資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版二年級科學上冊第一單元《我們的地球家園》
第4課《觀察月相》教學設計
【教學目標】
科學概念目標：
1.月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。
2.月相是逐漸發生變化的，有時月相亮面在逐漸變大，有時在逐漸變小。
科學探究目標：
1.連續幾天、一個月持續地觀察月相。
2.記錄和描述月相變化的過程。
3.發現月相是逐漸變化的。
科學態度目標：
1.對觀察記錄月相感興趣。
2.能堅持客觀、及時地記錄。
【教學重難點】
重點：探索月相的變化。
難點：連續觀察月相。
【教學準備】
教師：多媒體課件。
學生：過去一周的月相記錄單，活動手冊。
【教學過程】
一、聚焦，引出課題
師PPT展示2020年7月1日用天文望遠鏡和手機拍攝的月相照片。
生觀察照片，教師提出疑問：這是晚上我們可以看見的，它是什么？
生（預測）：月亮。
師：嗯，它是月亮。
師再出示其他月相圖，提出疑問：這些又是什么？
生（預測）：它們也是月亮。
師：它們都是月亮，有什么不一樣？
生（預測）：形狀不一樣。師引導學生說出有的圓、有的像彎彎的小船、有的像蛋糕切了一半等等。
師：這些形狀不同的月亮其實都是同一個物體，它叫做“月球”。出示月球圖片。提出問題：月球本身是什么形狀？
生（預測）：圓形。（一般學生都會說是圓形，教師可以舉例比如足球、籃球、皮球是什么形狀，從而引出月球是球形。）
師：月球是球形，可是我們看到的月球好像不全部都是球形。其實月球本身不發光，我們看到的是它被太陽照亮的一部分。我們看到的月球明亮部分的形狀叫月相。（師板書：月相）
師：現在我們已經知道了什么是月相，請同學們來展示并說一說“過去一周，你看到的月相是什么樣的？”（說明：教師提前布置任務，最好選擇農歷初七到農歷十三的時間讓學生去觀察月相，今年可以選擇2020年8月25日至8月31日，開學前一周。教師可以通過校訊通或釘釘布置相關活動。）
預設：我看到的月相有一天只有一半，有一天像彎彎的小船；月相每天都不太一樣；月亮明亮部分在慢慢地多起來等等。
（說明：這一環節，盡量讓學生展示交流，教師適當記錄，可以拍照記錄，以便之后的探索環節進行改進）
生交流自己看到的月相，教師記錄。
師：同學們觀察得比較仔細，說得也很棒，特別是
同學、
同學、
同學。課件月相是在變化的。今天我們就來細細地觀察月相。（師板書補充完課題）
二、探索
1.觀察月相圖片，描述月相。
師出示月相圖片：剛剛我們已經知道了月相在變化，我們再來仔細觀察月相的圖片，你發現了什么？
預設：月相明亮部分形狀不一樣。
師：嗯，很好，還有嗎？
預設：月球一半被太陽照亮，一半沒有被太陽照亮。（說明：這一發現，教師可以適當引導：在月球上畫一條中心線，在中心線的兩端用手指或鼠標畫弧線（這對之后月相的記錄有一定的輔助作用），引導學生知道這種現象的出現是因為月球一半被太陽照亮，一半沒有被太陽照亮而形成的。觀察角度也有影響，這里可以暫時不用說明。）
2.觀察實際的月相觀察、改進記錄的月相。
教師可以用手機拍2020年8月25日至8月31日的月相，引導學生改進自己記錄的月相。
生改進記錄的月相，預設：
（說明：沿著中心線的兩端畫弧線，并涂黑。教師可以在投影儀下引導怎么畫。）
師布置課后挑戰：觀察一個月的月相。
師引導學生記錄月相的方法：①根據我們觀察到的月相，涂黑表中的圓圈。（活動手冊）②方法2：根據月相剪白色紙片，然后把剪好的白色紙片粘貼在黑色紙片上。
（說明：學生可以自選一種方法。但是，教師最好建議學生選擇第一種方法。）
師提出問題：前幾天的月相觀察遇到了什么困難？
生（預測）：有一天是下雨的，看不到月亮。
師：那怎么辦？
預設：①可以暫時不記錄；②可以參考星空觀察軟件中的當日月相圖片。
（說明：選擇不記錄的同學，在之后的研討活動，教師可以引導其根據月相的變化規律，試著畫一畫空著的月相，有助于學生找到月相變化的規律。）
