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(共20張PPT)
綜合練習題
通用技術 必修1
單選題：
在設計方案出臺后，我們在設計交流時應注意諸多事項，在此過程中我們不應提倡（ ）
A 及時吸納有益信息，完善設計方案
B 強調團隊合作精神
C 追求結果的一致性
D 主動創設一些設計交流的機會
C
單選題：
在人行天橋的設計中，通常都要在階梯的兩邊安排一定寬度的斜面通道。這是為了（ ）。
A．美觀
B.滿足不同人群的需要
C.提高強度
D.節省建筑材料
B
李小姐買了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶身上除了產品名稱是用中文標注的外，其它內均為英文。使用一星期后，李小姐臉上長出了許多紅色小斑點。后來請人對該洗面奶說明書翻譯后才了解，原來說明書上指明過敏性膚質不能使用該產品，而李小姐剛好是過敏性膚質。產生問題的原因是（ ）。
A、說明書沒有充分考慮用戶閱讀的需要
B、說明書有誤導性語言
C、說明書的內容沒有側重點
D、說明書隨意夸大產品性能
單選題：
A
小明發明了一種新型的摩托車自動報警防盜鎖并將發明成果在某專業雜志上做了介紹。數月后某鎖廠根據此資料生產出了這種防盜鎖并投放市場，小明起訴鎖廠侵權，法院卻不予受理。根據此案例，以下說法正確的是（ ）
A．小明沒有申請專利，所以并不擁有防盜鎖的專利權
B．小明的發明已經過期失效
C．在雜志上介紹就相當于獲得了專利權
D．防盜鎖技術不能申請專利權
單選題：
D
下列物體不屬于標準件的是（ ）
A．螺絲
B．眼鏡架
C．磚塊
D．饅頭
A
有一種紅外線烤火爐,在使用過程中放置不平或被碰倒就會自動斷電.請從設計的角度分析應屬于( )
A 、安全性
B 、創新性
C 、科學性
D、可持續發展
單選題：
A
安全帶的研制是通過哪項技術試驗法而得到（ ）。
A 虛擬試驗法
B 強化試驗法
C 優選試驗法
D 模擬試驗法
單選題：
D
簡答題：
請大家根據下邊這段話的內容，從中找出所存在的人機關系。（至少四種）
上課鈴響了，老師面帶著微笑走進教室，她走上講臺臺階，從講臺上拿起一支彩色粉筆，在黑板上用秀麗的字體寫下一行大大的粉筆字“祝同學們新年快樂，學習進步。”
參考答案
上課鈴響了，老師面帶著微笑走進教室，她走上講臺臺階，從講臺上拿起一支彩色粉筆，在黑板上用秀麗的字體寫下一行大大的粉筆字“祝同學們新年快樂，學習進步。
標準件是指經優選、簡化、統一并給以標準代號的零件或部件。學生戴的眼鏡中包括哪些標準件？使用標準件的好處主要有哪些呢？
簡答題：
參考答案
眼鏡中的螺絲、鏡架、鼻托等都是標準件，
使用標準件主要是能簡化制作過程，又能
實現通用通換，方便產品的維修和保養，
延長產品的使用壽命。
要想在木質材料上開榫眼（如下圖），不需要用到的工具是 （ ）
A．木工鑿 B．木工刨
C．羊角錘 D．木工尺
B
有一種藥品的說明書上關于用法和用藥量的說明是這樣寫的：“本藥口服，每片含有效成份0.25克，成人一次服500mg，每日3次，或遵醫囑服用。”請指出這句話存在的問題，并將其修改得更明確、易讀。
簡答題：
設計一個中學生隨身攜帶的水壺，該如何進行設計分析？請寫出影響設計的主要因素
簡答題：
參考答案
對于一個中學生隨身攜帶的水壺，我們應該從三個方面入手：即人、物、環境，這里的人——中學生；物——水壺；環境——隨身攜帶。從水壺分析，水壺壁需要能隔熱，避免燙傷學生；這就要求在選材時選用既環保安全的材料而且隔熱性能好，或者在水壺壁上增加隔熱層；壺蓋需要選擇隔熱的，由于中學生好運動，壺蓋和壺身要連在一起，不容易丟失；而且水壺需要有背帶，壺的容量不要太大，易于攜帶。
按照以下的提示舉出技術的兩面性例子
技術的“不可控性”決定技術兩面性：
技術挑戰傳統的倫理道德觀念：
技術引起的經濟意識：
由掌握技術的人決定技術的兩面性：
技術引起的環境意識：
簡答題：
分析題 :下圖所示是某所學校的設計效果圖，請指出設計方案的不足之處，并提出改進意見。
參考答案
指出設計方案的不足之處例：
1、教學樓建在路邊，太嘈了。
2、車棚離校門太遠，放車不方便。
3、人行橫道離校門太遠，過馬路不方便。
4、小賣部和公共電話亭距離教學樓太遠
5、紅綠燈沒有面對車輛
6、校門口附近一側沒有公交車站點
改進意見例：
1、教學樓不要建在馬路旁；
2、車棚在校門附近；
3、人行道在校門口前；
4、 在教學樓安裝公用電話機。
5、紅綠燈設置在人行橫道之前，面對車輛
6、在校門口附近增設公交車站點
下面是一個雨傘的外殼設計,普通的雨傘在使用過程中，當把雨傘拿到室內時往往會把雨水滴到地上，影響了室內衛生，也不利于行走安全，下面的雨傘外殼可以將雨傘在不用時將雨傘放入其中，雨天使用時可以暫時將雨水滴在筒內，同時其外殼將雨傘放入后看上去像一個葡萄酒瓶，根據所學的，試分析這一設計體現了設計的那些原則，
分析題 :
試分析這一設計體現了設計的那些原則

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