資源簡介

第二節(jié) 昆蟲
教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 本節(jié)教學(xué)分三部分:(1)通過收集、整理、交流昆蟲的資料、圖片，了解五彩繽紛的昆蟲的習(xí)性和特點(diǎn)，同時(shí)也有利于增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，可以提高學(xué)生收集和處理信息的能力。（2）以蝗蟲為例通過認(rèn)真觀察，總結(jié)出昆蟲的特征。目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、觀察能力以及通過觀察分析得出結(jié)論的能力。（3）通過討論分析昆蟲與人類的關(guān)系，讓學(xué)生正確認(rèn)識生物與人類的關(guān)系，進(jìn)一步理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識目標(biāo)：（1）列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
（2）概述昆蟲的主要特征。
2 能力目標(biāo)：（1）與同學(xué)合作完成對昆蟲的觀察。
（2）在對昆蟲圖片資料的查詢和交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，提高語言表達(dá)能力。
3 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題（如蝗蟲），初步形成主動(dòng)參與社會決策的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察蝗蟲并概述蝗蟲的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：觀察蝗蟲
教法：通過閱讀、觀察、討論、分析歸納多種方法相結(jié)合，采用多媒 體教學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)
學(xué)法：采用收集整理資料、閱讀觀察、討論歸納等多種方法進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)
課時(shí)安排：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：昆蟲課件
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
導(dǎo)入新課
一 五彩繽紛的昆蟲
1 交流收集整理的五彩繽紛的昆蟲資料
2 視頻資料播放“五彩繽紛的昆蟲”
3 多媒體展示：“多種多樣的昆蟲”圖片
學(xué)生回憶并讓知識系統(tǒng)化，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境
學(xué)生交流匯報(bào)收集到的有關(guān)昆蟲資料，了解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性。
學(xué)生認(rèn)真觀看大屏幕，用自己的語言描述老師提出的有關(guān)視頻中出現(xiàn)的昆蟲的特點(diǎn)。
歸納：昆蟲的翅可以擴(kuò)大分布范圍；加快飛行速度；逃避敵害；求偶、覓食、尋找產(chǎn)卵和越冬場所。
共同特點(diǎn)：身體分頭、胸、腹3部分，有3對足，2對翅。
仔細(xì)觀察并辨認(rèn)圖片中的昆蟲，描述它們的特點(diǎn)，找出共同特征，并互相評價(jià)。 在自然界中，空中飛行的動(dòng)物千姿百態(tài)、多種多樣，主要有兩大類，一類是我們上一課學(xué)過的比較高等的脊椎動(dòng)物——鳥類，另一類就是家族非常興旺發(fā)達(dá)的昆蟲.
對學(xué)生收集和交流的內(nèi)容進(jìn)行積極的評價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生回答：（1）畫面中出現(xiàn)了哪些昆蟲？（2）它們的足有什么特點(diǎn)？翅有什么作用？（3）它們有哪些共同點(diǎn)？并給予鼓勵(lì)性評價(jià)。
明確：昆蟲類動(dòng)物屬于節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱，是動(dòng)物界最大的一個(gè)綱，已記載的種類約有100多萬種，分布十分廣泛。
引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特征并比較它們有什么不同，哪一對足比較發(fā)達(dá)？為什么？足和翅都長在什么部位？頭部有哪些結(jié)構(gòu)？分別起什么作用？及時(shí)給予積極評價(jià)
二觀察蝗蟲 1 多煤體展示：“蝗蟲結(jié)構(gòu)圖”
2多媒體展示：“昆蟲的口器”圖片
3昆蟲綱的基本特征 認(rèn)真觀察找出蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征并進(jìn)行歸納：
找出蝗蟲適于干旱季節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
認(rèn)識并了解幾種常見昆蟲的口器并列舉
分組討論：判斷昆蟲的依據(jù).并歸納昆蟲綱的基本特征 引導(dǎo)學(xué)生觀察找出圖中昆蟲的身體分部、比較足、翅的不同并分析其原因、說出頭部的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生對比、歸納、整理大屏幕打出：見附錄（蝗蟲身體）并分析蝗蟲適于生活在干旱季節(jié)的原因。
明確：由于昆蟲的食性和取食方式不同，昆蟲的口器也有不同類型。
給出討論題，指導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）如果給你一個(gè)不知名的小動(dòng)物,如何準(zhǔn)確判斷它是不是昆蟲?說出你的判斷依據(jù). （2） 螞蟻是昆蟲嗎？你觀察過螞蟻嗎？有什么特點(diǎn)？
大屏幕打出：昆蟲綱的基本特征
見附錄（昆蟲綱的基本特征）
三 昆蟲與人類的關(guān)系 1有益
2有害
3視頻播放：“蝗災(zāi)”
列舉昆蟲與人類的關(guān)系并互相評價(jià)
學(xué)生觀看大屏幕，分析引起蝗災(zāi)的原因 昆蟲種類很多，與人類的關(guān)系也非常密切。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)
大屏幕打出：見附錄（昆蟲與人類的關(guān)系）
引導(dǎo)學(xué)生分析引起蝗災(zāi)的原因是由于生態(tài)環(huán)境被破壞的結(jié)果。教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，與自然和諧發(fā)展
反饋練習(xí)：
板書設(shè)計(jì)：
第二節(jié) 昆蟲
一 五彩繽紛的昆蟲
二 觀察昆蟲： 1 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2昆蟲綱的基本特征：
一對觸角
頭 一對復(fù)眼
身體 一個(gè)口器
胸：有3對足，2對翅
腹
三 昆蟲與人類的關(guān)系

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