師引導學生：不要忘記在表上寫上觀察的日期；農歷下半月的月相可以在早上觀察記錄。
（說明：研討活動在一個月后進行，在一個月中，教師要督促學生觀察記錄月相，并適時檢查記錄。）
三、研討
師拍攝幾位同學的月相記錄圖，多媒體展示并提出疑問：①不同夜晚的月相相同嗎？（預設：不太相同）②連續觀察一個月，我們觀察到的月相是怎樣變化的？（預設：在逐漸變化，有時在逐漸變大，有時在逐漸變小。）
四、小結
1.不同夜晚的月相可能（
不相同
）。
2.月相是逐漸發生（
變化
）的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。
五、板書設計
觀察月相
月相在變化；有時在變大，有時在變小。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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教科版科學二年級上冊第一單元《我們的地球家園》
第4課《觀察月相》課后練習
1.下面的月相，你看到過的請畫“√”。
（
）
（
）
（
）
（
）
2.比一比，選一選。（填序號）
月球：（
）
太陽：（
）
教科版科學二年級上冊第一單元《我們的地球家園》
第4課《觀察月相》課后練習參考答案
1.下面的月相，你看到過的請畫“√”。
（
√
）
（
√
）
（
√
）
（
）
2.比一比，選一選。（填序號）
月球：（
②③⑤⑥⑦
）
太陽：（
①④⑤）
解析：月球圍繞地球自西向東公轉，周期大約是一個月。因此地球上的人們也可以看到月球的東升西落。白天，月球其實是在的，只是太陽光比太陽照射到月球上的光強很多，因此人們看不到它。
①會發光發熱
②亮面有段時間逐漸由缺變圓
③滿月
④白天才能看到
⑤東升西落
⑥亮面有段時間逐漸由圓變缺
⑦晚上可以看到
①會發光發熱
②亮面有段時間逐漸由缺變圓
③滿月
④白天才能看到
⑤東升西落
⑥亮面有段時間逐漸由圓變缺
⑦晚上可以看到
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科學教科版
二年級上
聚焦
2020年7月1日
20:52
2020年7月1日
21:06
月亮
月亮
月球
我們看到的月球明亮部分的形狀叫月相。
交流：
過去一周，你看到的月相是什么樣的？
觀察月相
探索
1.觀察月相圖片，描述月相。
①明亮部分形狀不一樣。
②月球一半被太陽照亮，一半沒有被太陽照亮。
2.觀察實際的月相觀察、改進記錄的月相。
課后挑戰：觀察一個月的月相。
方法提示：
方法1：根據我們觀察到的月相，涂黑表中的圓圈。
活動手冊
方法2：根據月相剪白色紙片，然后把剪好的白色紙片粘貼在黑色紙片上。
選一種方法
其他提示：
1.不要忘記在表上寫上觀察的日期。（橫線上）
2.遇到下雨天可以把這天的月相先空著；也可以參考星空觀察軟件中的當日月相圖片。
3.農歷下半月的月相可以在早上觀察記錄。
前幾天的月相觀察遇到了什么困難？
研討
1.不同夜晚的月相相同嗎？
不太相同。
2.連續觀察一個月，我們觀察到的月相是怎樣變化的？
在逐漸變化，有時在逐漸變大，有時在逐漸變小。
小結
1.不同夜晚的月相可能（
）。
2.月相是逐漸發生（
）的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。
不相同
變化
謝謝
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詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php觀察月亮
在父母的幫助下，觀察一個星期的月亮。根據我們觀察到的，用鉛筆涂黑下表中的圓圈（“白色”代表你看到的月亮形狀）；同時在橫線上寫上日期。

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