資源簡介

凝結
【學習目標】
1．設計對比實驗探究小水珠的成因。
2．認識凝結現象；知道水蒸氣變成水珠的原因。
【學習重難點】
設計對比實驗探究小水珠的成因；認識凝結現象。
【學習過程】
一、課前準備
相同燒杯2個、玻璃片2片、熱水、酒精燈、試管夾、火柴、鏡子等。
二、課堂助學
探究1：小水珠是怎么形成的？
我的猜想：________________________________________________________。
我的方案：________________________________________________________。
記錄表
相同條件
不同條件
實驗現象
我的發現：________________________________________________________。
探究2：生活中的凝結現象。
______________________________________________________________________________________________________________________________________。
【達標檢測】
一、查漏補缺
1．水蒸氣（ ）可以變成（ ），這種現象叫做凝結。
2．秋天草葉上露珠是由于水蒸氣遇冷（ ）成的小水珠。
二、取出珍寶
1．水由氣態變為液態稱為（ ）
A．蒸發
B．沸騰
C．凝結
2．水被燒開冒出的“白氣”是（ ）
A．水蒸氣
B．水蒸氣受冷凝結成的小水珠
3．冬天戴眼鏡的同學從室外進入溫暖的室內時，會發現鏡片模糊了，原因是（ ）
A．鏡片上面有塵土
B．室內空氣中的水蒸氣遇到冷的鏡片而凝結成水，使鏡片模糊
三、我知道
熱水鍋蓋上的小水珠是從哪里來的？
_____________________________________________________________________________________________________________________。
四、拓展活動
冬季汽車玻璃內壁上常結有小水珠，影響司機叔叔的視線，你能想辦法解決這個問題嗎？
_____________________________________________________________________________________________________________________。
參考答案：
學習過程
略。
達標檢測
一、查漏補缺
1．遇冷，小水珠。
2．凝結。
二、取出珍寶
1．C
2．B
3．B
三、我知道
這是水蒸發遇到冷的鍋蓋凝結成的小水珠。
四、拓展活動
略。

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