(　　)
答案；B
【變式探究4】2017年12月1日起，中國187項消費品進口關稅集中下調，范圍涵蓋食品、家用設備、文化娛樂等各類消費品，平均稅率由17.3%降至7.7%。如果不考慮其他條件，該項措施可能對消費者購買此類商品產生的影響是(　　)
答案；B
三、需求彈性曲線
【方法點撥】
【題型示例3】
下列兩幅圖反映了15年來，手機的變化情況。隨著社會勞動生產率提高，手機的需求曲線出現了從圖1到圖2的變化。這一變化會導致(　　)
①手機的替代品需求量可能增加　②手機由高檔耐用品變為生活必需品　
③手機的互補品需求量可能增加　④手機由生活必需品變為高檔耐用品
A．①③
B．②③
C．②④
D．①④
答案：B
【變式探究5】“谷賤傷農”是我國流傳已久的一句俗語，指在豐收的年份，農民的種糧收入反而減少的現象。假設其他條件不變，圖中(d表示需求曲線，s表示供給曲線)能反映這一現象的是(　　)
答案：C
【變式探究6】如果金銀制品的價格(a)和糧食的價格(b)漲幅相同，在不考慮其他因素的條件下，可能出現的情況是(　　)
答案：B
四、相關商品需求變動曲線
【方法點撥】
明確相關關系量　
①互為替代品：A商品價格上漲，替代品B需求量增加；A商品價格下降，替代品B需求量減少。二者呈正相關
②互補品：A商品價格上漲，互補品C需求量減少；A商品價格下降，互補品C需求量增加。二者呈負相關
分析曲線信息　　
分析不同曲線所表達的關系量，通過自變量與因變量的正負關系，明確其曲線類型
找出對應答案　　
依據材料信息和曲線信息，找出對應的答案
【題型示例4】甲與乙是互補商品，甲商品具有需求彈性。假定甲的價格下降，其他條件不變，則乙的需求變動圖示是(　　)
答案：C
【變式探究7】下圖表示價格變動對本商品及相關商品需求量的影響，在其他條件不變的情況下，根據圖示下列判斷正確的是(　　)
①甲商品需求量與其價格呈反方向變化　②與甲商品相比乙商品需求彈性較大　
③甲商品和丙商品是互補商品
④乙商品和丁商品是互為替代品
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案：A
五、均衡價格曲線
【方法點撥】
均衡價格曲線是指供給和需求相等時的價格曲線。均衡價格變動曲線，是指伴隨相關條件的變化，伴隨均衡價格的變動，對商品需求和供給量的影響。解答此類試題，可以遵循以下幾個步驟：
【題型示例5】西晉著名文學家左思的《三都賦》創作完成后，都城洛陽的人們都認為寫得好，爭相傳抄，一下子使紙帛的價格貴了好幾倍，這就是成語“洛陽紙貴”的由來。若用S、D分別表示供給和需求曲線，下列圖示正確反映“洛陽紙貴”的是(　　)
答案：A
題型二　推導類選擇題
【方法點撥】
解答此類題最常用的方法是“首位判斷法”或“尾項判斷法”，即找出事件、現象關聯中的第一位要素或最后一位要素。對于較復雜的無法用“首位判斷法”或“尾項判斷法”直接選出正確答案的排序選擇題，通常采用“首尾兩端結合判斷法”進行解答。第一步，看“首”，運用排除法縮小范圍；第二步，看“尾”，即對剩余項的“尾”進行比較分析，判斷哪個尾項正確。無論排序選擇題怎樣設計，我們只要在掌握基礎知識的前提下，充分運用解題技巧，注意各內容之間的邏輯關系，就能將其化繁為簡，變難為易。
【題型示例6】
工信部召開的2018年全國工業和信息化工作會議指出，要進一步提升網絡供給能力，加大網絡提速降費力度，加快百兆寬帶普及，推進千兆城市建設，實現高速光纖寬帶網絡城鄉全面覆蓋、4G網絡覆蓋和速率進一步提升、移動流量平均資費進一步降低、中小企業寬帶和專線使用成本進一步下降。若不考慮其他因素，這一政策對經濟的影響傳導正確的是(　　)
①網絡運營商成本下降→寬帶與信息化市場擴大→助推“互聯網＋”深入發展　
②激發客戶需求→壯大我國信息消費→數字經濟加快成長　
③降低“雙創”成本→推動產業轉型升級→打造經濟增長新動能　
④清理部分不合理行政費用→減輕中小企業負擔→增強企業活力和競爭力
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
答案：C
