資源簡介

(共13張PPT)
百以內數的大小比較
二年級
我們種了9棵樹。
三年級
我們種了28棵樹。
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
四年級
我們種了32棵樹。
二年級
我們種了9棵樹。
三年級
我們種了28棵樹。
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
28
32
我們種了39棵樹。
四年級
我們種了32棵樹。
三年級
我們種了28棵樹。
五年級
六年級
我們種了50棵樹。
七年級
我們種了56棵樹。
八年級
我們種了83棵樹。
九年級
我們種了88棵樹。
27（
）37
52（
）62
88（
）68
19（
）91
42（
）24
54（
）45
88（
）88
37（
）30
99（
）90
9（
）41
8（
）38
0（
）100
二、比較大小
（1）
25、
17、
53、
9、
21、
58
（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）；
三、按要求比大小
（2）
67、16、6、60、76、61、36、69、63
①（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）；
②分一分
比50大的數
比50小的數
（1）寫出個位上是4的兩位數：
（
）
四、按要求寫數
（2）寫出十位上是4的兩位數：
（
）
今天你們學到了什么本領？百以內數的大小比較
第一課時
教學內容：滬教版一年級第二學期p15
教學目標：
1.在獨立思考、討論交流的基礎上,充分感受比較策略的多樣化,學會比較百以內數的大小。
2.在比較過程中，鍛煉學生的語言表達能力，同時借助數射線培養學生的數感。
3.在活動中充分激發學生參與探究的熱情和積極性,幫助學生獲得成功體驗,增強他們的自信心。
教學重點：掌握并能表達百以內數的大小比較的方法。
教學難點：理解并掌握百以內數的大小比較的方法。
教學過程：
一、情景引入
師：今天是植樹節，高年級的大哥哥大姐姐開展了植樹節活動，讓我們來看看他們植樹的成果。二年級種了9棵樹，三年級種了28棵樹。哪個年級種的多呢？今天我們就一起學習百以內數的大小比較。（板書：百以內數的大小比較）
二、探索新知
（一）兩位數和一位數的比較
師：哪個年級種的多呢？
師：你是如何比較出28＞9？
預設生：因為28是兩位數，9是一位數，兩位數比一位數大。
師：兩位數一定比一位數大嗎？
小組交流討論，匯報反饋。
預設生（師小結）：（出示數射線）數射線上一位數到9，而兩位數從10開始，最大的一位數比最小的兩位數都小，所以兩位數一定比一位數大。（板書：比較數位，數位多的就大。）
（二）十位不同的兩位數比較
師：四年級的大哥哥大姐姐說我們也要比一比，我們種了32棵樹。他們先和二年級比了比，比的結果怎么樣？
生：32＞9，所以四年級種的多。
師：他們接著要和三年級比一比，比的結果又如何？
生：32＞28，所以還是四年級種的多。
師：32和28兩個都是兩位數，你們是怎么比較的？
預設生1：32的十位是3，28的十位是2,3比2大，所以32＞28.
師：這兩個數字你們是從十位開始比較起的。（板書：十位）
預設生2：可以在數射線上比一比，找到28、32，因為32在28的右邊，所以32＞28.
師：張老師要請出張老師的好朋友位值圖來幫幫我們。32在十位放3個小圓片，表示3個十，在個位放2個小圓片表示2個一。28誰可以來幫張老師放一放。（出示位值圖）
生放小圓片：28在十位放2個小圓片，表示2個十，在個位放8個小圓片表示8個一。
師：我們看看十位，32有3個十，28有2個十，誰大？（生答）一下子就比較出來了。二年級的小朋友不服輸，他們還要再種一棵。（在個位添加小圓片）現在誰多？（生答）（在個位添加小圓片）可以嗎？
預設生：不可以，因為10個一就是1個十。如果放下去2個十就要變成3個十。
師小結：因此個位最大是9.比較兩個兩位數，要比較他們的十位，十位大的數字就大。（板書：比較十位，十位大的數字就大）
（三）十位相同的兩位數比較
師：五年級的大哥哥大姐姐也在忙著種樹，他們種了39棵樹。和三年級比，誰種的多？
生：28＜39，因為39的十位是3比28的十位2大，所以五年級種的多。
師：和四年級的比，誰又種的多呢？
生：32＜39，所以五年級種的多。
師：六年級種了50棵樹，七年級種了56棵樹，誰種的多？
生：50＜56，所以七年級種的多。
師：八年級種了83棵樹，九年級種了88棵樹，誰種的多？
生：83＜88，所以九年級種的多。
師：觀察這三組式子，你們發現了什么？
預設生：兩個比較的數字，十位都是相同的。當十位都相同時，比較個位，個位大的數字就大。（板書：比較個位，各位大的數字就大）
三、練習鞏固
師：剛才我們通過觀察發現了如何比較百以內兩位數的大小。先比較位數，當位數相同時，比較十位，當十位上的數字相同時，去比較個位。小朋友們真聰明，你們能運用這些方法把
第二大題完成嗎？我們比一比誰做的又快又對。
生完成交流反饋，說一說是怎么比較的。
師：第三題，按要求比較大小。什么要求沒有說明，該怎么比較？
生：題目下面是大于號所以按從大到小的順序排列。
生完成交流，是怎么做的又快又對。
同理完成第二小題，先審題，再完成。
師：你們是怎么很快找到比50大的數？
生：因為已經排列好了，所以找到60，60右邊的數都比50大。
找一找比50小的數。
四、課堂小結
師：今天你們學習到了什么本領？百以內數的大小比較
學習單
班級
姓名
學號
一、好朋友：數射線
二、比較大小（書P15）
27（
）37
52（
）62
88（
）68
19（
）91
42（
）24
54（
）45
88（
）88
37（
）30
99（
）90
9（
）41
8（
）38
0（
）100
三、按要求比大小
（1）
25、
17、
53、
9、
21、
58
（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）；
（2）67、16、6、60、76、61、36、69、63
①（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）；
②分一分
四、按要求寫數
1.寫出個位上是4的兩位數：（
）；
2.寫出十位上是4的兩位數：（
）；
五、填一填
1.□8＜62，□可以填（
）；其中最小（
）；
□8＜68，□可以填（
）；其中最小（
）；
2.4□＞39，□可以填（
）；其中最小（
）；
比50大的數
比50小的數
0102030405060708090100

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