資源簡(jiǎn)介 第5講 分式及其運(yùn)算考點(diǎn)知識(shí)精講形如(A、B是整式,且B中含有字母,B≠0)的式子叫做分式.(1)分式有無(wú)意義:B=0時(shí),分式無(wú)意義;B≠0時(shí),分式有意義.(2)分式值為0:A=0且B≠0時(shí),分式的值為0.分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的整式,分式的值不變.①=,=(m≠0);==-.②通分的關(guān)鍵是確定n個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母確定最簡(jiǎn)公分母的一般步驟是:當(dāng)分母是多項(xiàng)式時(shí),先因式分解,再取系數(shù)的最小公倍數(shù),所有不同字母(因式)的最高次冪的積為最簡(jiǎn)公分母.③約分的關(guān)鍵是確定分式的分子與分母中的最大公因式.確定最大公因式的一般步驟是:當(dāng)分子、分母是多項(xiàng)式時(shí),先因式分解,取系數(shù)的最大公約數(shù),相同字母(因式)的最低次冪的積為最大公因式.1.分式的加減法同分母的分式相加減,分母不變,把分子相加減,即±=.異分母的分式相加減,先通分,變?yōu)橥帜傅姆质剑缓笙嗉訙p,即±=.2.分式的乘除法分式乘以分式,用分子的積做積的分子,分母的積做積的分母,即·=.分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘,即÷=·=.3.分式的乘方分式的乘方是把分子、分母各自乘方,即()k=(k是正整數(shù)).4.分式的混合運(yùn)算在分式的混合運(yùn)算中,應(yīng)先算乘方,再算乘除,進(jìn)行約分化簡(jiǎn)后,最后進(jìn)行加減運(yùn)算,遇到有括號(hào)的,先算括號(hào)里面的.運(yùn)算結(jié)果必須是最簡(jiǎn)分式或整式.分式的求值方法很多,主要有三種:①先化簡(jiǎn),后求值;②由值的形式直接轉(zhuǎn)化成所求的代數(shù)式的值;③式中字母表示的數(shù)未明確告知,而是隱含在方程等題設(shè)條件中.解這類題,一方面從方程中求出未知數(shù)或未知代數(shù)式的值;另一方面把所求代數(shù)式化簡(jiǎn).只有雙管齊下,才能獲得簡(jiǎn)易的解法.二、中考典例精析(1)(2010·蕪湖)要使分式有意義,a的取值范圍是( )A.a(chǎn)≠0 B.a(chǎn)>-2且a≠0C.a(chǎn)>-2或a≠0 D.a(chǎn)≥-2且a≠0(2)(2009·臺(tái)州)化簡(jiǎn)(-)÷的結(jié)果是( )A.-a-1 B.-a+1C.-ab+1 D.-ab+b(3)(2010·黃岡)化簡(jiǎn)(-)·(x-3)的結(jié)果是( )A.2 B.C. D.【點(diǎn)撥】(1)由題意得a+2≥0且a≠0,即有a≥-2且a≠0.(2)原式=-·=-(a-1)=-a+1.(3)原式=[-]·(x-3)=(-)·(x-3)=1-=.【解答】(1)D (2)B (3)B計(jì)算:(1)(2010·陜西)-+;(2)(2010·咸寧)先化簡(jiǎn),再求值:(1+)÷,其中a=-3.【解答】(1)原式=-+===.(2)原式=×=.當(dāng)a=-3時(shí),原式==.三、舉一反三(答案)DDBDAB 解:原式= 當(dāng)a=-1,原式=四、考點(diǎn)訓(xùn)練(答案)選擇: AABBA BBAAA CABAD11. 【解析】原式=-=-==1.13 【解析】1米質(zhì)量為m克,則每克長(zhǎng)米,n克是米,則原來(lái)這卷電線的總長(zhǎng)度是(+1)米.14解析】原式===.16.-2 17.2/3 18. 19.-6 20.-721解:(1)原式=-=-===(2)原式=÷=·==22. 解:(1)原式=÷=·= 當(dāng)x=2時(shí),原式==(2)原式=÷=·=·=-x-4 當(dāng)x=-4+時(shí),原式=-(-4+)-4=4--4=-(3)原式=·(x-y)=當(dāng)x-3y=0時(shí),x=3y,原式===(4)原式=-=x-1-(1-x)=x-1-1+x=2x-2 當(dāng)x=2時(shí),原式=2×2-2=4-2=2注意:x的值需滿足所有分式都有意義,即x≠0且x≠-1.23解:(1)-(2)證明:-=-==(3)原式=1-+-+-+…+-=1-=24. 解:選第一種形式:(A-B)÷C=(-)÷= 當(dāng)x=3時(shí),原式=1;選第二種形式:A-B÷C=-÷= 當(dāng)x=3時(shí),原式=.三、舉一反三1.