資源簡介

課 題 第2節(jié) 細胞的分裂和分化
教學目標 知識與能力 （1）描述細胞分裂的過程。
（2）說出細胞分裂和細胞生長與生物體生長的關系。
（3）說出組織的概念，并知道組織的形成是細胞分化的結果
過程與方法 運用所學的生物學知識分析和解決生活中問題。
情感態(tài)度
與價值觀 關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值，懂得珍愛生命
教學重點 細胞分裂和細胞生長的基本過程
教學難點 細胞分化過程
教學方法 觀察、提問、歸納
教學環(huán)節(jié) 教學過程 二次備課
教師活動 學生活動
情景導入 播放課件(植物的生長和人體的發(fā)育過程的視頻……)畫面中你看到了什么現(xiàn)象?
生物為什么會生長呢?這種生長現(xiàn)象與組成生物的基本單位——細胞的哪些生理功能有關
呢？這就是我們今天要探究的課題。

學習新課 細胞的分裂
2、細胞的
生長
3、細胞的分化 播放課件：變形蟲的細胞分裂畫面，并在黑板上簡單板畫。
師生共同總結：細胞分裂時，細胞核先一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，植物細胞在中部形成新的細胞膜和細胞壁，動物細胞中部向內凹陷縊裂為兩個細胞。細胞分裂使細胞數(shù)目不斷增多，這樣生物體就生長了。對于單細胞生物而言，通過細胞分裂還可以進行增殖。
播放課件。匯報結果，2n。
你們計算得很正確。細胞在分裂過程中，細胞核也一分為二，在細胞核中有染色體，染色體經(jīng)過復制也要分成相同的兩份分配到兩個新細胞中，由于染色體上有遺傳物質，因此兩個新細胞的遺傳信息也相同。
師：播放課件。（一個植物細胞的生長過程)引導學生描述畫面中植物細胞的變化。
師：(總結)這個現(xiàn)象就是細胞的生長現(xiàn)象，那細胞生長要不要營養(yǎng)呢?
教師總結：細胞的生長主要是細胞內液泡增大的結果。
師：那么細胞會不會一直生長下去呢?(加以啟發(fā)引導) 肯定不會，要能一直生長下去，我們就不需要借助顯微鏡觀察了。為什么細胞不能永遠生長呢?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?通過提出問題，組織學生運用數(shù)學方法解決此問題（詳看P15）。假設細胞為正方體，當它的邊長分別為1微米、2微米和3微米……時，分別計算細胞的表面積與體積比：
總表面積/總體積＝6/1
總表面積/總體積＝12/8=3/2
　　　總表面積/總體積＝18/27=2/3
　　　總表面積/總體積=24/64=3/8
教師總結：總結分析細胞為什么不能永遠長大？
活細胞只有足夠的表面積才能從環(huán)境中獲得充足的營養(yǎng)。當生長到一定程度時，表面積和體積比太小，細胞就無法生長。
師：現(xiàn)在你能告訴我，生物體為什么能長大嗎?
師：很好，細胞的分裂使細胞數(shù)目增多，細胞的生長使細胞體積增大，構成生物體的細胞數(shù)目多了，細胞體積大了，生物體也就由小長大了。
師：播放課件。(人體的幾種細胞：紅細胞、神經(jīng)細胞、肌肉細胞等)請大家觀看畫畫，思考：我們人是由一個受精卵細胞發(fā)育來的，為什么這些人體細胞形態(tài)、結構都不同呢?
師：播放課件：細胞分化過程，這群球形細胞形態(tài)、結構發(fā)生了變化：一群圓餅狀細胞，一群……。由于功能上的不同，使它們在形態(tài)、結構上發(fā)生了變化，這個過程叫細胞分化，分化的結果就形成了一個個細胞群，你再仔細看，這個細胞群中的細胞形態(tài)相似嗎?
歸納總結，師生共同得出組織的概念。
師：請大家閱讀P12“干細胞”和P17“癌細胞”，談談你的體會。
思考：
1．細胞分裂過程中細胞核和細胞質發(fā)生了怎樣的變化?
2．細胞分裂的結果是什么?
生：討論回答。
思考：算一算，一個細胞經(jīng)一次分裂形成2個新細胞，再經(jīng)一次分裂，形成4個新細胞，那經(jīng)n次分裂后，形成了多少個細胞呢?
生：動腦筋計算。
生：(討論回答)①體積不斷變大；②液泡由小變大，由多變少。
生：要不斷從外界環(huán)境中吸收營養(yǎng)，轉變?yōu)樽陨斫M成物質
生：恍然大悟。
生：與細胞分裂和生長有關。
生：相似。
生：各抒己見，暢所欲言

隨堂練習 1.組織形成的過程大致表示為（ A ）
A.細胞分裂→細胞生長→細胞分化→組織
B.細胞分化→細胞分裂→細胞生長→組織
C.細胞生長→細胞分化→細胞分裂→組織
D.細胞分裂→細胞分化→細胞生長→組織
2.植物體的各種細胞在形態(tài)、結構和功能上有很大差異，與其相關的是（ B ）
A.細胞的分裂 B.細胞的分化
D.細胞的生長 C.細胞的增多
課堂小結 生物體能不斷由小長大，與細胞的分裂、生長分不開，細胞還要分化成各種不
同的組織，生物體才能正常生長發(fā)育，這很不容易，因此，我們要珍愛我們身邊的每個生命。
作業(yè)布置
課后題的第一題、
教學反思 本節(jié)課的教學目標基本完成，細胞的分裂與分化是一個微觀的過程，對于現(xiàn)有的學生基礎，無法理解這是一個怎樣的過程，學生學的很迷茫。1、課堂組織形式相對單調，集體回答多，個別回答少，分組討論也少，沒有能夠很好地發(fā)揮學生的合作精神2、內容分析時，學生參與量偏少，有的學生不在狀態(tài)，在今后
的教學中，需要加以改進。

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