資源簡介

認識氣體
【學習目標】
1．通過實驗探究，知道空氣能夠流動。
2．通過實驗探究，知道空氣具有質量。
3．通過實驗探究，知道空氣容易被壓縮和恢復。
4．培養細心觀察、動手操作、認真比較、注重證據及認真思考的科學態度。
【學習重點】
觀察比較，發現并歸納出氣體具有的特征。
【學習難點】
選用什么方法來觀察比較、發現并歸納氣體的特征。
【學習準備】
材料準備：簡易天平、充氣筒、皮球、注射器、橡皮。
【學習過程】
一、問題探究
（一）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
給籃球充氣，球全部鼓起來之后，繼續充氣，會有什么變化？
2
空氣有質量嗎？
3
空氣的體積會變嗎？
4
5
6
……
（二）活動探究
活動1：認識氣體
觀察給籃球充氣，描述充氣過程中籃球的變化情況，并作解釋。
活動2：氣體有質量嗎
問題：我們周圍的空氣，看不見摸不著。空氣有質量嗎？
任務：用簡易天平稱量，證明空氣是否有質量。
操作步驟：
（1）用__________測量沒有充氣的皮球放在天平上，調節天平使其__________。
（2）取下皮球，給皮球充氣。
（3）再把皮球放回天平上，觀察是否__________。
結論：___________________________________________________________________
活動3：空氣的體積會變嗎
問題：如果拉動注射器活塞，抽取空氣，用橡皮堵住注射器管口，注射器活塞能推地動嗎？
任務：用注射器和橡皮進行空氣體積會否改變的實驗。
操作步驟：
（1）拉動注射器活塞，抽取空氣，用橡皮堵住注射器管口。
（2）嘗試推動注射器活塞，觀察并解釋實驗現象。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（3）放開壓住活塞的手，觀察并描述實驗現象。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（4）試一試再拉動注射器活塞，觀察能否拉得動。
結論：___________________________________________________________________
（三）理解與應用。
空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復，這種特性被廣泛應用在生產和生活中。你能舉出一些實例嗎？
【學習小結】
通過學習我們：空氣是會流動的；空氣是有質量的，但比較輕；空氣的體積是可以被壓縮的，也可以恢復，空氣的這種特征在生活和生產中常常被應用，如籃球、汽車輪胎、小朋友玩的充氣城堡等等。
【精煉反饋】
一、填空
1．空氣的特征有_________、___________和________________________________。
2．測量空氣質量的儀器是____________。
二、簡答
1．空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復，這種特性被廣泛應用在生產和生活中。你能舉出一些實例嗎？
2．除了空氣，你還能舉出其他的氣體嗎？

展開更多......

收起↑