要使式子有意義,x的取值范圍是( )A.x≠1 B.x≠0C.x>-1且x≠0 D.x≥-1且x≠02.下列運(yùn)算中,錯(cuò)誤的是( )A.=(c≠0) B.=-1C.= D.=3.若分式的值為0,則x的值為( )A.±1 B.-1 C.1 D.04.分式,,的最簡(jiǎn)公分母為( )A.(a2-b2)(a+b)(b-a) B.(a2-b2)(a+b)C.(a2-b2)(b-a) D.a(chǎn)2-b25.如果把分式中的x和y都擴(kuò)大3倍,那么分式的值( )A.?dāng)U大3倍 B.縮小3倍C.?dāng)U大9倍 D.不變6.化簡(jiǎn)(a-)的結(jié)果是( )A.a(chǎn)-b B.a(chǎn)+b C. D.7.先化簡(jiǎn),再求值:(1-)÷,其中a=-1.四、考點(diǎn)訓(xùn)練一、選擇題(每小題3分,共45分)1.(2010·株洲)若分式有意義,則x的取值范圍是( )A.x≠5 B.x≠-5 C.x>5 D.x>-52.(2010·黃岡)函數(shù)y=的自變量x的取值范圍是( )A.x≥3 B.x≥3且x≠-1C.x≠-1 D.x>33.(2009中考變式題)化簡(jiǎn)的結(jié)果為( )A. B. C. D.-b4.(2010·河北)化簡(jiǎn)-的結(jié)果是( )A.a(chǎn)2-b2 B.a(chǎn)+b C.a(chǎn)-b D.15.(2010·玉溪)若分式的值為0,則b的值為( )A.1 B.-1 C.±1 D.26.(2010·蘇州)化簡(jiǎn)÷的結(jié)果是( )A. B.a(chǎn) C.a(chǎn)-1 D.7.(2011中考預(yù)測(cè)題)下列各式是最簡(jiǎn)分式的是( )A. B. C. D.8.(2009中考變式題)計(jì)算:÷=( )A. B. C. D.9.(2009中考變式題)已知-=4,則的值等于( )A.6 B.-6 C. D.-10.(2011中考預(yù)測(cè)題)化簡(jiǎn)(-)·的結(jié)果是( )A.-4 B.4 C.2a D.-2a11.(2009中考變式題)學(xué)完分式運(yùn)算后,老師出了一道題“化簡(jiǎn)+”,小明的做法是:原式=-==;小亮的做法是:原式=(x+3)(x-2)+(2-x)=x2+x-6+2-x=x2-4;小芳的做法是:原式=-=-==1,其中正確的是( )A.小明 B.小亮C.小芳 D.沒有正確的12.(2011中考預(yù)測(cè)題)下列等式中,不成立的是( )A.=x-y B.=x-yC.= D.-=13.(2009中考變式題)如果從一卷粗細(xì)均勻的電線上截取1米長(zhǎng)的電線,稱得它的質(zhì)量為m克,再稱得剩余電線的質(zhì)量為n克,那么原來(lái)這卷電線的總長(zhǎng)度是( )A.米 B.(+1)米C.(+1)米 D.(+1)米14.(2011中考預(yù)測(cè)題)化簡(jiǎn)-的結(jié)果是( )A. B. C. D.a(chǎn)+b15.(2011中考預(yù)測(cè)題)分式,,的最簡(jiǎn)公分母是( )A.5abx B.15abx5 C.15abx D.15abx3二、填空題(每小題3分,共15分)16.(2010·哈爾濱)當(dāng)x=______時(shí),分式?jīng)]有意義.17.(2010·天津)若a=,則+的值為________.18.(2010·昆明)化簡(jiǎn):(1-)÷a=________.19.(2010·黃岡)已知ab=-1,a+b=2,則式子+=________.20.(2011中考預(yù)測(cè)題)已知=,則=________.21.(6分)化簡(jiǎn).(1)(2010·青島)+;(2)(2011中考預(yù)測(cè)題)÷(y+2-).22.(20分)先化簡(jiǎn),再求值.(1)(2010·重慶)(1-)÷,其中x=2.(2)(2010·萊蕪)(x-2-)÷,其中x=-4+.(3)(2010·畢節(jié))已知x-3y=0,求(x-y)的值.(4)(2011中考預(yù)測(cè)題)請(qǐng)你先將分式-化簡(jiǎn),再選取一個(gè)使原式有意義,而你又喜愛的數(shù)代入求值.23.(8分)(2010·濟(jì)寧)觀察下面的變形規(guī)律:=1-;=-;=-;……解答下面的問題:(1)若n為正整數(shù),請(qǐng)你猜想=________;(2)證明你猜想的結(jié)論;(3)求和:+++…+.24.(6分)(2010·河南)已知A=,B=,C=.將它們組合成(A-B)÷C或A-B÷C的形式,請(qǐng)你從中任選一種進(jìn)行計(jì)算.先化簡(jiǎn),再求值,其中x=3. 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)