資源簡介

蒸發
【學習目標】
1．認識蒸發現象，知道水蒸發時要吸收周圍的熱。
2．會設計實驗探究影響蒸發快慢的因素。
【學習重難點】
認識蒸發現象；設計對比實驗探究影響蒸發快慢的因素。
【學習過程】
一、課前準備
1．搜集與蒸發有關的圖片資料。
2．實驗材料：玻璃管、膠頭滴管、酒精、溫度計、濕布一塊、廣口瓶等。
二、課堂助學
探究1：觀察蒸發現象，探究蒸發的條件。
蒸發：____________________________________________________________。
水在________________溫度下都可以蒸發。
探究2：探究水在蒸發時要吸收周圍的熱。
用棉紗將一支溫度計的液泡包住，蘸少許水，把溫度計提出水面，掛在支架上，觀察記錄溫度的變化。
時間（分）
溫度（℃）
0
2
4
6
我發現：______________________。說明______________________________。
探究3：探究怎樣才能使水蒸發得快些。
我的猜想：________________________________________________________。
我的方案：________________________________________________________。
我的發現：________________________________________________________。
【達標檢測】
一、查漏補缺。
1．水慢慢變成（ ），飛散到空氣中，這種現象叫做（ ）。
2．水蒸發的快慢與（ ）、（ ）、（ ）有關。
3．要減慢液體的蒸發，可以（ ）、（ ）、（ ）。在北方缺水的地區，目前普通采用管道代替溝渠輸水，好處之一就是減少輸水過程中的滲透和（ ）。
二、取出珍寶
1．夏天扇扇子，身子感覺到涼快是因為（ ）
A．扇來的風溫度較低
B．扇來的風吹掉了身上的熱
C．扇扇子時，能使用周圍空氣的溫度降低
D．扇來的風使汗液蒸發加快，而蒸發要吸熱
2．降低室內平均溫度的做法是（ ）
A．打開電風扇
B．關閉房門
C．向地上灑些水
D．打開房間內正在工作的電冰箱門
三、我知道
夏天，為了讓教室里變得涼快一些，可有哪些可行的方法？（至少寫出2種方法，空調除外，并注明原因。）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、拓展活動
調查水的蒸發與我們生活的關系。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
參考答案：
學習過程
略。
達標檢測
一、查漏補缺
1．水蒸汽，蒸發。
2．溫度、蒸發面積、通風好壞。
3．降低溫度、減少蒸發面積、防止吹風。蒸發。
二、取出珍寶
1．D
2．C
三、我知道
1．開窗通風，因為通風能加快人體內汗水的蒸發。
2．向地上灑些水，因為水蒸發能帶走室內的熱量。
四、拓展活動
略。

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