資源簡介

毛毛蟲不見了
【學習目標】
（一）科學探究目標：
1．能對毛毛蟲過河的“妙法”提出自己的猜想和假設。
2．能通過多種渠道搜集某種變態(tài)發(fā)育動物一生的生長變化資料（蝗蟲、蜜蜂、青蛙、蟾蜍等）。
3．能用文字（記錄表）、畫圖、系列標本的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。
4．能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲生長發(fā)育的基本過程分為哪幾個階段。
5．能按照要求制作出較為規(guī)范的動物在不同生長階段的標本。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標：
1．能以生動活潑的形式向其他同學介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2．能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動物標本。
（三）科學知識目標：
1．能解釋毛毛蟲不見了的原因。
2．能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。
3．能用自己的話描述動物在不同生長階段的主要變化。
【學習重難點】
能通過多種方式認識動物的變態(tài)。
【學習過程】
一、自主學習：
1．毛毛蟲是怎樣過河的？
2．毛毛蟲變成蝴蝶的過程經(jīng)歷了哪幾個階段？
3．在形態(tài)構造、生活習性上出現(xiàn)的一系列顯著的變化，我們稱為_____________。
二、我會填空
1．蝴蝶是_____________，它們產(chǎn)卵，開始新的_____________。
2．有些昆蟲，像蝴蝶一樣，在生長過程中要經(jīng)過_____________、_____________、_____________、_____________四個階段。
3．剛出生的蝌蚪只有頭和_____________，后來先長出兩條_____________，尾巴_____________，再長出兩條_____________，最后尾巴_____________，變成了青蛙。
三、辨別是非
1．蜻蜓點水實際上是蜻蜓把卵產(chǎn)在水中。 （ ）
2．所有昆蟲在生長過程中都要發(fā)生變態(tài)。 （ ）
3．蝴蝶把卵產(chǎn)在哪里都行。 （ ）
四、科學探究
1．什么是變態(tài)？
2．昆蟲在生長過程中有哪些變化？
3．毛毛蟲是怎樣過河的？
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