資源簡介

《動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科
生物
課題
第三節(jié)
動物細(xì)胞
課型
新授課
教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)內(nèi)容。本章分為四節(jié)，教材通過前兩節(jié)的介紹讓學(xué)生對顯微鏡的使用和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)形成一個(gè)清晰的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，特意把《動物細(xì)胞》單獨(dú)安排一節(jié)，目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)動物細(xì)胞方面的知識，并通過與植物細(xì)胞進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等能力，對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，形態(tài)等方面有一個(gè)總體的把握，因此，本節(jié)內(nèi)容在全章占有十分重要的地位。
學(xué)情分析
通過前面一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)有了初步了解，也有了學(xué)習(xí)興趣，相信對本節(jié)課內(nèi)容會學(xué)的更好。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.
認(rèn)識動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2.
學(xué)習(xí)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。3.
說明動物細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。
過程與方法
通過“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)視頻，了解動物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.
學(xué)習(xí)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.。2.
動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)與合作探究法
教學(xué)資源
多媒體課件
教
學(xué)
過
程
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：臨時(shí)裝片的制作方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入新課
教師提問提出問題：①想看看自己身上的細(xì)胞嗎？②人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？
學(xué)生回憶，匯報(bào)。學(xué)生思考，把精力投入到學(xué)習(xí)之中。
溫故而知新引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指出重難點(diǎn)。
學(xué)生齊讀，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
讓學(xué)生學(xué)有方向。
目標(biāo)呈現(xiàn)協(xié)作探究
實(shí)驗(yàn)：觀察人的口腔上皮細(xì)胞3.動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)4.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)
⑴教師屏幕出示自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的要求。⑵教師聽學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)撥并點(diǎn)評。⑶教師出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。⑷教師播放視頻（人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作）。⑸教師出示口腔上皮細(xì)胞，肌肉細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞圖片，教師出示動物細(xì)胞立體和平面模式圖。⑴教師：動物細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？（同時(shí)出示植物和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖）⑵教師出示表格。
⑴學(xué)生閱讀教材P46-47頁，先思考再小組討論：
怎樣制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片？⑵學(xué)生匯報(bào)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟⑶學(xué)生了解，掌握。⑷學(xué)生認(rèn)真看視頻，思考并記憶。⑸學(xué)生觀察，比較形態(tài)，并匯報(bào)。
學(xué)生觀察，掌握動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。⑴學(xué)生觀察圖片，小組討論，歸納。⑵學(xué)生匯報(bào)。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探索的學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理和分析能力。了解注意事項(xiàng)。運(yùn)用視頻幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)學(xué)生的分析，判斷能力。重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生記憶。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，分析解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
達(dá)標(biāo)檢測
1.
制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，在載玻片上先滴一滴(
)
A．清水
B．稀碘液
C．生理鹽水
D．鹽水2.
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是：(
)
①滴一滴生理鹽水②染色③蓋蓋玻片④用涼開水漱口⑤取口腔上皮細(xì)胞并涂抹A.①②③④⑤
B.⑤④③②①C.①④⑤③②
D.④⑤①③②3.
動植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是(
)
①細(xì)胞壁　②細(xì)胞膜　③細(xì)胞質(zhì)　④細(xì)胞核　⑤液泡　⑥葉綠體A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．①⑤⑥4.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較，沒有__________、__________和__________結(jié)構(gòu)。
學(xué)生思考。匯報(bào)。集體訂正。
隨堂練習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。另外，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
課堂小結(jié)
1.
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.
對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
學(xué)生自由發(fā)言，談自己學(xué)習(xí)后的收獲和感受。
培養(yǎng)學(xué)生歸納，概括能力和口語表達(dá)能力。
作業(yè)布置
本節(jié)課《能力培養(yǎng)》
鞏固所學(xué)
板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)
動物細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)：觀察人的口腔上皮細(xì)胞動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)動植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)
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