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風的形成
【學習目標】
1．能從實驗現象出發，提出要研究的問題。
2．能推測螺旋圈轉動的原因。
3．能用對比實驗。模擬實驗的方法，通過觀察、分析實驗現象，歸納風的成因。
【學習重難點】
自然界中的風是怎樣形成的。
【學習過程】
導入：
什么是風？
（1）先學習實驗方法，猜一猜門縫中的上下紙片會向哪個方向飄。再進行實驗，驗證自己的猜想。提出自己要研究的問題，并對問題進行推測。
（2）觀看多媒體課件演示門縫飄紙片的實驗，根據觀察到的現象，提出自己要研究的問題，并對問題進行推測。
（一）活動1：觀察上升的空氣。
1．用提示卡進行實驗。提示卡的內容可以設計為：
（1）用剪刀剪——個紙螺旋圈，并在圈的中心扎一個小孔，穿過一根細線，線端打結；
（2）將繩的另一端固定在支架上，使螺旋圈自然下垂；
（3）點燃蠟燭，把它放在螺旋圈的下面，觀察有什么現象；
（4）移走蠟燭，過一會兒再放回原位，觀察螺旋圈會怎樣。
2．推測螺旋圈轉動可能與什么有關。
3．閱讀科學在線，思考：
（1）熱氣球是怎樣升空的？
（2）利用熱氣球可以做哪些事情？
小組討論：紙螺旋圈轉動的原因是什么？解釋冬天門縫下部的紙片往里飄，上部的紙片往外飄的原因。
4．制作熱氣球和紙風箱，進行熱氣球實驗時一定要注意安全，要遠離易燃物，要在有成人在場的情況下進行。
（二）活動2：風的形成。
1．看紙風箱（空氣對流箱），觀察其構造，利用掛圖或多媒體課件學習實驗的步驟和方法，明確以下幾點：
（1）該實驗為對比實驗，在前后實驗中，除了蠟燭燃燒與不燃燒之外，其他條件均應相同；
（2）在操作過程中，盡量保證紙風箱的嚴密，不透氣，這樣實驗效果才明顯；
（3）紙風箱很容易燃燒，實驗前要將毛巾浸濕以備應急，實驗中要小心操作。
2．分組實驗，注意嚴格按實驗方法操作，認真觀察實驗現象，及時糾正操作中的錯誤，注意不安全因素。可以利用圖畫記錄實驗現象。
3．按照“我們是怎樣做的”、“觀察到什么現象、說明了什么”、“遇到了什么問題”匯報實驗結果。
4．分析實驗現象得出結論。
（1）思考：
①實驗中不點燃蠟燭與點燃蠟燭，蚊香煙流動的方向一樣嗎？為什么？
②為什么點燃蠟燭后在洞口附近會有風呢？
③實驗說明在什么？
（2）在討論分析的基礎上，共同歸納出實驗結論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。
5．查閱資料，認識自然界中的風是怎樣形成的。
6．利用對流的知識解釋生活中遇到的現象和問題。
（1）解釋暖氣是怎樣使室內的空氣變熱的。
（2）分析暖氣片為什么要安裝在室內窗戶的下面，而廚房里的排風扇或室內的空調要安裝在比較高的地方的道理。
（3）舉出更多生活中利用熱空氣上升的例子。

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