資源簡(jiǎn)介

北京課改版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造
“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)共有學(xué)生68人，五①班35人，二②班33人。在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢，易出錯(cuò)等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有依賴心理，畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、體驗(yàn)成功的樂趣。本學(xué)期要繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，使全體學(xué)生都能得到不同水平、不同程度的發(fā)展和提高，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配
一、小數(shù)乘法（12）
1.小數(shù)乘法
6課時(shí)
2.解決問題
6課時(shí)
二、小數(shù)除法（11）
1.小數(shù)除法
6課時(shí)
2.解決問題
5課時(shí)
三、平行四邊形、梯形和三角形（19）
1.平行四邊形
4課時(shí)
2.梯形
5課時(shí)
3.三角形
6課時(shí)
4.組合圖形
5課時(shí)
四、統(tǒng)計(jì)圖表與可能性（7）
1.統(tǒng)計(jì)表
2課時(shí)
2.平均數(shù)
3課時(shí)
3.統(tǒng)計(jì)圖
4課時(shí)
4.可能性
1課時(shí)
五、方程（8）
1.用字母表示數(shù)
3課時(shí)
2.方程
5課時(shí)
六、數(shù)學(xué)百花園（2）
　
2課時(shí)
七、總復(fù)習(xí)（4）
1.數(shù)與代數(shù)
2課時(shí)
2.圖形與幾何
1課時(shí)
3.統(tǒng)計(jì)與概率
1課時(shí)
四、教學(xué)目標(biāo)
　　1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
　　2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
　　4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。
　　5.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
　　6.初步了解密鋪、雞兔同籠的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
　　7.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，方程
難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
六、采取措施
在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中處理以下幾個(gè)關(guān)系：
　　1.重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。
　　2.注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)均要精心設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”
形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。
　　3.重視平時(shí)的審題習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。
　　4.鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
　　5.注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系
6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
七、課時(shí)安排
周次
日期
知識(shí)點(diǎn)標(biāo)題
備注
第一周
9.2
1.1.1
小數(shù)乘整數(shù)
　
9.3
1.1.2
小數(shù)乘小數(shù)
　
9.4
1.1.3
練習(xí)一
　
9.5
1.1.4
小數(shù)乘法的估算方法
　
第二周
9.6
1.1.5
用“四舍五入法”取積的近似值
　
9.9
1.1.6
練習(xí)二
　
9.10
1.2.1
小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
　
9.11
1.2.2
整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
　
9.12
1.2.3
練習(xí)三
　
第三周
9.16
1.2.4
小數(shù)乘法的實(shí)際運(yùn)用
　
9.17
1.2.5
練習(xí)四
　
9.18
1.3
整理與復(fù)習(xí)
　
9.19
單元練習(xí)
　
9.20
2.1.1
小數(shù)除以整數(shù)
　
第四周
9.23
2.1.2
一個(gè)數(shù)除以小數(shù)
　
9.24
2.1.3
練習(xí)五
　
9.25
2.1.4
商的近似值
　
9.26
2.1.5
練習(xí)六
　
9.27
2.1.6
循環(huán)小數(shù)
　
第五周
9.30
2.2.1
解決問題
　
第六周
10.8
2.2.2
練習(xí)七
　
10.9
2.3
探索規(guī)律
　
10.10
2.4
整理與復(fù)習(xí)
　
10.11
2.5
節(jié)約用水
　
第七周
10.14
單元練習(xí)
　
10.15
3.1.1
認(rèn)識(shí)平行四邊形
　
10.16
3.1.2
練習(xí)八
　
10.17
3.1.3
平行四邊形的面積
　
10.18
3.1.4
練習(xí)九
　
第八周
10.21
3.2.1
認(rèn)識(shí)梯形
　
10.22
3.2.2
練習(xí)十
　
10.23
3.2.3
梯形的面積
　
10.24
3.2.4
練習(xí)十一
　
10.25
3.3.1
三角形的認(rèn)識(shí)及三邊關(guān)系
　
第九周
10.28
3.3.2
三角形的分類
　
10.29
3.3.3
三角形的內(nèi)角和
　
10.30
3.3.4
練習(xí)十二
　
10.31
3.3.5
三角形的面積
　
11.1
3.3.6
練習(xí)十三
　
第十周
11.4
3.4.1
組合圖形的面積
　
11.5
3.4.2
練習(xí)十四
　
11.6
3.5
認(rèn)識(shí)平方千米和公頃
　
11.7
3.6
整理與復(fù)習(xí)
　
11.8
3.7
實(shí)際測(cè)量
　
第十一周
11.11
單元練習(xí)
　
11.12
4.1.1
統(tǒng)計(jì)表
　
11.13
4.1.2
練習(xí)十五
　
11.14
4.2.1
平均數(shù)
　
11.15
4.2.2
練習(xí)十六
　
第十二周
11.18
4.3.1
統(tǒng)計(jì)圖
　
11.19
4.3.2
練習(xí)十七
　
11.20
4.4
可能性
　
11.21
單元練習(xí)
　
11.22
5.1.1
用字母表示數(shù)
　
第十三周
11.25
5.1.2
求含有字母的式子的值
　
11.26
5.1.3
練習(xí)十八
　
11.27
5.2.1
認(rèn)識(shí)等式
　
11.28
5.2.2
認(rèn)識(shí)方程
　
11.29
5.2.3
用方程解決問題
　
第十四周
12.2
5.2.4
練習(xí)十九
　
12.3
5.3
整理與復(fù)習(xí)
　
12.4
單元練習(xí)
　
12.5
6.1
密鋪
　
12.6
6.2
雞兔同籠問題
　
第十五周
12.9
單元練習(xí)
　
12.10
7.1
小數(shù)乘、除法
　
12.11
7.2
方程、數(shù)學(xué)百花園
　
12.12
7.3
平行四邊形、梯形和三角形
　
12.13
7.4
統(tǒng)計(jì)圖表與可能性
　
第十六周
12.16
總復(fù)習(xí)
　
12.17
總復(fù)習(xí)
　
12.18
總復(fù)習(xí)
　
12.19
總復(fù)習(xí)
　
12.20
總復(fù)習(xí)
　
第十七周
12.23
總復(fù)習(xí)
　
12.24
總復(fù)習(xí)
　
12.25
總復(fù)習(xí)
　
12.26
總復(fù)習(xí)
　
12.27
總復(fù)習(xí)
　
第十八周
12.30
總復(fù)習(xí)
　
12.31
總復(fù)習(xí)
　
1.2
總復(fù)習(xí)
　
1.3
總復(fù)習(xí)
　
第十九周
1.6
總復(fù)習(xí)
　
1..7
總復(fù)習(xí)
　
1.8
總復(fù)習(xí)
　
1.9
總復(fù)習(xí)
　
1.10
總復(fù)習(xí)
　

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