【變式探究8】華為不斷加大研發投入，以優異的生產經營效能和績效，不斷提高企業勞動生產率，取得了在全球同行業供給和需求變革的主動權。下列推導能正確反映企業提高勞動生產率意義的是(　　)
①商品價值總量增加　②單位商品價值量減少　③個別勞動時間縮短　④競爭中處于有利地位
A．③→②→④
B．②→①→③
C．③→④→①
D．③→①→④
答案：D
【變式探究9】當前，中國人海外消費正日益釋放出巨大的潛能與規模，悄然改變著中國經濟和世界經濟。下列有關中國人海外消費影響的推導過程，表述正確的是(　　)
①中國人海外消費→相關國家商品銷量增加→帶動相關國家經濟發展　
②中國人海外消費→引領世界消費潮流→推動世界經濟發展方向的轉變　
③中國人海外消費→倒逼國內供給側結構性改革→提升供給端的商品質量　
④中國人海外消費→積極開拓國際市場→加快我國“走出去”的步伐
①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案：A
【變式探究10】去年以來，某市積極開展企業減負專項工作，為企業降低融資、生產要素等成本達12.77億元，助力企業發展，開拓了“弱鳥先飛”的新局面。專項減負工作對該市經濟產生的積極影響是(　　)
①減輕企業負擔——降低生產成本——釋放企業活力
②減少稅收收入——擴大財政赤字——放緩經濟增長
③增加研發資金——促進企業升級——增強競爭實力
④促進企業融資——生產規模擴張——經濟效益提高
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
答案：A
題型三　漫畫類選擇題
【方法點撥】
第一，審漫畫標題。一般漫畫都有自己的標題，這是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題。
第二，審漫畫語言。要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。
第三，巧解漫畫題，應牢記下列口訣：圖畫要看全，褒貶弄明先，題旨是什么，聯系課本選。“圖畫要看全”是指要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯系，注意漫畫中的文字，注意漫畫中的人、物與文字的關系，從整體上把握漫畫的寓意。“褒貶弄明先”，我們先弄清是褒還是貶，這對于選擇有導向作用。“題旨是什么”，是指要在分析漫畫的基礎上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過分析與綜合，實現從現象到本質、從表意到寓意的飛躍。“聯系課本選”，是指在具體做題時，應將題干、題肢和書本主干知識相聯系，不能脫離課本知識。
【題型示例7】與下列漫畫所蘊含哲理相一致的是(　　)
①鳥在林則樂，離群則悲　
②有無相生，難易相成
③禍兮福所倚，福兮禍所伏　
④和實生物，同則不繼
A．①③
B．②③
C．①④
D．③④
答案：B
【變式探究11】從不同角度看，對下面漫畫認識正確的有(　　)
①強調了意識可以調節人的生理活動　
②夸大了意識的能動作用　
③強調要一切從實際出發，實事求是　
④認為人類的意識活動具有目的性
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案：A
【變式探究12】下面漫畫《一百次創意，不如一次腳踏實地的行動》給我們的哲學啟示是(　　)
①付諸于實踐的創意更具有實際意義　
②量變達到一定程度要抓時機促質變　
③創意是推動新事物產生的根本動力　
④創意只有在實踐中才能轉變為現實
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
答案：C
【變式探究13】漫畫《再摔一跤》啟示我們(　　)
①懂得矛盾存在的普遍性和隨意性　
②善于分析和把握事物變化的條件　
③懂得事物發展的道路充滿了曲折　
④注重研究新情況，敢于尋找新思路
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
答案：D
【變式探究14】下列對漫畫《目標不同》解讀合理的是(　　)
