資源簡介

動與靜
學習目標 1．知識：能舉例說明物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定。
2．能力：能夠利用參照物判斷某一物體是運動的還是靜止的。
3．情感態度與價值觀：愿意對物體“運動和靜止”的問題進行探究，能意識到對一些物體狀態的描述是相對的。
學習重難點 能舉例說明物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定。
學習過程
預習單——自主合作探究
活動一：蕩秋千？ 1．秋千上的男同學是運動還是靜止的，說出自己的判斷理由。
2．怎樣判斷一個人或物體是運動還是靜止的？
分小組來進行討論，進行交流。
活動二：怎樣判斷一個人或物體是運動的還是靜止的？
判斷課本中三組圖片的學生所處狀況，并說明自己的理由。
活動三：分析電扇工作時各部分的運動狀況。
思考：你平時父母送你來上學時，你坐在自行車上你是運動還是靜止的呢？你是如何來判斷的呢？說出自己的理由。
小結：判斷物體的運動還是靜止的，關鍵是參照物的選擇。
作業單——練習鞏固提高
一、仔細審題，認真填空 1．物體的運動和靜止都是_____的，_____的選擇是重要的。
2．當物體相對于參照物的位置隨時間發生變化時，物體是_____的；位置隨著時間沒有變化時，物體是_____的。
二、小評判員（對的打T，錯的打F）
（ ）1．秋千上的男、女同學都是運動的。
（ ）2．自動扶梯上的同學相對于地面上的位置改變了，所以說他是運動的；相對扶梯來說，他又是靜止的。
（ ）3．站在路旁，看到的房屋和樹木是靜止的；坐在汽車里，看到的房屋和樹木是運動的。
（ ）4．物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定。
（ ）5．卡車載著機器在公路上行駛，坐在卡車上的人看機器是靜止的。
（ ）6．一個物體是否運動取決于觀察者的意愿。
（ ）7．一個物體離觀察者都越來越遠了，說明該物體在運動。
（ ）8．只有快速移動才算運動。
（ ）9．對于同一個物體，不同的人在同一時刻對它是動還是靜的判斷有可能不一樣。
三、反復比較，認真選擇
1．坐在車上看到窒息的景物在向前移，說明車正在（ ）。
A．前進 B．靜止 C．后退
2．坐在船上看到兩邊的景物在（ ），說明船正在前行。
A．向前移動 B．靜止不動 C．向后移動
四、簡答
“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，為什么竹排在動，青山在走？
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