資源簡介

初中《花的結(jié)構(gòu)及解剖》微教案
課時名
花的結(jié)構(gòu)
教材內(nèi)容概要
以桃花為例講述花的基本結(jié)構(gòu)以及花的解剖步驟。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1
簡單解剖花并分離各結(jié)構(gòu)
2
重點(diǎn)掌握花的基本結(jié)構(gòu)
過程與方法
在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過解剖花來認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步講解下，較為熟練地掌握花的基本結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度與價值觀
1
學(xué)生通過親手解剖花來認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)，鍛煉了學(xué)生的動手實(shí)踐能力；
2
充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探索意識；
3
養(yǎng)成學(xué)生善于觀察并思考的習(xí)慣；
4
培養(yǎng)學(xué)生敬畏并熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
掌握花的基本結(jié)構(gòu)并自主探究其功能。
教材分析
人教版七年級生物上冊
教材中花的結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容較少，僅在一個切面展示了花的基本結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)動手環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生多方面多角度的觀察花的結(jié)構(gòu)，豐富知識內(nèi)容，建立更立體的形象概念。
學(xué)生特征分析
七年級學(xué)生
剛步入初中的學(xué)生，一般有著強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，喜歡進(jìn)行奇特的想象并樂于實(shí)踐，求異心理較強(qiáng)烈，更容易提出與眾不同的觀點(diǎn)，利于思想的活躍與思維的碰撞。
設(shè)計(jì)思路
思考過程
將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在探索中學(xué)習(xí)，可以給學(xué)生留下更深刻的印象；
基于結(jié)構(gòu)深入探討：結(jié)構(gòu)決定功能，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力思考各結(jié)構(gòu)的功能。
教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)情境、討論法、講授法、講授法、提問法、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)操策略
教學(xué)媒體
多媒體、板書、課本
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入
用春天各種花的美麗圖片吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入課堂。
認(rèn)真聽講
美麗的花朵亮麗奪目，用來導(dǎo)入課堂，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
講授新知
以桃花為例講解花的基本結(jié)構(gòu)
以桃花作為解剖材料實(shí)體講解解剖花的步驟及方法
聽講并思考問題
以實(shí)例的形式講解用法，能保持學(xué)生的注意力。
知識小結(jié)
用思維導(dǎo)圖列出花的基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行一個小結(jié)。
認(rèn)真聽講
用圖的形式對知識進(jìn)行簡短的總結(jié)，及時強(qiáng)化了知識。
復(fù)習(xí)鞏固
采用搶答的方式了解同學(xué)們對花的結(jié)構(gòu)的掌握程度，加深對知識點(diǎn)的記憶。
思考問題，
并嘗試自
己回答。
鼓勵學(xué)生積極回答問題，不拘泥于提問的方式，而是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠做到自主回答問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
自主探究
布置課后作業(yè)及思考題，分小組自主探究花各結(jié)構(gòu)的功能。
自我鞏固花的結(jié)構(gòu)，并嘗試了解其功能
布置課后作業(yè)，給予學(xué)生課后學(xué)習(xí)的方向及重點(diǎn)；
小組合作可以鍛煉學(xué)生合作探究的能力，有利于自主學(xué)習(xí)能力的提高。

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