資源簡介

第一節《動物的運動》教學設計
一、教學目標
（一）知識目標
1．說明動物的運動依賴于一定的結構。
2．描述運動系統的組成及關節各部分的結構及對關節活動的意義。
3．說出運動對動物生存的意義。
（二）能力目標
1．通過觀察某種脊椎動物的骨骼，及制作關節的模型圖，進一步增強學生的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力。
2．通過小組間的合作學習，培養學生的協作交流能力。
（三）情感態度價值觀目標
1．認同生物體的結構與功能相統一的觀點。
2．關注運動系統的健康，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣。
二、教學重點
1．運動系統的組成。
2．關節的結構及在運動中的意義。
三、教學難點
關節的結構及在運動中的意義。
五、教學準備
準備相關的圖片、視頻、純音樂PPT、剪好的關節模型、骨骼模型、充當骨折的筷子。
六、教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
?新課導入
1．動物與植物的根本區別是什么？展示各種“動物的運動方式”動畫圖片，引導學生說出：不同動物的運動方式不同，不同動物的運動器官也不同。3．設疑：動物是怎樣通過運動器官完成各種動作的呢？今天，我們將以哺乳動物為例，進行探究、學習第二章第一節動物的運動。
思考回答。觀看動畫圖片，思考回答。
復習舊知識，引入新課。???激發興趣??
?????課堂教學?????????????????????????????????????????????
（一）展示發生在同學們身邊真人真事的運動圖片，設問“她們的這些運動是有身體的哪個系統直接參與完成的”？(二)小游戲:組織學生扳手腕，在十秒內分出勝負。教師引導學生得出：運動系統主要有骨、關節、肌肉組成。教師進一步設問：我們剛才得出的運動系統組成是否完全恰當教師播放骨連接的視頻進一步展示哺乳動物骨骼模型（三）幻燈片展示關節結構模式圖，組織學生結合課本思考“關節各部分的結構及對關節活動的意義”組織學生對關節的結構及功能進行文字總結教師同時幻燈片進一步展示具體的知識網絡，并給學生三分鐘記憶組織學生進行拼圖游戲(四)幻燈片展示正常和脫臼的X光片，引導學生得出脫臼的概念（五）展示物理學中杠桿圖示，引導學生得出骨、關節在運動中所起的作用（六）組織學生認識自己身上的關節（七）展示幻燈片并同時播放音樂，教師在肯定運動給人帶來健康的同時通過實例告訴學生在運動中也要懂得保護教師組織學生結合實例討論：運動的意義及防護
學生思考回答?????學生進行游戲??學生根據事先查閱的資料進一步補充：運動系統由骨骼和肌肉組成，骨骼又包括骨和骨連接(學生同時到黑板上寫出板書)???學生觀看視頻后總結出骨連結的三種形式。???學生代表帶領全班同學結合自身認識哺乳動物的骨骼??學生結合課本并思考回答?學生派代表到黑板上總結出關節的主要結構和功能(知識框架)學生對重點知識加深強化理解記憶學生進行游戲學生看圖總結得出脫臼的概念。看圖回答問題聽老師口令，迅速找到身上的關節并做一個相應動作學生討論并交流
引出運動要有運動系統參與完成。激發學生興趣。????得出運動系統的組成??體現教師為輔學生為主的新課改原則??????培養學生動手，動腦能力培養學生的觀察能力和交流能力。培養學生理論聯系實際的能力。?用圖片解決觀察“關節”結構的難點。?用游戲拼圖比賽的方式，對中考的重點知識進行強化，突破難點。讓學生在輕松的氛圍中學習。培養學生的觀察能力和交流能力。?通過圖示學生很好理解骨在運動中起杠桿，關節起支點的作用。把抽象難懂的知識變得形象化。????激發學生興趣培養學生語言表達和交流合作的能力
課堂小結?
組織學生對本節課的知識進行梳理小結
表達交流。
及時總結，加深記憶。引導學生關注運動系統的健康。
課堂練習?
出示練習題，組織回答、點評。
思考、交流。
及時強化、反饋。
布置課外活動?
請同學們在課后參考教材“試一試”，制作肌肉牽動骨運動的模型。其中：2-3塊硬紙板――代表骨；適當長度的松緊帶――代表肌肉；幾個工字釘――代表關節。
利用課余時間完成小制作，體驗肌肉牽動骨運動的過程。
培養學生的動手能力，激發學生的興趣，鞏固所學知識并對下節知識進行預習。
板書設計
第二章
第一節
動物的運動
動物的運動方式
運動系統的組成
骨骼
骨
骨連結----完全活動的連結：關節
肌肉
關節的結構和功能
關節頭
上有關節軟骨，增加靈活性
關節面
關節窩
關節囊
：增加牢固性
關節腔：內有滑液，增加靈活性
骨、關節在運動中的作用
骨：杠桿
關節：支點
教學反思：
本節課較好的體現了以學生為主體、教師為主導的教改精神，在教學過程中從知識、能力、情感等多方面都達到了應有的教學目標。倡導探究學習，分析資料，并結合課件展示，引導學生討論、交流，層層深入，整節課都在輕松愉悅的氛圍中學習，對中考的重點知識得到了很好的鞏固，達到了很好的教學效果。
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