資源簡介

課 題 8.3 單細(xì)胞的生物體 課 型 新 授
教 學(xué)
目
標(biāo) 知識目標(biāo)：(1)說出單細(xì)胞生物的構(gòu)成。（2）舉例說明單細(xì)胞生物可以完成生命活動。
能力目標(biāo)：初步具有收集和利用課內(nèi)外有關(guān)單細(xì)胞生物體的圖文資料及其他信息。
情感和價值觀目標(biāo)：通過“探究草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)”的實驗幫助學(xué)生體驗學(xué)習(xí)生物的興趣。
重 點(diǎn) 描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點(diǎn)。 難 點(diǎn) 舉例說明草履蟲對刺激的反應(yīng)。
教 法 及 教 具 顯微鏡、滴管、載玻片、蓋玻片、牙簽 。 觀察法、討論法。

教
學(xué)
過
程
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教 學(xué) 內(nèi) 容 個 案 調(diào) 整
教 師 主 導(dǎo) 活 動 學(xué) 生 主 體 活 動
一、情景導(dǎo)入：
老奶奶做針線活最頭痛的就是穿針了，因為縫衣針的針孔非常小，要把細(xì)線穿引過來確實是件難事。但對于某些微小的生物來說，縫衣針的針孔如同巴黎的凱旋門，高大寬敞，出入自如它們就是單細(xì)胞生物。
二、新知探究：
（一）觀察酵母菌
用吸管吸一滴稀釋的酒釀液汁，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成裝處片，在顯微鏡下觀察討論：酵母菌是單細(xì)胞生物嗎？有葉綠體嗎？如何獲取應(yīng)用物質(zhì)的？
（二）、觀察水中小生物：
你認(rèn)識這些小生物嗎？
它們生活在哪兒？是植物還是動物？閱讀教材并回答。
（三）、探究草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)
（1）請看大屏幕，大家即將看到的就是單細(xì)胞生物的一種——草履蟲，讓我們來認(rèn)識一下它們，觀察時注意它們的外形和運(yùn)動方式。
（2）設(shè)計實驗探究草履蟲對外界刺激做出的反應(yīng) , 分組討論如何假設(shè)，如何設(shè)計實驗。學(xué)生合作完成實驗得出結(jié)論。
四）、單細(xì)胞生物與人類有什么關(guān)系？
學(xué)生閱讀教材交流單細(xì)胞生物對人類有益和有害的例子。
1、有益的方面：
2、有害的方面：
小結(jié)：
1各種單細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)特征。
2各種單細(xì)胞生物體的生理特征。
（三 、鞏固練習(xí)
1.下列生物中能進(jìn)行光合作用的是------------（ ）
A.草履蟲 B.酵母菌
C.變形蟲 D.衣藻
2.酵母菌在有氧氣的條件下把葡萄糖分解為（ ）
A.二氧化碳和水 B.酒精和水
C.麥芽糖 D.只有水
3.酵母菌不是植物的根據(jù)是---------------------（ ）
A.有細(xì)胞壁 B.有液泡
C.有細(xì)胞核 D.沒有葉綠體
4.下列說法正確的是------------------------------（ ）
A．單細(xì)胞生物不能完成生命活動
B.草履蟲有神經(jīng)系統(tǒng)
C.酵母菌是單細(xì)胞的植物
D.單細(xì)胞生物體能進(jìn)行各種生命活動
四、課堂總結(jié)：
這節(jié)課有何收獲？
你還想知道什么？

感受單細(xì)胞的微小。
觀察酵母菌的結(jié)構(gòu)并說出它是單細(xì)胞的理由。
觀察水中的小動物試一試說出它的名字。說出單細(xì)胞生物共同點(diǎn)。
小組討論
認(rèn)識草履蟲的基本結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識到草履蟲對刺激能產(chǎn)生趨向或避開的反應(yīng)。
草履蟲這種趨利避害的反應(yīng)，對其生活有什么意義？
閱讀教材
找出單細(xì)胞生物體與人類的關(guān)系:
1、有益的方面：
2、有害的方面：
小組討論
完成鞏固練習(xí)
小結(jié)本課主要內(nèi)容。


板 書 設(shè) 計
（用案人完成）

當(dāng) 堂 作 業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題冊本節(jié)部分。
課 外 作 業(yè) 書籍查閱或網(wǎng)上查閱有關(guān)單細(xì)胞生物的知識。
教 學(xué) 札 記

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