資源簡介

認識天氣
【學習目標】
科學知識
能利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。
科學探究
1．能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實。
2．能用科學的詞匯、統計圖表等方式整理天氣狀況。
3．能運用分析、判斷等方法分析天氣現象，概括出天氣狀況。
科學態度
1．能在觀察、描述天氣活動中以事實為依據，面對有說服力的數據，能調整自己的觀點。
2．能與同學分工合作完成觀測天氣的任務。
【學習重點】
能利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。
【學習難點】
能運用分析、判斷等方法分析天氣現象，概括出天氣狀況。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．我們在二年級學習了陰、晴、雨、雪等______現象，________與我們的生活密切相關。為了更加科學地描述或預報天氣，氣象學家設計了很多形象的________。
2．由于________、________、________、________、雪等的變化，天氣會有不同的狀態。通常，我們用不同的________表示天氣狀態。
3．我們通常從氣溫、風向、________、________、________等方面描述天氣。
4．根據天空中________的多少，可以將天氣劃分為：晴、多云、陰。
5．根據24小時________的多少，將天氣劃分為小雨、中雨和大雨。
6．風向是指風吹來的方向，包括______、______、東風、______、南風、西南風、______、________。比如，從北向南吹的風叫______。按照風的速度，人們將風分為____級。
7．天氣諺語：朝霞不出門，________。日暈________，月暈________。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
天氣預報從哪些方面預報天氣？怎樣描述天氣？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設計
設計你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
1．用天氣符號及科學語言描述天氣，將結果記錄在下面空白處。
2．在下面的空白處寫出氣象諺語及其含義。
（二）理解與應用。
1．天氣預報從哪些方面預報天氣？怎樣描述天氣？
2．我們應該從哪些方面入手，才能更科學準確地描述天氣呢？
3．利用諺語描述或預測天氣變化，有哪些優點和不足？
4．查閱資料，請寫出3條與天氣有關的諺語，并分析諺語的含義。
【學習小結】
通過學習你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．我們通常從氣溫、云量、降水量、風向等方面描述天氣。（ ）
2．天氣是可以用一些可測量的數值來進行描述的。（ ）
3．“日暈三更雨，月暈午時風”意思是日暈預示下雨的可能性大，月暈預示著刮風的可能性大。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．“朝霞不出門，晚霞行千里”意思是早上空中出現朝霞，今天會（ ），晚上天空出現晚霞，第二天將是個（ ）。
A．下雨 B．大晴天 C．陰天
2．紅旗向西北方向飄，則此時的風向是（ ）。
A．西北
B．西南
C．東北
D．東南

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