資源簡介

西方文明的搖籃教學設計?
一、文本分析?
該文本選自人教版八年級上冊歷史與社會第一單元第三課第一框，該文本主要講述了希臘的地理位置和環境，雅典的民主制度、斯巴達的貴族統治，亞歷山大的東征促進了東西方文明的交融。?二、課程標準?
2-1-5概述古代希臘羅馬的政治體制，列舉古代希臘羅馬重要的文明成就，知道他們對后世的影響?
三、教學目標?
能根據課文，描述古希臘“城邦”形成的自然環境因素、“城邦”的特點。了解希臘兩個典型城邦雅典和斯巴達，知道雅典民主政治的發展過程和特點，認識克里斯提尼改革的意義。?
了解亞歷山大帝國的由來及其對東西方文化交融的貢獻。?
四、教學過程?
（一）導入?
教師：英國詩人雪萊曾經說過：我們都是希臘人，我們的法律，我們的文學，我們的宗教，我們的藝術，都根源于希臘。他的這段話說明了什么呢？?學生：?
教師：今天就讓我們走進西方文明的搖籃——古希臘。?
教師：古希臘的文明大致經歷了三個時期，第一個時期是公元前2000到公元前1200年，屬于克里特與邁錫尼文明，這兩者合稱為愛琴文明，在七年級下冊中我們有所接觸。由于多利安人的入侵，愛琴文明一掃而光，歷史的車輪倒退到了原始社會的末期，進入了黑暗時代。大概在8世紀前后，古希臘人漸漸蘇醒，在廢墟之上建立起了城邦，進入了第二次輝煌的城邦文明時期，到了公元前4世紀，城邦消亡，進入到了希臘化時期。整個古希臘文明90%都是由城邦時期的古希臘人記載的，所以，從某種意義上，了解古希臘文明就一定要了解城邦文明，而了解城邦文明就要了解什么是城邦。?（二）海洋環繞孕文明——城邦的出現?
教師：那城邦是什么時候開始出現的呢？有什么的特征？情同學們自主閱讀書本，5分鐘時間解決以下問題。?學生：?
教師：什么是城邦？?學生：?
教師：城邦有什么特征呢？?學生：?
教師：小國寡民，然而里面設施齊全，布局有致，這就是帕特農神廟、奧林匹克運動場、狄奧尼索斯劇場。?
教師：像這種布局有致的城邦大大小小有1000多個，那這些眾多的小城邦是如何出現的呢？?
學生：?教師：海洋和山巒把希臘人分割在彼此孤立的山谷和島嶼上，在這種地理環境下，眾多的小國紛紛建立起來。所以，從這里就看出，是什么因素在影響著城邦的建立？、?學生：?
教師：而城邦又影響著后來的城邦文明，所以，我們也可以說，地理環境對一個地區的文明的發展有著重要作用，希臘的文明是依托海洋誕生的。?（三）民主政治享文明?
教師：在這眾多的城邦中，最為重要的典型的城邦有兩個：雅典和斯巴達，接下來，讓我們具體了解他們。?
教師：雅典人說我們是希臘文明最重要的代表，沒有之一、到底是什么讓雅典人能夠如此自信的說出這話呢？?學生：?
教師：為什么在他人君主制、寡頭制時，雅典能夠出現民主制度呢？通過材料思考?學生：?
教師：多山、多港灣、島嶼阻隔，造就了希臘城邦小國寡民的特點，很難建立一個統一的中央集權國家。同時又由于少平原、少耕地，所以不適合農業生產，卻促使了工商業和航海業的發達，工商業階層渴望追求民主權利。?教師：雅典的民主制度是如何建立起來的呢？又是如何運作的呢？?觀看視頻?學生：?
教師：公元前6世紀，克里斯提尼確立了民主制度，公元前5世紀后半期，伯利克里達到民主的鼎盛時期，政治清明，經濟繁榮，被稱為黃金時代。?教師：那通過哪些機構運行民主的呢？?學生：?
教師：運作方式、決策方式中體現了哪些原則？?學生：?
教師：公民大會一個月要開4次，對于從事工商業航海業的希臘人來說，未免有點頻繁，日子久了，就會有點倦怠，雅典是如何解決這個問題，提高他們參政議政的積極性的？?學生：?
教師：由于雅典的決策沒有個人決策，幾乎都是集體決策，為了避免人云亦云，使決策更有智慧，又是如何提高他們的水平的呢？?學生：?
雅典：到目前為止，我們發現雅典的民主已經很令人驕傲ljg，就像伯利克里說的：我們的質素之所以被稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中，你是否贊同伯利克里的這段話？為什么？?學生：?
教師：那請你結合所學，評價雅典民主政治制度？?學生：?
教師：維護的是哪一階層的利益呢？?學生：?
教師：在希臘的令一端，有著與雅典非常不一樣的城邦——斯巴達，斯巴達地處內陸，三面環山，中間為平原，這樣的自然環境光對斯巴達的經濟會產生什么影響呢？?學生：?教師：因此斯巴達的人相對缺少了自由公平平等的民主精神，他們實行的是貴族統治，崇尚武力。在雅典民主制度發展的同時，也在對外擴張，威脅到了當時最大城邦斯巴達的地位，于是兩個城邦就陷入了很長一段時間的戰爭之中，雖然斯巴達贏了，但是也元氣大傷，城邦制度在逐漸的衰微。?（四）東征路上傳文明?
教師：就在這個時候，北方的馬其頓王國日漸崛起，在公元前4世紀，征服了希臘，希臘的城邦也隨著終結。?
教師：城邦結束了，城邦文明到此結束了嗎？?學生：?
教師：隨后，馬其頓國王亞歷山大開始東征，先后占領了古埃及、兩河流域，波斯帝國，建立起地跨歐亞非三州的亞歷山大帝國。亞歷山大死后，帝國隨即分裂，雖然只是曇花一現，但在歷史中卻產生了重要的影響，世界歷史中曾這樣描述亞歷山大在進軍途中，建立了許多以自己名字命名的新城，今天埃及的亞歷山大港就是那里興建的。這些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希臘文化的影響。雖然亞歷山大帝國曇花一現，但希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘文化，促進了東西方文化的交流。?
教師：因此，希臘文明有沒有隨著城邦的消亡而消亡？、?學生：?
教師：因此，亞歷山大即是希臘城邦的終結者，也是希臘文明的傳播者，他使得希臘文明得以延續。?
教師：那在現在社會還有那些古希臘的文明在延續呢？?學生：?
教師：從亞歷山大征服希臘、傳播希臘文明的過程中得到了哪些啟示？?學生：?
（五）小結?
教師：靜默的雅典衛城?悠久的希臘文字?啟智的哲學思想?
我們身邊仍舊響徹著?古希臘文明的回聲——?自由平等?民主公正?包容欣賞?
五、教學反思?
①版塊之間標題要鮮明，放在內容頁，不要單獨成一頁?②城邦的特征和城邦的內部特點可以合并成一問?
③地理環境對人文環境的影響講一次就可以，不要講太多，因為這課側重于歷史?④斯巴達的貴族統治應該再解釋一下?⑤材料上可以再刪減，同一頁上不要太滿?⑥最后古希臘文明的遺存，可以事先給學生準備資料，這樣他們就能說出還有什么文明延續下來了?
⑦時間分配上，應該把大部分時間花在第二板塊上。避免時間分配的不合理。

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