資源簡(jiǎn)介

風(fēng)的形成
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
科學(xué)知識(shí)
1．能說(shuō)出空氣受熱后會(huì)上升。
2．能歸納出空氣的流動(dòng)是風(fēng)形成的原因。
3．能歸納出風(fēng)是有力量的。
科學(xué)探究
1．能從生活體驗(yàn)中提出風(fēng)是怎樣形成的問(wèn)題。
2．能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行熱空氣上升和風(fēng)的成因的實(shí)驗(yàn)。
3．能按照制作方法制作風(fēng)車(chē)模型。
4．能根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，運(yùn)用分析、比較、歸納等方法得出結(jié)論。
5．能正確講述自己的探究過(guò)程與結(jié)論，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并與之交流。
6．能對(duì)自己的探究過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。
科學(xué)態(tài)度
1．能對(duì)探究風(fēng)的成因產(chǎn)生興趣。
2．能實(shí)事求是地記錄自己觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3．能?chē)L試用多種材料、多種思路、多樣的方法來(lái)制作風(fēng)車(chē)模型。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）
能說(shuō)出風(fēng)的利與弊。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．能從生活體驗(yàn)中提出風(fēng)是怎樣形成的問(wèn)題。
2．能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行熱空氣上升和風(fēng)的成因的實(shí)驗(yàn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能按照制作方法制作風(fēng)車(chē)模型。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)指南
（一）預(yù)習(xí)課文后，完成下列填空。
1．柳樹(shù)枝條在風(fēng)中飄蕩，湖面被風(fēng)吹起了波浪……這都是由于________的存在。
2．風(fēng)是由于________形成的。
3．空氣變熱后會(huì)________，周?chē)腳_______補(bǔ)充過(guò)來(lái)，從而形成了________。
（二）問(wèn)題銀行存折
序號(hào)
存入問(wèn)題
存入時(shí)間
提取時(shí)間
1
風(fēng)是怎樣形成的？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)你的專(zhuān)屬“觀測(cè)記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
1．觀察熱空氣的流動(dòng)
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)方法
猜想的現(xiàn)象
實(shí)際現(xiàn)象
蛇形紙帶
將蛇形紙帶吊起來(lái)，放在火焰上方，會(huì)有什么現(xiàn)象？
紙杯簡(jiǎn)易天平
將兩個(gè)相同紙杯掛在簡(jiǎn)易天平的兩端，烤熱一個(gè)紙杯內(nèi)的空氣，觀察現(xiàn)象。
2．觀察風(fēng)的形成
觀察
蠟燭狀態(tài)
線香煙流動(dòng)路線
估計(jì)實(shí)驗(yàn)箱風(fēng)（有或無(wú)）
內(nèi)、外溫度
點(diǎn)燃前
點(diǎn)燃后
結(jié)論
風(fēng)是在空氣_________________的條件下形成的。
（二）理解與應(yīng)用。
1．為什么柳樹(shù)枝條在飄蕩，湖面能掀起波浪？風(fēng)是怎樣形成的？
2．扇扇子，或打開(kāi)風(fēng)扇吹一吹，皮膚有哪些感受？用嘴吹桌子上的一張紙，有什么現(xiàn)象發(fā)生？
3．空氣受熱后會(huì)怎樣流動(dòng)？
4．在感受風(fēng)的力量實(shí)驗(yàn)中，風(fēng)車(chē)提起物體的多少與什么有關(guān)？怎樣才能提起更重的物體？
5．風(fēng)給我們的生活帶來(lái)了哪些影響？哪些是有利的？哪些又是不利的？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、小法官（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打√，錯(cuò)的打×）
1．風(fēng)的形成與空氣流動(dòng)無(wú)關(guān)。（ ）
2．空氣受熱后會(huì)上升，周?chē)睦淇諝鈺?huì)補(bǔ)充過(guò)來(lái)，從而使空氣流動(dòng)，形成風(fēng)。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）
兩個(gè)地方受熱不均，造成溫度高低不同，溫度高的地方，熱空氣（ ），另一個(gè)地方的冷空氣會(huì)從地面流動(dòng)過(guò)來(lái)補(bǔ)充，從而形成了自然界中的風(fēng)。
A．上升得快 B．上升得慢 C．下降得快 D．下降得慢

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