資源簡介

北京課改版六年級上冊數學教學計劃
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以教育創新為動力，以“減負”精神為宗旨。為打造
“優質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。
二、學生情況分析
六年級共有學生66人，六①班35人，六②班31人。大部分學生學習自覺性高，有些同學學習成績優異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法，如；但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎較差，學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性。有個別同學其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養，學習成績只能在及格的邊緣徘徊，學習習慣還未形成，如。從他們的課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心，作業和試卷上由于不細心，所以錯誤比較多，個別同學上課的時候對于老師的問題一問三不知，在今后的教學過程中對這些孩子要特別注意。
由于是畢業班級學生的思想浮動較大，學習不踏實，班級紀律有點差。需要班主任老師不斷的提醒和教育。這些是需要在這學期中改進的地方。
三、教學內容及簡單分析
本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.?改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。與整數、小數的計算教學相同，分數的乘法和除法的教學，同樣要體現計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。
（1）不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。
（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。
（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘、除法的算法和算理。
（4）不再出現文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
（5）調整了分數乘、除法應用問題的編排，注重培養學生用數學解決實際問題的能力。
2.?改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。
3.?提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續把促進學生空間觀念的發展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。
4.?加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。
5.?有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6.?情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
四、本學期本課程教學目標
（一）知識與技能：
1.?理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.?理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.?理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.?掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.?知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.?能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.?理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題
8.?認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
（二）過程與方法
1.?經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.?體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態度價值觀
1.?體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2.?養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
重點：
分數乘法和除法，圓，百分數等。
難點：
1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。
2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。
六、提高教學質量的具體措施
方向優于方法，規律重于規則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態度、價值觀。
1、首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續把培養學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用“學有所得”來激發學生的學習興趣與內在動機。
“善教者善言（趣說、妙問、善喻、智答）”。
七、課時安排
周次
日期
知識點標題
備注
第一周
9.2
1.1
分數乘整數的意義與計算
　
9.3
1.2
整數乘分數的意義與計算
　
9.4
1.3
練習一
　
9.5
1.4
分數乘分數
　
第二周
9.6
1.5
練習二
　
9.9
1.6
分數連乘
　
9.10
1.7
練習三
　
9.11
1.8
倒數
　
9.12
1.9
練習四
　
第三周
9.16
1.10
整理與復習
　
9.17
單元練習
　
9.18
2.1
分數除以整數
　
9.19
2.2
一個數除以分數
　
9.20
2.3
練習五
　
第四周
9.23
2.4
分數除法的實際應用
　
9.24
2.5
練習六
　
9.25
2.6
分數混合運算
　
9.26
2.7
練習七
　
9.27
2.8
整理與復習
　
第五周
9.30
單元練習
　
第六周
10.8
3.1.1
百分數的意義
　
10.9
3.1.2
練習八
　
10.10
3.2.1
百分數與小數的互化
　
10.11
3.2.2
百分數與分數的互化
　
第七周
10.14
3.2.3
練習九
　
10.15
3.3.1
求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題
　
10.16
3.3.2
與特定的百分率有關的實際問題
　
10.17
3.3.3
練習十
　
10.18
單元練習
　
第八周
10.21
4.1
稍復雜的分數（或百分數）乘法的實際應用
　
10.22
4.2
練習十一
　
10.23
4.3
稍復雜的分數（或百分數）除法的實際應用
　
10.24
4.4
練習十二
　
10.25
4.5
求一個數比另一個數多（少）幾分之幾（百分之幾）
　
第九周
10.28
4.6
練習十三
　
10.29
4.7
工程問題的解題方法
　
10.30
4.8
練習十四
　
10.31
4.9
利息
　
11.1
4.10
納稅
　
第十周
11.4
4.11
練習十五
　
11.5
4.12
整理與復習
　
11.6
4.13
設計存款方案
　
11.7
單元練習
　
11.8
5.1.1
圓的認識
　
第十一周
11.11
5.1.2
練習十六
　
11.12
5.2.1
圓的周長
　
11.13
5.2.2
圓的周長的實際問題
　
11.14
5.2.3
練習十七
　
11.15
5.3.1
圓的面積
　
第十二周
11.18
5.3.2
環形面積
　
11.19
5.3.3
練習十八
　
11.20
5.4
扇形的認識
　
11.21
5.5
探索規律
　
11.22
5.6
整理與復習
　
第十三周
11.25
5.7
跑道中的數學問題
　
11.26
單元練習
　
11.27
6.1
扇形統計圖
　
11.28
6.2
練習十九
　
11.29
單元練習
　
第十四周
12.2
7.1
黃金螺旋線
　
12.3
7.2
鐵鏈的長度
　
12.4
單元練習
　
12.5
8.1
百分數
　
12.6
8.2
分數乘、除法
　
第十五周
12.9
8.3
解決問題、數學百花園
　
12.10
8.4
圓
　
12.11
8.5
扇形統計圖
　
12.12
單元練習
　
12.13
單元復習
　
第十六周
12.16
總復習
　
12.17
總復習
　
12.18
總復習
　
12.19
總復習
　
12.20
總復習
　
第十七周
12.23
總復習
　
12.24
總復習
　
12.25
總復習
　
12.26
總復習
　
12.27
總復習
　
第十八周
12.30
總復習
　
12.31
總復習
　
1.2
總復習
　
1.3
總復習
　
第十九周
1.6
總復習
　
1..7
總復習
　
1.8
總復習
　
1.9
總復習
　
1.10
總復習
　

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