資源簡介

豪洋雙語小學三年級科學下冊第一單元導學案
主備人： 三年級 班 姓名
第二課 幼苗長大了
教學目標:
1.能夠用語言和數據描述番茄或黃瓜幼苗的形態特征。
2.通過觀察、回顧、實驗、討論，了解植物根、莖的作用，葉的構造及作用。
3.樂于長期照料植物，認真進行觀察記錄。
重點與難點:
重點:了解植物根、莖的作用和葉的構造。
難點:探究莖的作用。
教學準備:
教師材料:燒瓶、紅色素水、植物的莖、水果刀、相關資料和視頻。
學生分組材料:種植記錄表、三種植物的葉子。
教學內容:
隨著幼苗的生長，本課將帶領學生依次對根、莖、葉的形態和功能展開觀察和研究。本課教學內容分兩個部分。
第一部分是整體觀察植物的生長變化，包括一個活動: 觀察番茄或黃瓜的幼苗，描述各部分的樣子。教材借卡通人物之口提醒學生要每周測量一次幼苗的高度，用數據描述幼苗的生長變化。
第二部分是分別對根、莖、葉進行研究，包括三個活動。活動一，認識根的作用。通過回顧二年級《栽小蔥》一課的探究活動和對玉米根的觀察，啟發學生總結出根有吸收水分和固定植株的作用。活動二，研究莖的位置和作用。通過觀察插入紅色水中后被染成紅色的莖，讓學生直觀認識莖的運輸作用。教材借卡通人物之口告訴學生樹干、樹枝都是莖，以擴展學生對莖的認識。活動三，認識葉的構造，并討論“如果把幼苗的葉子摘光，植物還能成活嗎”，讓學生作出猜想，留下懸念，為高年級學習植物的光合作用埋下伏筆。
教學反思:
豪洋雙語小學三年級科學下冊第一單元校本作業
主備人： 三年級 班 姓名
第二課 幼苗長大了
一、填空。
1.植物的根、莖、葉分別負責( )、( )、( )它們都屬于植物的營養器官。
2.植物的根通常生長在( )，連接根和葉的部分是植物的( )。
3.根將植物牢牢地( )在土壤中，同時又從土壤中吸收植物生長所必需的( )和( )。
二、判斷。
1.葉由葉片、葉脈兩部分組成。 ( )
2.樹干和樹枝都是莖。 ( )
3.如果把幼苗的葉子都摘光，植物就不能成活了。( )
4.觀察幼苗時,要每周測量一次幼苗的高度。 ( )
5.植物的根都生長在地下。 ( )
三、把正確答案的序號填在括號里。
1. 植物的根的作用不包括( )。
A.固定植物 B.吸收太陽光 C.吸收水分、養料
2.下列說法正確的是( )。
A.植物的莖可以代替根的作用
B.植物的莖不止一種形態
C.植物的莖都長在地面上
3.在瓶中放一些水，在水面覆蓋一層植物油，把帶根的風仙花放進去，只把根浸人水中,在水面處做個記號，一段時間后可以觀察到( )。
A.瓶中的水減少了 B.瓶中的水增加了
C.瓶中的水沒有變
4.植物體內的水分主要是通過( )排出去的。
A.根 B.葉 C.莖
四、你認為根有什么作用?

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