資源簡介

小瓶子 大學問
【學習目標】
1．正確分析出生態系統中各種成分對維持生態平衡所起作用。意識到保護生態。
2．平衡的重要性，并與其他同學交流自己的觀點。
3．能用自己的話說出生態平衡的含義，舉出3個以上實例說明人與生物圈有哪些關系。
【學習重難點】
能正確分析出生態系統中各種成分對維持生態平衡所起作用。
【學習過程】
一、自主學習
1．地球上除生物圈外，還有水圈、大氣圈、巖石圈等其他圈層。生物圈是所有圈層交會的大生態系統。包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈表面的所有生物和非生物因素，生物圈是地球上所有生物的家。它為人類提供了生存的________。
2．_________________________________________________這就叫生態平衡。生態系統的平衡是 的。
3．生產者： 。（一般是植物）
消費者： 。（一般為動物）
分解者： 。（一般為細菌）
二、探究性問題
參考教材，組內合作制作一個小的生態瓶（可課下完成）。
探究性學習總結：
1．掌握了哪些知識？
2．在合作交流中從其他同學哪學到了什么？
【達標檢測】
1．舉例說明人和生物圈的關系。
2．有些鳥類吃昆蟲，大多數昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造營養物質并放出氧氣，土壤里的細菌分解著動植物的尸體。周圍的溫度、土壤、空氣、水分等與生物也有著密切的聯系，形成一個相對穩定的狀況，這就是我們常說的___________。
3．地球表面所有較小的、較簡單的生態系統組成了一個最大的、最復雜的生態系統，就是___________。
4． 是地球上所有生物的家，為人類提供了生存的條件。 就是保護人類自己。
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