資源簡介

尋找進化的證據
【學習目標】
1．能自己設計制定的分類標準對各種化石進行分類。
2．學會從模擬實驗的過程和結果中推測化石的形成過程。
3．做到不迷信書本，對恐龍滅絕的原因做出自己的假設。
【學習重難點】
通過觀察、模型制作、解釋和推測等開放性較強的活動，更加關注有關生物進化的問題。
【學習過程】
一、自主學習
1．閱讀教材，回答下面問題
A．化石是：_____________________________________________________
B．把教材中所列出的化石分分類：
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2．閱讀，回答問題
地層里古生物的化石分布是有規律的，年代越久遠的就埋得越深，而在淺層的都是離我們年代較近的。生活在同一時期的動植物的化石在同一時期的地層中。
問題：化石能告訴我們古生物的哪些信息？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3．閱讀科學在線回答問題
A．科學家根據（ ）推斷恐龍生活的地質年代、環境和氣候變化。
B．我國四川省大山鋪的恐龍化石豐富、保存完整，因此稱為（ ）。
4．閱讀教材內容對恐龍滅絕進行推測。（對于恐龍的滅絕問題，學術上至今未形成統一的定論，也許你的推測能幫助科學家揭開恐龍滅絕之謎）
我的推測是：_________________________________________________
原因是：_____________________________________________________
二、搜集資料，全班交流
可以通過書籍、，網絡、電視等途徑查尋有關恐龍的資料制作恐龍檔案卡
編號：______________________________________
名稱：______________________________________
生活的年代：______________________________________
生活環境：______________________________________
身體特征：______________________________________
外形輪廓：______________________________________
三、合作探究
化石是怎樣形成的呢？我們今天用實驗來說明這個實驗不能在這節課完成，現在我們完成前兩步，在做實驗前，我們應該注意什么？
1．各小組匯報準備的材料，準備不充分的從老師這領取。
2．互相交流實驗步驟。
3．開始做實驗。
4．在黑板上展示。
這種實驗的方法是（ ）
實驗材料是：（ ）
實驗步驟是：（ ）
四、作業
完成實驗的后兩步： ______________________________________
寫出實驗步驟：______________________________________
現象：______________________________________
把整個實驗所用的材料和實驗的步驟做個整合喲！

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