資源簡介

學員姓名： 輔導科目：科學 年 級：初一 學科教師：
授課日期及時段
教學內容 4-2質量的測量
同步知識梳理 知識點1：質量
物體和物質的區別：一切物體由物質組成，組成物體的物質有多有少。
物體含有物質的多少叫質量（m）。物體所含物質越多，物體的質量越大。物體所含物質越少，物體的質量越小。
注意：質量在科學上講大小，不講 “輕重” 。和我們在日常生活中表示產品優劣的“質量”含義是完全不同的。
質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克（kg）。其它常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）。
各單位間的換算關系：
①1噸=1000千克 ②1千克=1000克 ③1克=1000毫克
補充：（1）1個雞蛋的質量是50g~60g，一個中學生的正常體重是50kg~60kg。
（2）斤、兩也是質量的單位，它在我國民間使用，但不是國際單位制中的單位。1斤=500g，1兩=50g。
思考：冰塊熔化成水、鐵絲被壓彎曲、鋼筆被握升溫、飛船飛向月球，他們的質量是否發生改變？
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冰塊熔化成水，狀態變化了，所含物質的多少沒有變化。鐵絲被壓彎曲，形狀變化了，所含物質的多少沒有變化。
鋼筆被握升溫，溫度變化了，所含物質的多少沒有變化。飛船飛向月球，位置變化了，所含物質的多少沒有變化。
所以質量都沒有變。
質量是物體的一種屬性，即物體的質量不隨形狀、狀態、溫度和位置的變化而改變。
拓展：宇航員在太空中人會變輕，是重力變小，質量不變。
知識點2：質量的測量
生活中常用的測量質量的器具有案秤、電子天平、磅秤等。
在實驗室和工廠化驗室里，測量質量的常用儀器：托盤天平和物理天平。
天平的構造：
知識點3：托盤天平的使用方法
（1）調平：
①把天平放在水平臺面上；
②把游碼移到橫梁標尺左端“0”刻度處。
③調節平衡螺母，使指針對準分度盤中央刻度線或在分度盤中央刻度線左右擺動幅度相等，此時橫梁平衡。
補充：指針偏哪里就是哪里比較重。指針偏左，平衡螺母向右調；指針偏右，平衡螺母向左調。
（2）稱量：
①把被測物體放在左盤里（左物右碼）。
②估計物體的質量，用鑷子向右盤由大到小加減砝碼；
③再調節游碼在橫梁標尺的位置，直到天平恢復平衡。（絕不能調節平衡螺母）
（3）讀數：
被測物質量＝所用砝碼總質量＋游碼指示值 （注意游碼讀左邊的刻度線），即左物=右碼+游碼。
（4）歸原：
稱量完畢，用鑷子將砝碼（由小到大）逐個放回砝碼盒內，游碼移回零刻度線。
注意事項：
(1）被測物體的質量不能超過天平的稱量范圍或低于天平感量。
(2）天平調好后，左右盤不能互換，也不能移動天平的位置。
(3）取放物品、添加砝碼要輕拿輕放，不要把潮濕的物體或化學藥品直接放在托盤上。可以先稱出一個燒杯的質量m1，再在燒杯進行稱量m2，最終物體的質量m=m2-m1。
(4）不能用手去摸天平托盤或砝碼，取放砝碼時要用鑷子，游碼也要用鑷子撥動。（以免銹蝕）
天平在使用過程中讀數偏差問題
（1） 讀數大于物體實際質量的
①、游碼忘記調零，但橫梁是平衡的，就直接對物體稱量
②、調節好天平后，測量時，物體與砝碼的位置互相放錯了
③、調節好天平后，所用的砝碼有破損
（2）讀數小于物體實際質量的
①、調節好天平后，所用的砝碼生銹了
②、調節好天平后，所用的砝碼上沾有灰塵，或者有小水珠
總結：天平調節使用歌：
一放平，二調零，三轉螺母成平衡，一邊低來向另一邊轉。
針指中線才算完，左物右碼鑷子夾，游碼最后調平衡，
砝碼游碼加起來，物體質量測出來。
液體質量的測量
①用天平稱出容器的質量m1.
②將容器灌上適量的液體后，用天平稱出液體和容器的總質量m2.
③液體的質量m=m2-m1。
如果先測容器與液體的總質量，倒去液體后再測容器的質量，那么由于容器內還有殘留的液體，
測量誤差就較大，因此這種方法一般不可取.
微小物體質量的測量
可采用“聚少成多，測多算少”的方法.如課本上提到的如何稱出一張郵票的質量，則可將100張（或適量的張數）相同的郵票放在已調節好的天平上、測出這100張相同的質量m克，那么一張郵票的質量m1＝m/100克.