A．心態正確才能實現目標
B．干事效果源自目標定位
C．價值取向影響行為結果
D．主觀動機決定行為目的
答案：C
題型四　引言類選擇題
【方法點撥】
解答引文型選擇題，可按以下步驟進行。
第一步：細細品讀引文，準確、全面獲取背景材料中的有效信息。要將泛讀和精讀結合起來，既要把握引文的中心意思，又要抓住關鍵詞。要把引文放在恰當的語境或環境中去理解，不能用不合材料情境或不合常規思維的方式去解讀引文材料。
第二步：仔細研讀題肢。首先，針對題干中的名言警句等引文，將斷章取義、望文生義和說法絕對化的題肢加以排除。其次，仔細推敲各題肢與引文的內在聯系，初步選出符合題干引文主旨的題肢。
第三步：仔細推敲不能確定的題肢，作出正確選擇。
【題型示例8】
“草木本無意，榮枯自有時。”(唐·孟浩然《江上寄山陰崔少府國輔》)，下列選項中與此詩句蘊含的哲學寓意相近的是(　　)
①有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭　②沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春　
③莫道今年春將盡，明年春色倍還人　④天行有常，不為堯存，不為桀亡
A．①②
B．①④
C．①③
D．③④
答案：B
【變式探究15】廉潔文化是中華優秀傳統文化的組成部分，是寶貴的道德教育資源。《楚辭》有“朕幼清以廉潔兮”之語，東漢王逸有“不受曰廉，不污曰潔”之釋，《現代漢語詞典》把廉潔解釋為“不損公肥私；不貪污”，當代共產黨人正踐行“為民、務實、清廉”的新要求。這表明廉潔文化(　　)
①是中華傳統文化的集中體現　②具有相對穩定性和繼承性　
③對政治經濟的發展有反作用　④具有社會歷史性和生命力
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
答案：D
【變式探究16】張衡認為：“元者，無形之類，自然之根，作于太始，莫之與先。”下列觀點中與張衡觀點屬同一哲學派別的是(　　)
①天地合而萬物生，陰陽接而變化起　②天下無獨燃之火，世間安得有無體獨知之精　
③宇宙便是吾心，吾心即是宇宙　
④世界是自我創造的非我
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
答案：
A
【變式探究17】“西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。”毛澤東的(《憶秦娥·婁山關》)雖只描述了紅軍的一次戰斗，卻是對紅軍長征這一重大歷史事件的真實折射。下列對該詞及創作過程的哲學分析合理的是(　　)
①意識的內容是客觀的，該詞的創作源于作者對婁山關戰斗的內心感悟　②意識的形式是主觀的，詞中蘊含著“革命理想高于天”的樂觀自信精神　③意識是對存在的如實反映，此詞真實折射了紅軍長征這一重大歷史事件
④意識具有能動作用，此詞至今仍能激勵中國人民走好今天的長征路
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
答案：B
【變式探究18】成功者說：“再美麗的石頭，不經過鍥而不舍的精心雕琢，也成就不了偉大的藝術品，不管放多久，都還將是一塊石頭。”這句話蘊含的哲理是(　　)
①量變必然引起質變　②質變是量變的必然結果　
③矛盾雙方相互貫通　④事物變化是螺旋式上升
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
答案：C
【變式探究19】近年來，習近平總書記在國內外重大會議上引經據典，妙語連珠。通過這些“金句”我們能領悟到總書記治國理政的理念和決心。下列“金句”中能夠體現對立統一觀點的是(　　)
①靡不有初，鮮克有終
　②志不求易者成，事不避難者進
③改革有陣痛，不改革就是長痛　④眼睛向上，腳步向下
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案：C

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