資源簡介

推和拉
學習目標 1．能預測物體受到推和拉時會發生什么變化。
2．通過實驗探究出推和拉都是力并且有大小和方向。
3．能找出生活中存在的推和拉現象。
4．舉例說明物體受到推和拉之后發生的變化。
學習重難點 通過實驗探究出推和拉都是力并且有大小和方向。
學習過程
預習單——自主合作探究
一、引入 找一找，教材第一幅圖中哪里用到了推或拉？受到推和拉的物體會怎樣呢？
二、學習新課
自主學習、嘗試解決：
1．你想對推和拉提出哪些問題？
2．在我們的生活中還有哪些推和拉的例子？
3．推和拉可以使物體的運動狀態發生變化嗎？推和拉都是不是力？推和拉有沒有大小和方向，它的作用結果是否相同？
同學們回答是不相同的，那么誰說的對，我們還是用實驗驗證來回答吧。
三、嘗試探究
小組成員相互交流實驗方案，達成共識形成小組的實驗方案。分工協作，按實驗步驟進行實驗，并記錄。小組成員根據實驗目標、實驗操作、實驗現象、數據等進行分析研究得出實驗結論。
（一）推拉伸展。
1．雙手互拉：雙手互扣，可向左、右、上、下、兩側等方向用力拉。
2．比手劃腳：運用手來做猜拳的游戲活動。
跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。
3．雙腳屈伸：雙腳左右側拉及前后分腿等。
運用腳來做猜拳的游戲活動。
站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。
4．用力推墻：運用單手、雙手或腳用力推（墻、大樹、籃球架等均可）。
（二）雙人推拉游戲：推拉動作以定式用力的方式進行，避免用力碰撞。
（三）多人推拉游戲。
1．用力拉動。（本游戲可一人拉二個人也可反過來變成二個人拉一個人）。
2．團體拔河：本游戲為雙人拔河的延伸，人數約四、五人，雙方應注意安全，避免松手后跌倒，教師指導時應特別強調合作精神及安全原則的重要性。
3．投圈得分：在遠近距離不同的地方分別放有不同分值的紙幣，每人五個圈，看誰套的分數最多。
作業單——練習鞏固提升
一、填空 1．推和拉可以使物體的 發生改變。推和拉都是 。
2．打開抽屜需要向外 ，關上抽屜需要向里 。
3．推和拉是兩種 不同的力，力有 和 。
二、小評判員（對的打T，錯的打F）
（ ）1．推和拉可以移動一個物體。
（ ）2．推和拉可以改變一個物體的運動方向。
（ ）3．推和拉是一對相反的力。
（ ）4．推和拉的力是有大小之分的。
三、反復比較，認真選擇
1．受到推力的物體應該向著（ ）的方向移。
A．施力者 B．受力者 C．不一定
2．放風箏時，人對風箏施的力是（ ）力。
A．推 B．拉 C．不一定
3．推著小車下坡時，人對小車所施的是（ ）力。
A．推 B．拉 C．不一定
4．兩個物體之間用繩子相連，同時向一個方向走，繩子繃得很緊，前面的物體對后面的物體施（ ）力。
A．推 B．拉 C．不一定
5．你知道下列現象哪些屬于推（ ）、哪些屬于拉（ ）。
A．蹬車 B．拍球 C．提水 D．捏閘 E．拔河 F．踢球 G．拔筆帽
四、回答問題
1．力有什么？
2．如何解釋紙蝙蝠受推拉后的現象？
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