資源簡介

人對環境的需求
【學習目標】
一、科學探究目標
1．能通過討論歸納出“人類生活離不開動植物”的結論。
2．能發現動植物對人類生活的重要性。
二、科學知識目標
1．能舉例說明人與動植物的關系。
2．能有條理地向大家介紹人類飲食、學習、保健、休閑、居住等與動植物的關系。
3．能用自己的話說出“靠山吃山，靠水吃水”的正確含義。
三、情感態度與價值觀目標
1．能在探究過程中大膽發表自己的想法，不怕出錯。
2．愿意對周圍的事物進行仔細的觀察并有所發現。
【學習重難點】
通過活動切實感悟人對生物環境的依賴。
【學習過程】
一、導課
同學們，我們的生活需要什么？
這些吃的、穿的、用的都是怎么來的？
同學們說得很好，作為生物大家庭中的一員，人類的生存同樣需要陽光、空氣和水，需要衣食住行來滿足我們生活的需要，今天我們就來學習第十課——人對環境的需求。
二、新課教學
活動1：我們需要它們。
1．布置任務
我們是怎樣利用動植物的？讓我們做個頭腦風暴游戲吧！
活動內容：
①準備5張白紙，分別寫有飲食、學習、保健、休閑、居住5個不同的項目。
②全班同學分為5組，每組領取一張寫有一個項目的白紙，將自己知道的此項目中人類利用動植物的方式填寫在白紙上。
③把本組填寫的紙片傳給另一個組，并接收其他小組填寫的關于另一項目的紙片。在這張紙上添加盡可能多的內容。
④重復上述步驟，直到每個組都閱讀了其他小組的卡片，并添加了本組想到的內容。
⑤仔細閱讀本組最后拿到的卡片，向全班同學介紹上面的內容。
2．提出對活動的想法。
對于活動內容哪位同學還有不明白的地方？
對活動需注意的地方進行詳細說明。
3．匯報與交流。
各小組分別展示各項目的內容。
匯報活動情況及活動中遇到的問題。
談談參加此活動后的感受。（人類生存離不開動植物。）
活動2：家庭調查。
1．布置任務。
家里有哪些來自動物和植物的產品呢？讓我們做一次家庭調查吧！
活動內容：
①在家里各處（碗柜、抽屜、冰箱等）尋找來自植物和動物的產品，閱讀介紹產品成分的標簽。
②將尋找到的產品按食物、家具、衣服、運動器材、藥品等分類。
③利用參考書和互聯網查找這些產品中某些成分的來源。
2．提出對活動的想法。
對于活動內容哪位同學還有不明白的地方？
預想一下在活動中你可能遇到哪些問題？
對調查活動中需注意的地方進行詳細說明。
3．匯報與交流。
利用自己找到的信息制作一張表格。比較來自植物和動物的產品的數量，并與其他同學所做的表格進行比較，進行交流。
4．表達與交流。
①根據所學內容準備一個演講，描述植物和動物在人類生活中的重要性。
②從雜志上剪下一些圖片，用它們制作一個拼貼圖，來展示人類是如何利用植物和動物的。
5．討論。
根據所學內容，說說你是怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水”的含義的？
6．閱讀科學在線。
①你用過尼龍搭扣嗎？你知道生活中還有哪些仿生產品？
②從這位工程師的故事中，我們學到了什么？
拓展活動：如何適應社會環境。
社會是發展的，人類是進步的，大家想一想，怎樣才能更好的去適應當今社會的發展呢？
思考并回答。
注意要從多方面、多角度去分析問題，形成并提高自己辨別是非的能力等等，大家把答案填寫到書上。
填寫。
活動3：家庭調查。
植物產品 數量 動物產品 數量












①植物和動物在人類生活中的重要性？
②“靠山吃山，靠水吃水”的含義？
拓展活動：如何適應社會環境？
①提高自己的創造力。
②能從多方面、多角度去分析問題。
③形成并提高自己辨別是非的能力。
④養成健康的心理品質。
2 / 4

展開更多......

收起↑