資源簡介

固體、液體與氣體
【學(xué)習目標】
1.認識固體、液體和氣體的性質(zhì)并學(xué)會比較它們的性質(zhì)；
2.知道同種物質(zhì)的不同狀態(tài)的各個特點的差異。
【學(xué)習重難點】
1.固體和液體的主要性質(zhì)；
2.固體、液體與氣體之間的性質(zhì)比較。
【學(xué)習過程】
一、問題存折銀行
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
不同形態(tài)的物體有什么共同性質(zhì)呢?
2
空氣和液體的共同性質(zhì)是什么？
3
液體也像氣體一樣，能充滿整個空間嗎？
4
5
二、活動探究
1．研究固體的主要性質(zhì)
（1）實驗材料：積木、尺子、凳子、天平
（2）實驗步驟：
①觀察各物體的形狀、顏色。
②給各物體測量體積，用天平稱量質(zhì)量。
③再用手觸摸物體，感受軟硬程度。
④整理觀察信息，記錄情況。
（3）實驗記錄：
性質(zhì)
積木
尺子
凳子
形狀
體積
質(zhì)量
顏色
軟硬
（4）實驗結(jié)論：像積木和尺子一樣，具有一定_________、_________和_________的物體稱為固體。
2．研究液體的主要性質(zhì)
（1）實驗材料：水、牛奶、醬油、攪拌棒、天平、不同形狀的杯子
（2）實驗步驟：
①水、牛奶、醬油各一杯，仔細觀察。
②把水、牛奶、醬油分別倒入不同形狀的杯子。
③用攪拌棒攪一攪水、牛奶、醬油。
④用天平稱量水、牛奶、醬油的質(zhì)量。
⑤整理觀察信息，總結(jié)實驗情況。
（3）實驗發(fā)現(xiàn)：像水和牛奶一樣，有一定的__________和__________，沒有確定的__________，具有__________性的物體稱為液體。液體在靜止的時候液面保持__________。還有__________、__________、__________等都是液體。
3．研究空氣的主要性質(zhì)
（1）實驗材料：氣球、水、小水盆、籃球、電子秤、盛水的燒杯、泡沫
（2）實驗步驟：
①給氣球充滿氣。
②分別擠壓氣球的不同部位，觀察氣球的形狀。
③沖著臉部吹氣。
④將粘有紙團的杯子倒扣在水里，觀察。
⑤先稱充滿空氣的籃球的質(zhì)量，然后給籃球放掉一部分空氣再稱質(zhì)量。
⑥泡沫板剪成比燒杯口略大的圓形，中間穿上繩方便拉動。在燒杯底部點燃一炷香，放入泡沫板。
⑦整理觀察信息，總結(jié)實驗情況。
（3）實驗記錄：
步驟
現(xiàn)象
擠壓氣球
讓氣球沖臉部吹氣
杯子倒扣水中
兩次籃球稱重
在燒杯內(nèi)燃香放入泡沫板
（4）實驗發(fā)現(xiàn)：氣體沒有一定的_________，具有_________性，有一定的_________，容易被_________。
三、應(yīng)用與拓展
比較固體、液體和氣體的性質(zhì)。
通過實驗，比較固體、液體和氣體的性質(zhì)有哪些相同與不同。
【學(xué)習小結(jié)】
這節(jié)課我們認識了固體、液體和氣體的性質(zhì)和它們的差異；通過探究實驗，歸納了固體、液體和氣體的主要特點，并學(xué)會了三體之間的性質(zhì)比較。
【精煉反饋】
一、填空題。
1.固體的主要性質(zhì)是：_________一定的形狀，_________一定的體積，_________流動，_________被壓縮。
2.液體的主要性質(zhì)是：_________一定的形狀，_________一定的體積，_________流動，_________被壓縮。
3.氣體的主要性質(zhì)是：_________一定的形狀，_________一定的體積，_________流動，_________被壓縮。
二、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1.物體的體積只能用量筒測量。 （ ）
2.用天平可以測量物體的質(zhì)量。 （ ）
3.物體有一定的體積和形狀，則它是固體。 （ ）

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