資源簡介

辛莊鄉中學師生講學稿
年級 七 科目 思想品德 執筆人 趙慶峰 審核人 王志強
課題 走近法律 課型 新授課 定稿時間 2011-5-15 課時 1
學習目標：（1）知道社會生活離不開規則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規范；逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力。
（2）樹立尊重規則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。
學習重點：規則的重要性；法律的特征
學習難點：法律的規范作用和保護作用
一、自主學習，感知目標
1．有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。社會生活中的規矩，是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵守的＿＿＿＿。社會生活離不開＿＿＿＿。
2．(1)在社會生活中，調節我們行為的規矩、規則有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
(2)與道德、紀律等規矩相比較，法律具有三個最為顯著的特征。一是法律由＿＿＿＿＿＿；二是法律靠＿＿＿＿保證實施，具有＿＿＿＿；三是法律對全體社會成員具有＿＿＿＿＿＿。
3．我國法律作為人民＿＿＿＿和＿＿＿＿的體現，它通過規定＿＿＿＿和＿＿＿＿，規范全體社會人員的行為。
4．法律的規范作用突出表現為，它規定人們＿＿＿＿做什么，＿＿＿＿做什么，＿＿＿＿做什么，＿＿＿＿做什么。
5．法律具有保護作用。日常＿＿＿＿離不開法律，法律是我們生活的“＿＿＿＿”；國家的＿＿＿＿離不開法律，法律是國家生活的＿＿＿＿。
6．學法、用法、護法，是我們應盡的＿＿＿＿；愛法，是我們應采取的＿＿＿；以守法為榮，以違法可恥，是我們應樹立的 。
二、合作探究，理解目標
1、閱讀對比教材第86頁的兩幅漫畫“井 然有序”和“混亂不堪”，說一說造成這兩種場面的原因和這兩種現象對社會生活的影響。？
2、以“我的一天”為題，讓學生描述自己生活中遇到的或感受到的規則。
3、填寫表格，看圖說說
① 道德、守則、法律三個概念區別，并用自己的話講述。 ②看課本第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題。(提示：法律是一種特殊的行為規范。生活離不開法律。）
4. 看漫畫分析問題
A.看教材第88頁漫畫，合作探討問題： ①法律維護了小鄭的什么權利，要求其鄰里承擔了什么樣的義務
②如果沒有“環境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會怎樣
③你在生活中碰到過或看到過類似的事情嗎 你是怎樣處理的
(提示：法律就是通過對人們權利和義務的規定，規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么，來規范全體社會成員的行為。這就是法律的“規范作用”。)
B. 看課本89頁漫畫?；卮饐栴}： ①你能說出兩幅漫畫涉及的相關法律嗎 ①如果沒有這相關的法律規定，情況將會怎樣
三、課堂檢驗
(一)判斷題
1.國家的治理離不開法律,公民的生活可以沒有法律。（ ）
2．法律為人的行為提供一個模式、標準或方向。同時它還是評價人們的行為是否合法有效的準繩。（ ）
3．只要大力普及道德教育，就一定能杜絕違法亂紀現象。（ ）
(二)選擇題
1．社會是由人集合而成的，所以（ ）
A．人們活動的動機、目的往往相同
B．人們有自由行動的目的，有秩序最好，沒有秩序也沒有什么關系
C．有規矩、懂規矩、守規矩十分重要
D．社會生活中的規矩，就是法律
2．小全對小華說：“我一點都不喜歡法律，它對我們有太多的約束?！奔偃缒闶切∪A，你會告訴他（　?。?br/>Ａ．是啊，約束力太強了，我也不喜歡　?。拢墒抢淇釤o情的，誰都不喜歡
Ｃ．除了約束，法律也是維護我們權益的基本依據和保障
Ｄ．你不喜歡法律可以不理它
3．下面關于法律的描述不正確的是（ ）
A．法律是由國家制定或認可的 B．法律靠大家自覺遵守，不具有強制性
C．法律對全體社會成員具有普遍約束力 D．法律面前人人平等
4．現代社會生活中，沒有法律是難以想象的。下列說法不正確的是（ ）
A．我國法律是作為人民意志和利益的體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為
B．法律的規范作用表現為：它規定人們不應當做什么，但不規定人們應當做什么
C．如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理
D．法律為人的行為提供一個模式、標準或方向
（三）材料分析題
小明的一天
小明上數學課的時候又睡著了，數學老師示意同桌叫醒他，睡意蠓嚨的小明忘記了自己 正上數學課呢，頭也沒抬起來，咕噥了一句：“干嘛呢!”，引得全班同學哄堂大笑，他才驚過 神來。
放午學后，挨了批的小明悶悶不樂地準備乘公交車回家，只見車還沒停穩他就想往上擠。車開了，一個顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊?！斑@位小朋友，你能不能讓一讓，讓這位老奶奶坐一坐 ”售票員和氣地說。“這么多人，為什么就叫我讓 ”只聽小明沒好氣地應著，并把臉別過一邊。
下了車，小明沒急于回家，而是鉆進了邊上的一家網吧，玩啊玩就忘記了回家?！霸趺崔k 呢，下午的課又快開始了，多煩哪，不上了吧 ”小明心里想著，手仍不停地玩著游戲?！班?，玩這么久了，出去透透氣?！币恢痹谛∶鬟吷贤娴囊晃荒凶釉囂剿频膯栔?。看小明猶豫著，他就連推帶拉地帶走了小明。
最后急得團團轉的家長和老師在公安局治安科見到了小明。原來帶他出網吧的那男子是一個小偷。當走到一幢居民樓下時，他騙小明說他家就住在樓上，要回家拿點錢，叫小明在樓下等他，并交代小明說：“萬一有人來叫一聲，免得他父母回來看到了不好?！毙∶鳑]多想，自己也曾偷偷地到自己家里取過錢，這沒什么。就這樣，小明糊里糊涂地做小偷“放風者”，作為“同伙”一同被發現者扭送進了公安局。
這就是小明“不平凡”的一天。
請你找找小明的這一天違反了哪些規則，這些規則有什么不同，你能否試著將其歸歸類

展開更多......

收起↑