二、同步題型分析
例1、把邊長為3分米的正方體鐵塊，在相同的溫度下壓成長2米、寬0.2米的均勻鐵皮，則下列說法中正確的是 ( ) D
A. 鐵塊的形狀、質量都變了
B. 鐵塊的形狀和質量都不變
C. 鐵塊的質量變了，形狀不變
D. 鐵塊的形狀變了，質量不變
例2．用天平測量物體的質量，當天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼位置如圖，則物質的質量為 。
答案：178.8克
例3．使用托盤天平測量物體的質量，下列情況會造成測量結果比真實值偏小的是（ ）A
A、調節天平的橫梁平衡時，指針偏向分度盤中線的右側便停止調節
B、調節天平的橫梁平衡時，指針偏向分度盤中線的左側便停止調節
C、使用的砝碼已磨損
D、稱量時測量者的頭部偏向分度盤的右側，造成視線與分度盤不垂直
例4．實驗室買了一箱實驗用的植物種子，其包裝箱上標有“凈質量10kg”，不知箱內的種子有多少粒。現給你一架托盤天平（帶砝碼）你能“稱出”它的粒數嗎？寫出你的測量方案。
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答案：先用調節好的天平稱出20克植物的種子；然后數出這20克種子的粒數；求出每一粒種子的質量，如此再測兩次求出每一粒種子的質量，求出三次種子質量的平均值作為一粒種子的質量；最后用總質量10千克除以每一粒種子質量的平均值，即可以很快得出這一箱植物種子的粒數。
例5．小明在調節天平平衡時，忘記了將游碼歸零，結果用這架天平稱物體的質量時 （ ）A
A、測量值大于真實值 B、測量值小于真實值
C、測量值等于真實值 D、條件不足，無法判斷
例6．用天平稱物體質量時，發現在右盤中加1克的砝碼時，指針偏右；減去這個1克砝碼時指針偏左，若這時砝碼盒中無更小的砝碼，則應該 （ ）B
A、調節橫梁左邊的螺母，使天平平衡后讀數；
B、移動游碼適當位置使天平平衡后讀數；
C、將被測物體移到天平右盤，再進行測量；
D、在左盤加1克砝碼，設法使天平平衡后讀數。
例7．用一架準確的天平測物體的質量，在放物體的盤內放一個20克的砝碼時，稱其質量正好是500克，則此物體的質量應該是 （ ）B
A、500克 B、480克 C、520克 D、540克
例8、一次測量中，小紅錯把物體放在已經調節平衡的天平的右盤，砝碼放在左盤。天平平衡時，左盤砝碼質量為10克，游碼指示值為0.4克，則被測物體的實際質量是( )C
A. 10.4克　 　B. 9.2克
C. 9.6克　 　 D. 10.8克
例9、托盤天平測量鐵塊的質量，所用天平的標尺如
4.2?1所示，最小砝碼的質量為標尺最大刻度值。測量前指針兩側擺動幅度如圖4.2?2所示，此時應把橫梁右端的________向________(填“左”或“右”)調節，直到指針指在分度盤的中央
刻度線處。測量時向右盤加入一定質量的砝碼后，指針指在分度盤中央刻度線的左側，這時鐵塊的質量________(填“小于”“等于”或“大于”)右盤中砝碼的總質量。再加入5克的砝碼后，指針在分度盤中央刻度線兩側擺動的情況也如圖4.2?2所示，接下來的操作是_______________
_ _ ．
平衡螺母　左　大于　用鑷子取出5克的砝碼，向右移動游碼
例10、在用一架已經調節平衡的天平稱取10克食鹽的過程中，若發現指針向右偏，則下列采取的措施正確的是 (　　)C
A. 減少食鹽　 B. 加砝碼　　　C. 添加食鹽　　　 D. 調節平衡螺母向左旋
例11、一架天平的稱量范圍是200克，有四位同學用這架天平稱質量約為150克的物塊，他們加減砝碼的步驟不同，其中正確的是(數值表示加減砝碼的質量，“↓”表示放入砝碼，“↑”表示拿掉砝碼，測量的結果為145克) ( )D
A. 100克↓、20克↓、20克↓、5克↓
B. 50克↓、100克↓、50克↑、20克↓、20克↓、5克↓
C. 100克↓、50克↓↑、20克↓、20克↓、10克↓↑、5克↓
D. 100克↓、50克↓↑、20克↓、20克↓、5克↓
例12、 小李同學在實驗室使用天平。
(1)如圖甲、乙所示是用托盤天平測物體質量過程中出現的兩種情況，要使天平橫梁達到水平平衡，則：
如圖甲應_____________________，如圖乙應________________________。若在稱量過程中，放上最小的砝碼后，發現指針指在分度盤的右側，則接下來的操作是_________________________。用已調好的托盤天平測量物體的質量，天平平衡時砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖丙所示，則被測物體的質量為________。
(2)如圖4.2?4甲所示是某同學在實驗操作過程中的情況，如圖4.2?4乙所示是該同學實驗結束離開實驗室后留下的情景。指出圖中違反實驗操作規則和實驗不規范之處。
圖4.2?4
圖4.2?4甲：______________　　　　　　　　___________________。
圖4.2?4乙：________________　　　　　　　　　_________________。
(1)將平衡螺母向右移動　向右盤加砝碼或向右移動游碼　取出最小砝碼，然后向右移動游碼，直至天平橫梁平衡　157.8克　(2)稱量過程中調節平衡螺母　砝碼沒有放回砝碼盒
例13、某車間有一箱質量為50千克，規格相同的金屬零件。如果有一架天平，那么你能否快速得出零件的大概個數？試寫出具體的方法。
【解析】　①數出10個零件，用天平稱出它們的質量為m克；②算出1個零件的質量為克；③零件的個數為＝(個)。
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